【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子系統(tǒng)① 根據(jù)教師、教室等資源進(jìn)行智能排課② 系統(tǒng)智能排課完畢后，對(duì)個(gè)別排課結(jié)果進(jìn)行調(diào)整③ 自動(dòng)生成學(xué)生課表、教師課表、教室課表、課程表（5） 網(wǎng)上選課管理子系統(tǒng)① 確定選課類(lèi)型（補(bǔ)選，重修，選課），學(xué)生網(wǎng)上選課② 學(xué)生選課數(shù)據(jù)篩選處理③ 學(xué)生選課結(jié)果個(gè)別調(diào)整④ 選課結(jié)果查詢（6） 班級(jí)管理子系統(tǒng)① 班級(jí)添加② 班級(jí)查詢③ 班級(jí)刪除④ 班級(jí)修改（7） 作業(yè)管理子系統(tǒng)① 作業(yè)發(fā)布② 作業(yè)成績(jī)錄入③ 作業(yè)考核結(jié)果查詢（8） 成績(jī)管理子系統(tǒng)① 規(guī)定成績(jī)錄入時(shí)間段完成學(xué)生成績(jī)錄入，提交后不可改變② 錄入補(bǔ)考、重修成績(jī)③ 查詢成績(jī)相關(guān)信息④ 修改學(xué)生成績(jī)（9） 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)管理子系統(tǒng)① 網(wǎng)上教學(xué)定期反饋② 網(wǎng)上教學(xué)評(píng)價(jià)③ 根據(jù)學(xué)生評(píng)教結(jié)果計(jì)算出教師課堂評(píng)估分?jǐn)?shù)（10） 財(cái)務(wù)管理子系統(tǒng)① 學(xué)生欠費(fèi)情況查詢② 教師工資查詢③ 教師工資核算錄入④ 學(xué)生欠費(fèi)核算錄入（11） 系統(tǒng)維護(hù)管理子系統(tǒng)① 用戶注冊(cè),注銷(xiāo)② 修改密碼以上教務(wù)管理系統(tǒng)的各個(gè)基本功能需求是在MBA日常教務(wù)的管理中總結(jié)的，它涉及到了教務(wù)管理中絕大多數(shù)事務(wù)。 教務(wù)管理系統(tǒng)主要業(yè)務(wù)流程圖教務(wù)管理工作是一項(xiàng)較為繁瑣的工作，涉及范圍廣，環(huán)節(jié)多，信息量大。同時(shí)業(yè)務(wù)多樣化，對(duì)現(xiàn)行教務(wù)管理進(jìn)行調(diào)查，分析其業(yè)務(wù)流程對(duì)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)具有重要意義，所以畫(huà)出業(yè)務(wù)流程圖對(duì)系統(tǒng)分析有著重要作用，由于業(yè)務(wù)流程圖符號(hào)規(guī)定不統(tǒng)一，一般業(yè)務(wù)流程圖基本符號(hào)及意義（圖例）如下圖41所示：圖 41 業(yè)務(wù)流程圖符號(hào)含義說(shuō)明業(yè)務(wù)處理單元業(yè)務(wù)處理功能描述文檔信息傳遞過(guò)程數(shù)據(jù)/文件存檔根據(jù)MBA所涉及的業(yè)務(wù)對(duì)系統(tǒng)整體業(yè)務(wù)進(jìn)行分析,可將其分為學(xué)生管理子系統(tǒng)，教師管理子系統(tǒng)，網(wǎng)上選課子系統(tǒng)，教務(wù)評(píng)價(jià)子系統(tǒng)，成績(jī)管理子系統(tǒng)，排課管理子系統(tǒng)，教學(xué)計(jì)劃管理子系統(tǒng)，財(cái)務(wù)管理子系統(tǒng)和作業(yè)管理子系統(tǒng)等。學(xué)生教務(wù)管理者修改特殊數(shù)據(jù)申請(qǐng)未批準(zhǔn)申請(qǐng)批準(zhǔn)申請(qǐng)操作員修改特殊數(shù)據(jù)修改普通數(shù)據(jù)存檔修改成功圖 42 修改個(gè)人信息業(yè)務(wù)流程圖學(xué)生信息管理子系統(tǒng)是任何類(lèi)型學(xué)生管理系統(tǒng)所不可或缺的部分，他主要分為了學(xué)生入學(xué)時(shí)管理員對(duì)學(xué)生信息的注冊(cè)，以及學(xué)生自己，相關(guān)教師，和教務(wù)人員對(duì)學(xué)生信息增刪改查的操作，其學(xué)生信息修改業(yè)務(wù)流程圖如圖42所示：排課管理子系統(tǒng)作為學(xué)生選課重要的組成,他是學(xué)生選課數(shù)據(jù)輸入部分。