20xx年成人高考高起點(diǎn)英語試題及答案(編輯修改稿)
2025-07-19 12:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 應(yīng)用、最優(yōu)化問題等方面出“數(shù)學(xué)閱讀”的大題），一般經(jīng)驗(yàn)告訴我們，通?？陀^題的最后一道是所有客觀題里面最難的題目，諸如上面例子里面提到的. 但是，我想問一問：“這樣的題目真的難嗎？” “如果你真的理解領(lǐng)會(huì)了題目的意思，你還會(huì)覺得它們難嗎？”當(dāng)你真的理解了這類題的本質(zhì)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這類題就是一些極其簡單的和基礎(chǔ)的數(shù)字之間的運(yùn)算. 比如上述例子的答案就是以，，為規(guī)則的一些簡單的計(jì)算，接受信息有誤的答案應(yīng)該是C選項(xiàng)，在C中，所以正確的應(yīng)該是10110. 隨著新課改的推行，高考試題中考察學(xué)生閱讀理解能力的試題所占的比重正在不斷的加大，例如近幾年出現(xiàn)的考察算法，既簡單的計(jì)算機(jī)輸入輸出程序的框圖問題，又如2011年全國統(tǒng)一理科數(shù)學(xué)（新課標(biāo)）試卷中第19題將統(tǒng)計(jì)與最優(yōu)化問題結(jié)合起來的應(yīng)用題，再如2011年陜西理科卷中第18題：“敘述并證明余弦定理”等. 種種試題，從客觀試題到主觀試題都表明單純的計(jì)算，已經(jīng)不能滿足考試的需求，更不可能決勝高考，所以提高數(shù)學(xué)閱讀能力已經(jīng)刻不容緩.（五）數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)更有助于學(xué)生立足于終身發(fā)展，不管是在以后的工作、生活還是學(xué)習(xí)中. 20世紀(jì)60年代，從那時(shí)起學(xué)習(xí)終身化就已經(jīng)成為世界教育的趨勢. 終身教育貫穿于人的一生中，不管從事文秘、會(huì)計(jì)、教師還是其他行業(yè)，對數(shù)字和圖表的處理是必不可少的. 所以說，數(shù)學(xué)閱讀能力在以后的工作中仍然大有可用. 以上我從五個(gè)方面論述了提高數(shù)學(xué)閱讀能力的重要性，即為什么要提高數(shù)學(xué)閱讀能力，下面我將談?wù)剶?shù)學(xué)閱讀到底讀什么.二、 想說愛你不容易—體會(huì)數(shù)學(xué)閱讀之“新”（一）在數(shù)學(xué)課本中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)閱讀即要立足于數(shù)學(xué)課本的閱讀. 新課程改革以來，新教材的改變很大：教材內(nèi)容呈現(xiàn)明顯的時(shí)代特征，編者更注重新技術(shù)革命以來的科技與發(fā)展，以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí). 新課程改革數(shù)學(xué)教材的編寫是以學(xué)生的心理特征、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)等諸多因素為依據(jù)的，因此具有非常高的閱讀價(jià)值. 而《中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》更明確的指出：“教師必須注意指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文.” 我將教材的閱讀主要分以下幾類：課前閱讀課前閱讀是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，課前閱讀就是通常說的“預(yù)習(xí)”. 課前閱讀教材，在教材中發(fā)現(xiàn)問題，理解問題，帶著問題聽課，會(huì)增強(qiáng)聽課的效果，提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀能力及其成績.課堂閱讀新課程改革以后所使用的數(shù)學(xué)教材是學(xué)生進(jìn)行“數(shù)學(xué)閱讀”的核心載體，課堂閱讀主要是針對數(shù)學(xué)教材的閱讀，其中包括：（1）概念、公式、定義的閱讀數(shù)學(xué)的閱讀不是 “好讀書，不求甚解”，、公式、定義等知識(shí)經(jīng)過教師的“引導(dǎo)講授”學(xué)生咀嚼起來比較容易消化，但真正轉(zhuǎn)化儲(chǔ)存、與自己原有知識(shí)相融合還需要一個(gè)過程，這個(gè)過程常被做相關(guān)的練習(xí)題所替代，而知識(shí)存儲(chǔ)的時(shí)間長短取決于表象知識(shí)停留時(shí)間、注意力集中程度等. 一般來說上課以后5分鐘到20分鐘，是學(xué)生注意力最集中的時(shí)候，教師講完相關(guān)的知識(shí)后給學(xué)生一段看書的時(shí)間，此時(shí)，讓學(xué)生充分的將概念、公式、定義咀嚼、理解、排疑解難，這樣學(xué)生便會(huì)很快將新學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，如此便能更好的掌握新知識(shí)，并在以后的練習(xí)中運(yùn)用自如，最終提高數(shù)學(xué)能力. （2）“讀一讀”、“你知道嗎”等閱讀材料的閱讀新課程教材中一般設(shè)計(jì)有“讀一讀”、“你知道嗎”、綜合應(yīng)用等課后閱讀材料。這一部分內(nèi)容，與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，和所學(xué)知識(shí)也聯(lián)系非常緊密，主要用來拓展學(xué)生的知識(shí)面，內(nèi)容一般都生動(dòng)有趣，有一定的超前性和拓展性.（3）練習(xí)題的閱讀縱觀現(xiàn)在教材上的練習(xí)題，不難發(fā)現(xiàn)它們非常貼近社會(huì)生產(chǎn)、生活的實(shí)際情況，而且表現(xiàn)形式多樣化，除文字?jǐn)⑹鐾?，還有的利用表格、圖畫、對話的方式，更增加了多余條件和開放性的問題，向?qū)W生展現(xiàn)具有探索思考價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，以培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力和搜集信息、處理信息的能力. 可是現(xiàn)在有很多學(xué)生不會(huì)分析數(shù)學(xué)題，其本質(zhì)問題就出在學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的理解和閱讀能力上，平時(shí)在讀題時(shí)
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1