【文章內(nèi)容簡介】 st 進(jìn)行異步數(shù)據(jù)查詢、檢索； 使用 JavaScript 將所有的東西綁定在一起。英文參見Ajax的提出者Jesse James Garrett的原文。類似于DHTML或LAMP，AJAX不是指一種單一的技術(shù)，而是有機(jī)地利用了一系列相關(guān)的技術(shù)。事實上，一些基于AJAX的“派生/合成”式（derivative/posite）的技術(shù)正在出現(xiàn)，如“AFLAX” 。 AJAX的應(yīng)用使用支持以上技術(shù)的web瀏覽器作為運行平臺。這些瀏覽器目前包括：Mozilla、Firefox、Inter Explorer、Opera、Konqueror及Safari。但是Opera不支持XSL格式對象，也不支持XSLT。與傳統(tǒng)的web應(yīng)用比較傳統(tǒng)的web應(yīng)用允許用戶填寫表單(form)，當(dāng)提交表單時就向web服務(wù)器發(fā)送一個請求。服務(wù)器接收并處理傳來的表單，然后返回一個新的網(wǎng)頁。這個做法浪費了許多帶寬，因為在前后兩個頁面中的大部分HTML代碼往往是相同的。由于每次應(yīng)用的交互都需要向服務(wù)器發(fā)送請求，應(yīng)用的響應(yīng)時間就依賴于服務(wù)器的響應(yīng)時間。這導(dǎo)致了用戶界面的響應(yīng)比本地應(yīng)用慢得多。 與此不同，AJAX應(yīng)用可以僅向服務(wù)器發(fā)送并取回必需的數(shù)據(jù)，它使用SOAP或其它一些基于XML的web service接口，并在客戶端采用JavaScript處理來自服務(wù)器的響應(yīng)。因為在服務(wù)器和瀏覽器之間交換的數(shù)據(jù)大量減少，結(jié)果我們就能看到響應(yīng)更快的應(yīng)用。同時很多的處理工作可以在發(fā)出請求的客戶端機(jī)器上完成，所以Web服務(wù)器的處理時間也減少了。Ajax應(yīng)用程序的優(yōu)勢在于：1. 通過異步模式，提升了用戶體驗2. 優(yōu)化了瀏覽器和服務(wù)器之間的傳輸，減少不必要的數(shù)據(jù)往返，減少了帶寬占用3. Ajax引擎在客戶端運行，承擔(dān)了一部分本來由服務(wù)器承擔(dān)的工作，從而減少了大用戶量下的服務(wù)器負(fù)載。Ajax的工作原理：Ajax的核心是JavaScript對象XmlHttpRequest。該對象在Inter Explorer 5中首次引入，它是一種支持異步請求的技術(shù)。簡而言之，XmlHttpRequest使您可以使用JavaScript向服務(wù)器提出請求并處理響應(yīng)，而不阻塞用戶。在創(chuàng)建Web站點時，在客戶端執(zhí)行屏幕更新為用戶提供了很大的靈活性。下面是使用Ajax可以完成的功能：動態(tài)更新購物車的物品總數(shù)，無需用戶單擊Update并等待服務(wù)器重新發(fā)送整個頁面。 第三章 系統(tǒng)設(shè)計 系統(tǒng)設(shè)計思想 基于富客戶端技術(shù)的交互式考試系統(tǒng)主要采用AJAX技術(shù)進(jìn)行相關(guān)功能模塊的設(shè)計，整個系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)進(jìn)行設(shè)計。主要用戶有：學(xué)生和教師。學(xué)生的權(quán)限有：答題和查看成績。教師的權(quán)限有：添加試題，刪除試題以及查看學(xué)生的考試成績等。為了實現(xiàn)頁面的無刷新和更好的用戶體驗使用xmlrequest對象進(jìn)行異步數(shù)據(jù)讀取，使用javascript綁定和處理所有數(shù)據(jù)，使用XHTML和css標(biāo)準(zhǔn)化呈現(xiàn)，使用dom實現(xiàn)動態(tài)顯示和交互，使用xml和xstl進(jìn)行數(shù)據(jù)交換與處理。