【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ( ) ( ) ，到群眾中去 ( )、方式、方法進(jìn)行創(chuàng)造性運(yùn)用的技能技巧( ) “不求有功，但求無(wú)過(guò)”的觀念，在領(lǐng)導(dǎo)效能考評(píng)中就必須堅(jiān)持( ) 二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。( ) ，智囊團(tuán)的作用體現(xiàn)有( ) ( ) ( ) ，其基本要素包括( ) 三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)。四、論述題(本大題共2小題，第36小題13分，第37小題12分，共25分)。五、案例分析題(本大題15分)，很有能力和氣魄，單位的大小事情都由他一個(gè)人拍板決定，4個(gè)副職幾乎沒(méi)有什么事做。單位在李某的嚴(yán)格管理下，一切都井井有條，每年都順利完成上級(jí)交給的任務(wù)。李某一干就是12年，去年12月份，年滿(mǎn)60歲的他光榮退休。當(dāng)時(shí)，單位沒(méi)有任何一個(gè)人能擔(dān)負(fù)起一把手的重任。最后，52歲的陳某(任副職10年)被勉強(qiáng)推上了一把手的位置。他上任才3個(gè)月，單位就一片混亂，有時(shí)連基本的工作任務(wù)都難以完成。單位的人議論紛紛，有的說(shuō)：“還是李某當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的好”。有的說(shuō)：“今天這種局面主要是李某造成的，不完全是陳某的錯(cuò)?！闭?qǐng)用上述材料分析說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的有關(guān)知識(shí)和原理。提示：(1)你認(rèn)為造成該單位這種局面的主要原因是什么?(5分)(2)該單位的領(lǐng)導(dǎo)體制類(lèi)型是什么?它有什么優(yōu)缺點(diǎn)?(6分)(3)完善該單位上述領(lǐng)導(dǎo)體制應(yīng)注意哪些問(wèn)題?(4分)全國(guó)2005年1月高等教育自學(xué)考試領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)試題課程代碼：00320一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將其號(hào)碼填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共15分)1.( )的矛盾，是自始至終貫穿于領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的全過(guò)程的基本矛盾。 ，領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)屬性決定了領(lǐng)導(dǎo)的( )。 3.( )，就是領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)和社會(huì)功能，它是領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)的具體表現(xiàn)。 4.( )要求在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中必須高度重視發(fā)揚(yáng)民主，公開(kāi)辦事制度，公開(kāi)辦事結(jié)果，接受群眾監(jiān)督。 ，時(shí)間是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的順序性、間隔性和持續(xù)性，其特點(diǎn)是( )。 6.( )是美國(guó)學(xué)者西蒙提出的一種決策理論。 ，它具有：( )規(guī)范性、系統(tǒng)性、階級(jí)性等特征。 ，領(lǐng)導(dǎo)體制可分為( )。 ，唯一的方針是堅(jiān)持( )。 ( )，它是一個(gè)多序列、多層次、多要素的動(dòng)態(tài)平衡體。 ，推測(cè)另一相似事物未來(lái)的發(fā)展變化過(guò)程及結(jié)果，這就是( )。 ( )，要求領(lǐng)導(dǎo)者將一天需要處理而又肯定無(wú)法處理完的諸多事務(wù)，全部寫(xiě)出來(lái)，然后，按輕重緩急分為三類(lèi)。 13.( )是提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平的根本途徑。 ( )對(duì)領(lǐng)導(dǎo)效能具有決定的作用。 、工作態(tài)度、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境和工作實(shí)績(jī)等幾個(gè)方面，但要堅(jiān)持( )的原則。 二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的備選答案中選出二個(gè)或以上正確答案，并將正確答案的序號(hào)填入題干的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、漏選均不得分。每小題1分，共13分)1.( )，是中外歷史上杰出人物進(jìn)行了卓越領(lǐng)導(dǎo)，留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)。A.《天工開(kāi)物》 B.《孫子兵法》 C.《資治通鑒》 D.《格林童話(huà)》E.《戰(zhàn)爭(zhēng)論》，其研究?jī)?nèi)容可大致概括為：( )。 。它包括：( )等方面。 ，為此就要正確地( )。 ( )，并使它們成龍配套、相互一致。 ，決策活動(dòng)具有以下幾個(gè)基本特征：( )。 ，主要有：( )。 8.( )是我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)體制改革必須遵循的若干原則。 ：( )。 ：( )幾種。 ，各種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)都包含著( )特征。 、( )方面的基本素質(zhì)。 ，可以分為：( )幾種。 三、名詞解釋(每小題4分，共12分)四、辨析題(先辨別其對(duì)錯(cuò)，然后簡(jiǎn)要說(shuō)明理由，每小題4分，共12分)(思想庫(kù))，領(lǐng)導(dǎo)者可以請(qǐng)他們做決策。，會(huì)削弱政府對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)控能力，不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。五、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共18分)???六、論述題(每小題10分，共20分)。、年輕化、知識(shí)化和專(zhuān)業(yè)化的辯證關(guān)系。七、案例分析(10分)劉備三顧茅廬，請(qǐng)得諸葛亮與己加盟，十分欣喜，并與他晝夜商議創(chuàng)業(yè)大計(jì)，不料冷落了關(guān)羽、張飛。惹得這兩位結(jié)義兄弟滿(mǎn)腹猜疑，十分不滿(mǎn)。劉備見(jiàn)狀，沉思良久。便選了吉日，筑起點(diǎn)將臺(tái)，召集全體將士，當(dāng)眾拜孔明為軍師，繼爾授他印和劍，昭示三軍一切服從軍師調(diào)遣。請(qǐng)你從領(lǐng)導(dǎo)用人角度談?wù)効捶?。全?guó)2005年10月高等教育自學(xué)考試領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)試題課程代碼：00320一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。( ) 、特點(diǎn)及其規(guī)律 ( ) ，正確的是( )，心中有數(shù)即可( ) ( )( )、動(dòng)員、培養(yǎng)、訓(xùn)練，這體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)觀念的特征是( ) ( ) ( )，后者不是，后者是對(duì)決策的局部補(bǔ)充，后者不一定發(fā)生，后者是新的決策，這兩種決策模式是( ) ，就是要求( ) ( )，影響人們積極性的內(nèi)因主要是指( ) ( ) ，領(lǐng)導(dǎo)體制可分為( ) ，領(lǐng)導(dǎo)層次與領(lǐng)導(dǎo)跨度之間的關(guān)系是( ) ( ) ：“將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也”，這說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)具有的特點(diǎn)是( ) “ABC法”的是( )、各得其所而采用的方法是( )A.“彈鋼琴” B.“解剖麻雀”C.“種試驗(yàn)田” D.“走馬看花”、甚至本人也不知道如何處理的繁雜事務(wù)交由下屬去處理，這種授權(quán)類(lèi)型是( ) ，其外在形態(tài)是( ) ，人們?cè)u(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)者的一貫性態(tài)度和行為的主要依據(jù)是( ) ( ) 25.“政績(jī)工程”屢禁不絕的根本原因在于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)效能進(jìn)行考評(píng)時(shí)，沒(méi)有堅(jiān)持( ) 二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。( )，決策可分為( ) ?( ) ，在實(shí)際運(yùn)作中應(yīng)考慮下列具體原則( ) ( ) 三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)。，領(lǐng)導(dǎo)者如何發(fā)揮智囊團(tuán)的作用