高爾基和他的兒子教學指導(編輯修改稿)
2024-12-12 18:44 本頁面
【文章內容簡介】 把這兩段話放到課文當中去讀讀，體會體會，想想如果把這兩段話去掉，或者改得簡單一點，結果會怎么樣呢？例如把它改了這樣： 春天到了，花全開了。 傍晚，高爾基坐在院子里，欣賞著花，心里很高興。 改成這樣，讀了之后，就讓人感到文章感染力減少了很多。可見，正是這兩段景物描寫，讓我們更深地體會到那些花的美，感受到它們的確是美好的東西，深深地體會到高爾基為什么會因此而感到特別的快樂，為什么會從遠方給兒子寫去那飽含深情的一封信 那么美的景色、看到美想到了美的創(chuàng)造者，這都是觸發(fā)了他情弦的手指。 兩段環(huán)境描寫，竟然有這么大的作用，可真是神奇?。? 其實，由景生情的現象，是很多的。比如說，爸爸出差離開你很長時間還沒有回家，你很想他。一天傍晚，看著天邊燃燒的夕陽，你突然就由這夕陽想到在遠方的爸爸。如果你想寫這件事，那么在夕陽的描寫就不能吝惜你的筆墨，好好描繪一下，讓別人因為你的描寫而感動起來。 四、 益智園 創(chuàng)新與實踐 很多名人都很注重對自己孩子的教育，通過書信進行交流是他們經常采用的一些方式。像《傅雷家書》就是一本教育孩子的書信集 ，想辦法找來看看。 附課后練習 4提示： 爸爸媽媽下班時，我為他們開門，拿鞋子給他們換，倒水給他們喝，他們很高興，我也很開心；參加學校的運動會比賽，我每天都刻苦訓練，付出了汗水和辛勞，雖然最后并沒有取得第一，但我想在這段日子里，我既鍛煉了身體，又積累了比賽的經驗，我同樣很愉快 …… 是啊，人生的快樂在于付出，而不在于索取。正像高爾基所說的那樣， 給 永遠比 拿 愉快。 五、萬花筒 相關資料 高爾基名言警句：
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