他是教務(wù)處根據(jù)對(duì)各院系教學(xué)計(jì)劃的匯總，課程信息，教師信息，班級(jí)信息，教師資源信息的匯總統(tǒng)籌計(jì)劃后做出的排課結(jié)果，為學(xué)生選課系統(tǒng)提供輸入數(shù)據(jù)，其系統(tǒng)排課業(yè)務(wù)流程圖如圖 43所示:教學(xué)計(jì)劃教務(wù)處智能排課排課資源初步排課結(jié)果排課人員交互排課結(jié)果教師存檔圖 43 系統(tǒng)排課業(yè)務(wù)流程圖學(xué)生選課系統(tǒng)是學(xué)生根據(jù)排課結(jié)果進(jìn)行選擇課程，然后分別生成學(xué)生課表信息和教師課表信息，學(xué)生名單等，其中學(xué)生選課業(yè)務(wù)流程圖如圖 44所示：學(xué)生教師處選課單失敗選課結(jié)果教務(wù)處課程信息選課選課單成功選課結(jié)果圖 44 學(xué)生選課業(yè)務(wù)流程圖成績(jī)管理系統(tǒng)涉及了教務(wù)管理人員，教師，和學(xué)生三個(gè)外部實(shí)體，教師主要負(fù)責(zé)成績(jī)錄入，教務(wù)處負(fù)責(zé)了成績(jī)管理，而學(xué)生主要涉及對(duì)自己成績(jī)的查詢,他是MBA教務(wù)管理系統(tǒng)的重要組成部分。成績(jī)查詢業(yè)務(wù)流程圖如下圖45所示：成績(jī)修改單成績(jī)信息教務(wù)處修改成績(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果學(xué)生成績(jī)錄入教師導(dǎo)，及相關(guān)部門(mén)新成績(jī)單圖 45 成績(jī)管理業(yè)務(wù)流程圖教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)是學(xué)校用來(lái)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的參考依據(jù)之一，他主要涉及了學(xué)生對(duì)教師日常授課的授課方法，授課生動(dòng)性，授課內(nèi)容等進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果同時(shí)也作為教師工資計(jì)算，職稱考核的重要指標(biāo)，但是現(xiàn)行一般教務(wù)管理系統(tǒng)涉及的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)管理并沒(méi)有起到很好的反饋?zhàn)饔?，更多的是作為了?duì)教師工資核算的指標(biāo)之一，所以本系統(tǒng)重新對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)流程做了調(diào)整，在原有的業(yè)務(wù)流程基礎(chǔ)上增加了反饋機(jī)制，學(xué)生可以隨時(shí)對(duì)教師的教學(xué)方式提出自己的意見(jiàn)，這樣有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。其主要業(yè)務(wù)流程圖如下圖46所示： 教師處反饋信息教務(wù)處處網(wǎng)上評(píng)教信息工資單財(cái)務(wù)部門(mén)處網(wǎng)上評(píng)教結(jié)果圖 46 教師評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)流程圖財(cái)務(wù)管理是教務(wù)管理系統(tǒng)常規(guī)模塊，其主要涉及了學(xué)生學(xué)費(fèi)計(jì)算和學(xué)生繳費(fèi)情況，教師工資計(jì)算查詢等日常業(yè)務(wù)，其中教師工資管理業(yè)務(wù)流程圖如下圖47所示：教務(wù)處教師代課學(xué)時(shí)教師評(píng)價(jià)結(jié)果財(cái)務(wù)科教師工資單圖 47 教師工資管理業(yè)務(wù)流程圖系統(tǒng)維護(hù)系統(tǒng)主要涉及了教務(wù)處對(duì)新入職學(xué)生，教師基本信息的注冊(cè)，學(xué)生和教師信息的修改，以及對(duì)畢業(yè)學(xué)生和離職教師用戶信息的注銷(xiāo)，其用戶修改密碼業(yè)務(wù)流程圖用戶忘記密碼修改申請(qǐng)修改密碼同意改密申請(qǐng)操作員申請(qǐng)未通過(guò)教務(wù)管理人員新密碼存檔圖 48 用戶修改密碼業(yè)務(wù)流程圖如下圖48所示： 教務(wù)管理系統(tǒng)主要數(shù)據(jù)流圖數(shù)據(jù)流圖主要是描述數(shù)據(jù)流動(dòng)，存儲(chǔ)，處理的邏輯關(guān)系，他是用來(lái)記錄系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)在特定的過(guò)程中的流動(dòng)，即數(shù)據(jù)如何被采集、處理、保存和使用的（圍繞信息系統(tǒng)的功能），數(shù)據(jù)流程分析的目的就是要發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)據(jù)流通中的問(wèn)題, 這些問(wèn)題有: 數(shù)據(jù)流程不暢, 前后數(shù)據(jù)不匹配, 數(shù)據(jù)處理過(guò)程不合理等。