二升三閱讀理解共計(jì)6周資料(編輯修改稿)
2025-07-19 05:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能說一說春雨是什么顏色的嗎？ 描寫春雨下來時(shí)的動(dòng)作的詞語有 7月12日閱讀理解上課 上課了，董老師扶著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開始講課。一個(gè)假期沒有見到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說：“董老師，我們多么惦念您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開科學(xué)寶庫的大門。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑…………” 根據(jù)意思填詞語。（1）、形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。 （ ）（2）、形容精神飽滿的樣子。 （ ）選擇答案。（1）、“笑瞇瞇”是對(duì)老師（ ）的描寫。 A、動(dòng)作 B、語言 C、神態(tài) D、心里（2）、文中作者把老師比做（ ），把自己比做（ ）。 A、園丁 B、紅燭 C、花朵 D、小樹苗（3）、文章的最后一句話是（ ） A、比喻句 B、擬人句 C、排比句 請(qǐng)把你喜歡的句子用“——”在文中畫出來。7月13日閱讀理解苦練貝多芬的故事在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里,高的時(shí)候像雷鳴震撼大地.“這是誰彈的呢?”,”啪”的一聲,一滴水滴在他的臉上,他睜開眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里,他跳了起來,防開喉嚨喊道:”來人呀!來人呀!””什么事,先生?”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來.”樓上是誰?怎么往地上倒水?”旅客生氣地問. 服務(wù)員看著漏下的水,答道:“上面住的是當(dāng)代德國大音樂家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這個(gè)名字，怒氣消了一大半?！耙灰胰リP(guān)照他不要讓水滴下來呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧?！甭每洼p步走上樓去，透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。?。≡瓉碡惗喾揖毜眠B手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很長時(shí)間才離開，當(dāng)他下婁時(shí)，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂家！”……”用“——”畫出描寫琴聲優(yōu)美的句子。最后一自然段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，用“——”畫出來并在括號(hào)中改正。 （ ） （ ）在文中找出下列詞語的反義詞。 高亢——（ ） 豪華——（ ?。? 分散——（ ?。 ℃?zhèn)靜——（ ?。┻@篇文章是按 順序?qū)懙?。這篇短文贊揚(yáng)了（ ）。Ａ、貝多芬會(huì)想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。Ｂ、貝多芬會(huì)彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。Ｃ、貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神。7月14日閱讀理解月跡 我們看時(shí)，那竹簾兒里，果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿兒的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡子，一個(gè)失望。奶奶說：“它走了，它是匆匆的。你們快去尋月吧?！痹诙涛闹姓页龇戳x詞寫下來。 高興——（ ） 盈——（ ）這段話主要寫了穿衣鏡里月亮（ ）的變化，請(qǐng)你用“~~~~”準(zhǔn)確地把相關(guān)語句畫出來?？粗┮络R里
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