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正文內(nèi)容

八年級物理上冊第一章聲現(xiàn)象導(dǎo)學(xué)案(無答案)人教新課標(biāo)版(編輯修改稿)

2024-07-19 12:14 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 五、課后延伸:填寫人耳聽聲音的途徑:聲源的聲波→耳廓收集→ 振動→ 振動→ 信號→大腦→聽到聲音蛇是沒有耳朵的,然而常聽說打草驚蛇,下列關(guān)于蛇聽覺的產(chǎn)生原因說法正確的是( )A.蛇頭貼在地上,頭中的骨頭接收到了打草傳出的聲音 B.蛇是利用了視覺效果C.蛇是利用了骨傳聲 D.蛇是利用了大地傳聲第一章第三節(jié)《聲音的特性》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)能從生活經(jīng)驗(yàn)體會中去正確區(qū)分樂音的特性(響度、音調(diào)和音色);能用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證影響樂音音調(diào)、響度的主要因素(頻率、振幅);知道人能聽到的頻率范圍;了解一些動物能聽到的大致頻率范圍;學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):初步認(rèn)識聲音的三個特征,會使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器探究出影響這三個因素的條件二、課前預(yù)習(xí):聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的? 聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度相同嗎?有怎樣的大小關(guān)系? 人聽到聲音應(yīng)具備哪些條件?我的疑問三、課內(nèi)探究:做一做:請兩位同學(xué)分別朗讀課本上本節(jié)一段相同的文字,朗讀時其他同學(xué)閉上眼睛。那么我們能不能通過聽覺分辨出前后朗讀的兩位同學(xué)呢? 思考:我們?yōu)槭裁磧H憑聲音就能分辨出前后兩位同學(xué)? 【學(xué)點(diǎn)一】音調(diào)感知音調(diào)不同的聲音:利用吉它的同一根弦,彈出音調(diào)不同的聲音。提出問題:“音調(diào)的高低是由什么因素決定的?”根據(jù)觀察,猜想決定音調(diào)高低的因素。我的猜想: ;實(shí)驗(yàn)探究:利用身邊的鋼尺,模仿吉它弦,緊按在桌面上進(jìn)行探究。次數(shù)鋼尺伸出長度振動快慢音調(diào) 1 2(注意:實(shí)驗(yàn)中撥動鋼尺時用力的大小應(yīng)大致相同)比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:物體振動得快,發(fā)出的音調(diào)就 ,振動得慢,音調(diào)就 。(閱讀課本19頁音調(diào)部分的內(nèi)容,進(jìn)一步明確音調(diào)的高低與什么因素有關(guān))思考:大象可以用我們?nèi)祟惵牪坏降摹奥曇簟边M(jìn)行交流。大象發(fā)出的聲音為什么人類聽不到呢?振動會發(fā)出聲音,為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音,卻能聽到討厭的蚊子聲?(閱讀課本20頁,知道人能聽到的頻率范圍;了解一些動物能聽到的大致頻率范圍。)跟蹤練習(xí):音調(diào)指的是聲音的 ,頻率指的是 ,二者的關(guān)系是:物體振動的頻率越 ,音調(diào)越 ,頻率越 ,音調(diào)越 。人耳的聽覺頻率范圍是從 到 。蝴蝶的翅膀1秒鐘振動不超過10次,蚊子的翅膀1秒鐘振動500~600次,我們能聽到它們的翅膀發(fā)出的聲音嗎?頻率不同的聲音,波形有什么不同?【學(xué)點(diǎn)二】響度將手按在自己的喉嚨上,分別小聲和大聲發(fā)出聲音,通過感覺聲帶的振動來猜測決定聲音響度的因素。探究實(shí)驗(yàn):觀察比較音叉發(fā)聲的響度和乒乓球被彈開的距離,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入下表:次數(shù)乒乓球彈開幅度音叉振動幅度響度12結(jié)論:物體振動幅度越大,響度越 ;幅度越小,響度越 。(閱讀課本21頁響度部分的內(nèi)容,進(jìn)一步明確響度與什么因素有關(guān))跟蹤練習(xí):響度是指聲音的 ,它與物體振動的 有關(guān)。另外,根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)我們可以判斷:人離發(fā)聲體越近,會感覺響度越 ,離發(fā)聲體越遠(yuǎn),會感覺響度越 。這就是說,響度的大小還與距離發(fā)聲體的 有關(guān)。響度不同的聲音,波形有什么不同?【學(xué)點(diǎn)三】音色活動:用錄音機(jī)播放分別由小提琴和二胡演奏的《二泉映月》。設(shè)疑:為什么不同樂器發(fā)出音調(diào)相同的聲音,我們也能分辨它們呢?(閱讀課本22頁音色部分的內(nèi)容)音色是由發(fā)聲體的
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