Ajax實質(zhì)上也是遵循“客戶端/服務(wù)器端”模式，所以這個框架基本的流程是：xmlrequest對象初始化》發(fā)送請求》服務(wù)器接收》服務(wù)器返回》客戶端接受》修改客戶端頁面內(nèi)容。只不過這個過程是異步的，其周期如圖31所示：圖31 XMLHttprequest對象運行周期：在這個運行周期當(dāng)中Ajax中間層是本系統(tǒng)的設(shè)計重點和難點，通過其相關(guān)技術(shù)完成系統(tǒng)的功能模塊設(shè)計，對其設(shè)計關(guān)系到系統(tǒng)的功能和性能。設(shè)計系統(tǒng)除了要求功能的完備性之外，在性能指標(biāo)上的要求包括：系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性、系統(tǒng)處理的高效性、系統(tǒng)代碼的可移植性、系統(tǒng)的安全性等等。 系統(tǒng)功能模塊劃分該系統(tǒng)的主要功能模塊有：登錄模塊，答題模塊，成績查詢模塊，試題添加模塊，試題刪除修改模塊，學(xué)生各科成績查詢模塊，各個模塊之間存在交互性的調(diào)用和關(guān)系，所有功能模塊可表述為圖32 圖32系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)圖圖33 系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)圖在每個更新模塊中其中的更新功能包括修改、刪除功能。此外還包括，用戶的登錄，注銷等功能 系統(tǒng)過程設(shè)計系統(tǒng)的過程設(shè)計又稱系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計，系統(tǒng)設(shè)計要回答的中心問題是系統(tǒng)“怎么做” ，即如何實現(xiàn)需求分析說明書中規(guī)定的系統(tǒng)功能。在這一階段，要根據(jù)實際的技術(shù)條件、經(jīng)濟(jì)條件和社會條件，確定系統(tǒng)的實施方案，即系統(tǒng)的物理模型。系統(tǒng)總流程圖參見圖34Y登錄是否為管理員對數(shù)據(jù)庫內(nèi)信息進(jìn)行操作顯示查詢結(jié)果進(jìn)行查詢與維護(hù)信息和查詢條件有效性結(jié)束開始NYN圖 34 后臺系統(tǒng)總流程圖 各模塊流程設(shè)計一 、用戶登錄模塊流程設(shè)計： 功能：用戶在登錄界面登錄后，可進(jìn)入相應(yīng)權(quán)限的工作界面。用戶登錄流程圖參見圖35：圖35 登錄界面流程圖從流程圖可以看出登錄的時候首先要進(jìn)行身份和密碼驗證，當(dāng)這些都正確的時候用戶就進(jìn)入了自己所在權(quán)限的系統(tǒng)界面，可以進(jìn)行相關(guān)操作，完成需要完成的任務(wù)。二 、考試信息管理模塊流程設(shè)計：功能：后臺：管理人員登陸后可對考試進(jìn)行添加，刪除等操作進(jìn)行維護(hù)與查詢。前臺：可使用戶瀏覽所有考試的信息．考試信息管理模塊流程圖參見圖36圖36 考試信息管理模塊流程圖三、 系統(tǒng)自動評分模塊：功能：試卷提交后，系統(tǒng)會根據(jù)后臺數(shù)據(jù)教師設(shè)定的正確答案來評分系統(tǒng)自動評分功能模塊流程見圖37圖37 系統(tǒng)自動評分功能流程圖系統(tǒng)自動評分功能是通過一個字符串匹配函數(shù)進(jìn)行的，把考生的答案和教師所設(shè)置的正確答案進(jìn)行匹配，在經(jīng)過累加得分從而得出考生的考試成績，學(xué)生在完成答題之后提交完成可以直接看到自己此次的考試成績，比較的簡潔方便。四、 成績查詢模塊把學(xué)生所選的答案和老師設(shè)定的答案進(jìn)行匹配，如果匹配成功就是正確的，反之為錯誤的。這個功能是通過一個字符串匹配函數(shù)完成的。