宇宙中的地球湘教版(編輯修改稿)
2024-12-12 19:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 宙的內(nèi)容（阿波羅登月計劃等），結(jié)合教師的講解，了解人類對宇宙的認識過程，提高學生的思維、想像能力。 ? 通過讀太陽系結(jié)構(gòu)示意圖（圖 13），了解地球在太陽系中的位置及與其他行星的相互關(guān)系，提高學生觀察和從圖中獲取信息的能力。 ? 通過示意圖、數(shù)據(jù)表、多媒體課件演示等方式，了解宇宙的物質(zhì)性（天體），宇宙的運動性（天體系統(tǒng)），從而認識地球的宇宙環(huán)境，建立正確的宇宙觀、地球觀和自然觀。 （二）過程與方法 ? 激發(fā)學生探究地球宇宙環(huán)境的興趣、培養(yǎng)熱愛科學和勇于探究的精神，提高地理審美情趣。 ? 培養(yǎng)學生樹立正確的宇宙觀和世界觀，從而樹立破除迷信、崇尚科學、求真務(wù)實的科學態(tài)度。 ? 使學生樹立物質(zhì)是運動的、運動是有規(guī)律的辨證唯物主義觀點。 ? 通過觀賞集科學性與觀賞性于一體的天文圖片或影像，培養(yǎng)學生欣賞美、感受美的能力和高尚情操。 （三）情感態(tài)度與價值觀 四、關(guān)于 “ 活動 ” 和探究學習的幾個問題 本章教材有 17個活動， 其中標有“探究”的活動有 8個 其他欄目有“思考”和“實踐” 根據(jù)課程標準的要求和教學的實際需要對教材中的相關(guān)活動做適當?shù)脑鰷p ?（一）探究教學不是啟發(fā)式教育 ?（二）探究式學習沒有固定的程序 ?（三） “ 問題 ” 是探究式教學的起點 ?（四） 探究活動的核心是思維 （一）探究教學不是啟發(fā)式教育 案例 1：地球上存在生命條件的形成原因 ? 教學過程一 ：（教材 11頁探究活動） ? 根據(jù)收集的資料和九大行星數(shù)據(jù)回答問題： ? （ 1）請從地球與太陽的距離及其體積、質(zhì)量的大小等方面分析地球具有這些條件的原因。 ? （ 2）太陽比較穩(wěn)定利于生命形成，假如太陽不穩(wěn)定或消失了，地球會怎樣？并解釋答案。 ? （ 3）請從九大行星的運動特征分析，地球的行星際空間是否安全和穩(wěn)定？ ? 討論問題，交流結(jié)論。 ? 教學過程二： ? 教師提出問題：地球為什么會具有生命存在的金鎖鏈條件和安全的宇宙環(huán)境？ ? 學生提出假設(shè)或猜測：溫度可能與日地距離和地球有大氣有關(guān)？液態(tài)水可能和溫度有關(guān)？大氣層可能和地球體積、質(zhì)量有關(guān)？安全的宇宙環(huán)境可能和太陽和太陽系天體的運動有關(guān)？
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