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的解決形成一個(gè)通暢的數(shù)據(jù)流程作為今后新系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程。數(shù)據(jù)流程圖比起業(yè)務(wù)流程圖更為抽象, 它舍棄了業(yè)務(wù)流程圖中的一些物理實(shí)體, 更接近于信息系統(tǒng)的邏輯模型。數(shù)據(jù)流程分析一般是通過(guò)數(shù)據(jù)流程圖來(lái)實(shí)現(xiàn)。MBA教務(wù)管理系統(tǒng)主要的數(shù)據(jù)流圖有學(xué)生信息管理數(shù)據(jù)流程圖，教師信息管理數(shù)據(jù)流程圖，教學(xué)計(jì)劃管理數(shù)據(jù)流圖，排課管理數(shù)據(jù)流程圖，選課數(shù)據(jù)流程圖，班級(jí)管理數(shù)據(jù)流圖，作業(yè)管理數(shù)據(jù)流圖，成績(jī)管理數(shù)據(jù)流程圖，網(wǎng)上評(píng)教數(shù)據(jù)流圖，財(cái)務(wù)管理數(shù)據(jù)流圖和系統(tǒng)維護(hù)數(shù)據(jù)流圖等。教務(wù)管理系統(tǒng)頂層數(shù)據(jù)流圖如圖 49所示教務(wù)管理系統(tǒng)的第一層數(shù)據(jù)流圖如圖 410所示各子系統(tǒng)的展開(kāi)數(shù)據(jù)流圖:學(xué)生信息管理數(shù)據(jù)流圖如圖 411所示教師信息管理數(shù)據(jù)流圖如圖412所示教學(xué)計(jì)劃管理數(shù)據(jù)流圖如圖413所示排課管理數(shù)據(jù)流圖如圖414所示網(wǎng)上選課管理數(shù)據(jù)流圖如圖 415所示作業(yè)管理數(shù)據(jù)流圖如圖 416所示成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖如圖 417所示 網(wǎng)上評(píng)教數(shù)據(jù)流圖如圖418所示財(cái)務(wù)管理數(shù)據(jù)流圖如圖 419所示:系統(tǒng)維護(hù)管理數(shù)據(jù)流圖如圖 420所示 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)流：學(xué)生信息管理：數(shù)據(jù)流學(xué)生注冊(cè)基本信息如表41所示名稱：學(xué)生注冊(cè)基本信息簡(jiǎn)要說(shuō)明：教務(wù)管理部門(mén)從招生辦獲取新生名單及新生基本信息數(shù)據(jù)來(lái)源：教務(wù)管理部門(mén)數(shù)據(jù)去向：包含的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：新生姓名新生家庭住址新生學(xué)號(hào)?？偩幪?hào)：101編 號(hào)：001流通量：XX份/年 表 41 學(xué)生注冊(cè)基本信息排課管理：數(shù)據(jù)流專業(yè)教學(xué)計(jì)劃如表 42所示名稱：專業(yè)教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)要說(shuō)明：各院系根據(jù)實(shí)際情況，制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃數(shù)據(jù)來(lái)源：各院系數(shù)據(jù)取向：包含數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：專業(yè)名稱課程代碼課程名字學(xué)時(shí)。專業(yè)方向 表 42教學(xué)計(jì)劃成績(jī)管理：期末成績(jī)單 表 43所示表 43 期末成績(jī)單總編號(hào):103編 號(hào):003數(shù) 量:XX份/學(xué)期名稱：期末成績(jī)單簡(jiǎn)要說(shuō)明：學(xué)期末任課教師根據(jù)考核結(jié)果填寫(xiě)的成績(jī)單數(shù)據(jù)來(lái)源：任課教師數(shù)據(jù)流去向：包含的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：科目名稱考試考察學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)：排課管理：數(shù)據(jù)存儲(chǔ)D5“排課結(jié)果一覽表”如表44所示名稱：排課結(jié)果一覽表說(shuō)明：匯總各院系教學(xué)計(jì)劃，教室資源通過(guò)計(jì)算機(jī)排課結(jié)構(gòu)： 