五、 試卷生成模塊本系統(tǒng)的試卷生成模塊是通過教師用戶手動添加進(jìn)去的，試卷的結(jié)構(gòu)包括單選題，多選題，判斷題等客觀試題，在添加的同時把正確答案已經(jīng)手動添加到了相應(yīng)的文本框內(nèi)，這樣可以準(zhǔn)確無誤的進(jìn)行試卷的改判，而且提高了老師的工作效率。整個功能模塊的流程圖如圖38圖38 試卷生成模塊流程圖這個模塊主要完成的是試卷的制作功能，由于隨機(jī)生成試卷比較的困難，所以本系統(tǒng)采用教師用戶進(jìn)行手動添加的方式進(jìn)行試卷的制作，雖然比較麻煩但是在很大程度上頁提高了教師的功能工作效率，和試卷的合理性和可用性，可以更好的完成老師的考試要求，在隨機(jī)方面還需要進(jìn)一步的改善。第 4 章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計對于一個管理信息系統(tǒng)而言，可以將系統(tǒng)看成是一個對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行一系列操作過程，可見數(shù)據(jù)庫的重要性，它是一個系統(tǒng)正常運行的基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)庫設(shè)計一方面需要講究科學(xué)與規(guī)范，另一面也需要豐富的經(jīng)驗指導(dǎo)。數(shù)據(jù)庫設(shè)計階段總結(jié)一下，大致可以分為以下幾步：需求分析：收集資料，準(zhǔn)確了解并分析用戶實際需求， 。從需求抽象出一般的實體，關(guān)系和它們的屬性。將這些實體，關(guān)系和屬性按照一定的規(guī)則轉(zhuǎn)化為二元表結(jié)構(gòu)。以上各個步驟所對應(yīng)的分別是數(shù)據(jù)庫需求分析，概念結(jié)構(gòu)設(shè)計和邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計，下面進(jìn)行數(shù)據(jù)庫需求分析。 數(shù)據(jù)庫需求分析數(shù)據(jù)庫需求分析也屬于軟件工程中的需求分析階段，在這一過程中，主要是用來搜集用戶的需求，然后指導(dǎo)數(shù)據(jù)庫設(shè)計。對于沒有經(jīng)驗或者準(zhǔn)確的說是沒有項目負(fù)責(zé)經(jīng)驗的人來說，他們對于需求分析的重要程度往往是無法完全理解的。在實際的項目開發(fā)中，開發(fā)者不能去臆測任何的客戶需求，因為修改數(shù)據(jù)庫所花費代價與開發(fā)幾乎相同的代價，甚至影響可能為后期開發(fā)埋下錯誤的根源而難以尋找。而數(shù)據(jù)庫的修改可能引起一些程序代碼的修改，甚至是系統(tǒng)的變動。所以通常在設(shè)計數(shù)據(jù)庫時常要考慮其可擴(kuò)展性。力求做到數(shù)據(jù)關(guān)系的局部性，使數(shù)據(jù)影響范圍盡量小，即如果需求要改變，則只需要寫該一小部分程序即可，而數(shù)據(jù)庫設(shè)計不需要任何結(jié)構(gòu)性的修改。這也要求代碼的復(fù)用技術(shù)。 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計1. 實體聯(lián)系方法(EntityRelationship Approach)簡稱ER圖，是描述數(shù)據(jù)實體及其關(guān)系的一種直觀的描述工具。這種圖中包括：(1) 實體：是指客觀世界中存在的并可以相互區(qū)分的事物。用方框表示，方框內(nèi)為實體的名稱；(2) 聯(lián)系：是指客觀世界中的事物彼此間的聯(lián)系。用菱形表示，菱形內(nèi)為聯(lián)系的名稱。(3) 屬性：是指實體或聯(lián)系所具有的性質(zhì)。用橢圓表示，橢圓內(nèi)為屬性名稱。使用線段將其和相應(yīng)的實體連接起來。E－R模型比較接近于人的思維，淺顯易懂，容易讓人接受，所以使用E－R模型作為用戶與系統(tǒng)分析之間的工具。2. 本課題要研究的實體及屬性設(shè)計參見圖41到圖43，實體之間關(guān)系設(shè)計參見圖212：圖 4