八年級物理上冊第一章聲現(xiàn)象導(dǎo)學(xué)案(無答案)人教新課標(biāo)版(編輯修改稿)
2024-07-19 12:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 五、課后延伸：填寫人耳聽聲音的途徑：聲源的聲波→耳廓收集→ 振動→ 振動→ 信號→大腦→聽到聲音蛇是沒有耳朵的，然而常聽說打草驚蛇，下列關(guān)于蛇聽覺的產(chǎn)生原因說法正確的是（ ）A．蛇頭貼在地上，頭中的骨頭接收到了打草傳出的聲音 B．蛇是利用了視覺效果C．蛇是利用了骨傳聲 D．蛇是利用了大地傳聲第一章第三節(jié)《聲音的特性》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)能從生活經(jīng)驗體會中去正確區(qū)分樂音的特性（響度、音調(diào)和音色）；能用實驗去驗證影響樂音音調(diào)、響度的主要因素（頻率、振幅）；知道人能聽到的頻率范圍；了解一些動物能聽到的大致頻率范圍；學(xué)習(xí)重點、難點：初步認(rèn)識聲音的三個特征，會使用簡單的實驗儀器探究出影響這三個因素的條件二、課前預(yù)習(xí)：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的？ 聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度相同嗎？有怎樣的大小關(guān)系？ 人聽到聲音應(yīng)具備哪些條件？我的疑問三、課內(nèi)探究：做一做：請兩位同學(xué)分別朗讀課本上本節(jié)一段相同的文字，朗讀時其他同學(xué)閉上眼睛。那么我們能不能通過聽覺分辨出前后朗讀的兩位同學(xué)呢？ 思考：我們?yōu)槭裁磧H憑聲音就能分辨出前后兩位同學(xué)？ 【學(xué)點一】音調(diào)感知音調(diào)不同的聲音：利用吉它的同一根弦，彈出音調(diào)不同的聲音。提出問題：“音調(diào)的高低是由什么因素決定的？”根據(jù)觀察，猜想決定音調(diào)高低的因素。我的猜想： ；實驗探究：利用身邊的鋼尺，模仿吉它弦，緊按在桌面上進行探究。次數(shù)鋼尺伸出長度振動快慢音調(diào) 1 2（注意：實驗中撥動鋼尺時用力的大小應(yīng)大致相同）比較實驗結(jié)果，得出結(jié)論：物體振動得快，發(fā)出的音調(diào)就 ，振動得慢，音調(diào)就 。（閱讀課本19頁音調(diào)部分的內(nèi)容，進一步明確音調(diào)的高低與什么因素有關(guān)）思考：大象可以用我們?nèi)祟惵牪坏降摹奥曇簟边M行交流。大象發(fā)出的聲音為什么人類聽不到呢？振動會發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？（閱讀課本20頁，知道人能聽到的頻率范圍；了解一些動物能聽到的大致頻率范圍。）跟蹤練習(xí)：音調(diào)指的是聲音的 ，頻率指的是 ，二者的關(guān)系是：物體振動的頻率越 ，音調(diào)越 ，頻率越 ，音調(diào)越 。人耳的聽覺頻率范圍是從 到 。蝴蝶的翅膀1秒鐘振動不超過10次，蚊子的翅膀1秒鐘振動500～600次，我們能聽到它們的翅膀發(fā)出的聲音嗎？頻率不同的聲音，波形有什么不同？【學(xué)點二】響度將手按在自己的喉嚨上，分別小聲和大聲發(fā)出聲音，通過感覺聲帶的振動來猜測決定聲音響度的因素。探究實驗：觀察比較音叉發(fā)聲的響度和乒乓球被彈開的距離，將實驗結(jié)果填入下表：次數(shù)乒乓球彈開幅度音叉振動幅度響度12結(jié)論：物體振動幅度越大，響度越 ；幅度越小，響度越 。（閱讀課本21頁響度部分的內(nèi)容，進一步明確響度與什么因素有關(guān)）跟蹤練習(xí)：響度是指聲音的 ，它與物體振動的 有關(guān)。另外，根據(jù)實際生活經(jīng)驗我們可以判斷：人離發(fā)聲體越近，會感覺響度越 ，離發(fā)聲體越遠，會感覺響度越 。這就是說，響度的大小還與距離發(fā)聲體的 有關(guān)。響度不同的聲音，波形有什么不同？【學(xué)點三】音色活動：用錄音機播放分別由小提琴和二胡演奏的《二泉映月》。設(shè)疑：為什么不同樂器發(fā)出音調(diào)相同的聲音，我們也能分辨它們呢？（閱讀課本22頁音色部分的內(nèi)容）音色是由發(fā)聲體的
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