課程代碼 上課地點(diǎn) 上課時(shí)間 上課教師 學(xué)時(shí)總編號(hào)：2001編 號(hào)：001有關(guān)的數(shù)據(jù)流：— D5 D5—學(xué)生 D5—教師信息量：XX份/學(xué)期44 排課結(jié)果一覽表如數(shù)據(jù)存儲(chǔ)D1“成績(jī)一覽表”表 45所示表 45 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)條目總編號(hào)：7001編 號(hào)：D1有關(guān)的數(shù)據(jù)流：— D1 D1— D1— D1—信息量：XX份/學(xué)期 名稱：成績(jī)一覽表 說(shuō)明：學(xué)期末按班匯集學(xué)生各科成績(jī) 結(jié)構(gòu)： 班級(jí) 姓名 成績(jī) 科目名稱 考試 考查 成績(jī)處理過(guò)程：成績(jī)管理：填寫(xiě)成績(jī)單如表 46所示表 46填寫(xiě)成績(jī)單 名稱：填寫(xiě)成績(jī)單 總編號(hào)：3001 說(shuō)明：通知學(xué)生成績(jī)，有補(bǔ)考科目的說(shuō)明補(bǔ)考日期 編 號(hào)： 需要重修的通知重修 輸入：D1— , — 輸出：—學(xué)生 處理：查詢成績(jī)一覽表，并公布成績(jī)，若有不及格的科目，則通知補(bǔ)考時(shí)間，若補(bǔ)考也未通過(guò)，則通知重修，重修科目超過(guò)一定數(shù)量，則通知留級(jí)。外部實(shí)體：成績(jī)管理：學(xué)生如表47所示表 47 外部實(shí)體學(xué)生條目名稱： 學(xué)生 總編號(hào)：4001說(shuō)明： 編 號(hào)：001輸入數(shù)據(jù)流： 數(shù) 量：XX個(gè)輸出數(shù)據(jù)流： —學(xué)生成績(jī)管理：學(xué)生如表48所示名稱：教師 總編號(hào)：4002說(shuō)明： 編 號(hào)：002輸入數(shù)據(jù)流： 數(shù) 量：XX個(gè) 教師—輸出數(shù)據(jù)流表 48 外部實(shí)體教師條目 基本說(shuō)明本部分主要對(duì)數(shù)據(jù)流圖中涉及的部分細(xì)節(jié)功能進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。（1）判定修改/刪除用戶基本信息權(quán)限（學(xué)生為例） 如圖421所示說(shuō)明：A類(lèi)信息：主要是指固定的，一般不會(huì)發(fā)生改變的信息，如學(xué)號(hào)，姓名，身份證號(hào)碼等；B類(lèi)信息指那些改變頻率較高的信息，如學(xué)生愛(ài)好，住址等信息；如若修改A類(lèi)信息需要向管理部門(mén)申請(qǐng)，由管理部門(mén)進(jìn)行修改。修改/刪除學(xué)生信息yonkdsokdsncascasdsdsdsdyonghuxinxiyonghuxinxi學(xué)生教師管理部門(mén)有權(quán)限無(wú)權(quán)限B類(lèi)信息A類(lèi)信息無(wú)權(quán)限有權(quán)限圖 421判定修改/刪除用戶基本信息權(quán)限（2）判定修改學(xué)生成績(jī)權(quán)限 如圖422所示說(shuō)明:教師提交學(xué)生成績(jī)后就失去修改成績(jī)權(quán)限,若要修改需通過(guò)申請(qǐng)，并由管理部門(mén)進(jìn)行修改。管理部門(mén)學(xué)生教師修改學(xué)生成績(jī)權(quán)限有權(quán)限無(wú)權(quán)限無(wú)權(quán)限圖 422判定修改學(xué)生成績(jī)權(quán)限（3）判斷學(xué)生成績(jī)查詢權(quán)限（A課程） 如圖 423所示 說(shuō)明：學(xué)生成績(jī)只有代課教師，學(xué)生自己和管理部門(mén)可以查看。判斷學(xué)生成績(jī)查詢權(quán)限管理部門(mén)教師學(xué)生A課程教師非A課程教師本人非本人有權(quán)限無(wú)權(quán)限無(wú)權(quán)限有權(quán)限有權(quán)限圖 423 判斷學(xué)生成績(jī)查詢權(quán)限（4）學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教指標(biāo)體系 如表 49所示表 49學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教體系（理論課）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)定分值等級(jí)A（）B（）C（）D（）E（）教學(xué)態(tài)