叛逆少年—麥田里的守望者中霍爾頓人物分析本科畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)記錄(編輯修改稿)
2025-07-20 08:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文數(shù)據(jù)庫(kù)等。研究方法這部分圍繞了論文將會(huì)研究的內(nèi)容和方法來(lái)展開，內(nèi)容合適，語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)皿w。學(xué)生簽名 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間地點(diǎn)英語(yǔ)本科系專教辦公室1方式□面對(duì)面 □網(wǎng)絡(luò) □電話 □其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容 開題報(bào)告中文文獻(xiàn)綜述沒(méi)有按格式要求寫，參考文獻(xiàn)沒(méi)有按要求格式統(tǒng)一，開題報(bào)告中存在錯(cuò)別字并且打印時(shí)沒(méi)有按照學(xué)校規(guī)定打印。 建議學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)綜述的格式進(jìn)行統(tǒng)一，參考文獻(xiàn)按照國(guó)家論文標(biāo)準(zhǔn)，改正文中的錯(cuò)別字并且按照學(xué)校統(tǒng)一排版后進(jìn)行打印。學(xué)生簽名 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間地點(diǎn)英語(yǔ)本科系專教辦公室1方式□面對(duì)面 □網(wǎng)絡(luò) □電話 □其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容 同幾位老師一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行開題答辯，在這個(gè)過(guò)程中指出其不足之處，通過(guò)對(duì)學(xué)生的仔細(xì)提問(wèn)，以便了解學(xué)生對(duì)所選課題的了解程度以及所存在的問(wèn)題。Negative Character of Holden Rebellion of Holden Holden’s Cynicism Holden’s CowardlinessPositive Character of Holden Holden’s Righteousness and Virtuousness Holden’s Kindness這部分中對(duì)霍爾頓性格分析的分類依據(jù)清晰，建議去掉“Negative”和 “Positive”要求學(xué)生盡快修改導(dǎo)師們所提出的疑慮及指出的不足，尤其是對(duì)參考文獻(xiàn)格式的改正，盡快交予導(dǎo)師查看并修訂。學(xué)生簽名 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間地點(diǎn)方式□面對(duì)面 □網(wǎng)絡(luò) □電話 □其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容 在對(duì)學(xué)生進(jìn)行開題答辯之后，就所指出的問(wèn)題，查看學(xué)生的修改情況以及所存在的不足之處，確保大綱及格式準(zhǔn)確無(wú)誤。論文主體部分表達(dá)修改為：3. An Analysis of Holden’s Character Holden’s Rebellious Personality Holden’s Cynicism Holden’s Cowardliness Holden’s Righteousness and Virtuousness Holden’s Kindness與此同時(shí)，指引學(xué)生在論文寫作之前的一些注意事項(xiàng)以及正確的方式、方法，使得學(xué)生少走彎路，能夠盡快的進(jìn)行正文的書寫。學(xué)生簽名 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間地點(diǎn)方式□面對(duì)面 □網(wǎng)絡(luò) □電話 □其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容 給出學(xué)生論文寫作的完整構(gòu)造并要求其參照上屆畢業(yè)生的論文格式，以其作為模板，對(duì)論文進(jìn)行合理安排。 對(duì)學(xué)生在摘要部分所持有的疑慮進(jìn)行解答，告知其所有的論文都需有摘要且需要中英文對(duì)照。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間地點(diǎn)英語(yǔ)本科系專教辦公室1方式□面對(duì)面 □網(wǎng)絡(luò) □電話 □其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容 對(duì)所研究項(xiàng)目進(jìn)行了認(rèn)真審核，對(duì)其在思想構(gòu)思上的不足給予指導(dǎo)意見，與本人進(jìn)行了認(rèn)真交流，希望認(rèn)真思考，加以改進(jìn)。 就摘要部分給出了改進(jìn)性想法，指引學(xué)生在這部分明晰的思路有助于論文正文的開展。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間地點(diǎn)英語(yǔ)本科系專教辦公室1方式□面對(duì)面 □網(wǎng)絡(luò) □電話 □其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容 在第一章對(duì)于作者和他的作品以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，建議學(xué)生去圖書館查閱相關(guān)書籍，對(duì)作者需要有一個(gè)大體的了解，然后總結(jié)出一個(gè)自己所認(rèn)識(shí)的塞林格。 在尋找社會(huì)背景時(shí)，建議學(xué)生多找一些具有代表性的背景，最好能夠體現(xiàn)出其影響塞林格思想及其寫作風(fēng)格的背景。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間地點(diǎn)英語(yǔ)本科系專教辦公室1方式□面對(duì)面 □網(wǎng)絡(luò) □電話 □其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容 對(duì)于論文寫作的第二章，需要對(duì)《麥田里的守望者》這本小說(shuō)中一些批判性的言論進(jìn)行概述。學(xué)生苦惱如何對(duì)該章進(jìn)行展開，導(dǎo)師給出解決辦法，引導(dǎo)學(xué)生做出詳細(xì)、全面的論述。 可以細(xì)說(shuō)不同的人，例如：家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)者們對(duì)這本小說(shuō)的批判性看法入手，順其自然的引出人們眼中的《麥田里的守望者》，自然而然的談到第三章內(nèi)容。 建議學(xué)生不要被一些表面的東西所束縛，要開動(dòng)腦筋，仔細(xì)思考，一定可以找到解決問(wèn)題的方法。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間地點(diǎn)英語(yǔ)本科系專教辦公室1方式□面對(duì)面 □網(wǎng)絡(luò)
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1