【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 長(zhǎng)句與短句、 駢句與散句等。(4) 表現(xiàn)手法的角度（與表現(xiàn)手法的作用同）: 如象征、 對(duì)比、 襯托、 欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想與想象、 虛實(shí)結(jié)合、 動(dòng)靜結(jié)合、 正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合、 借景抒情、 托物言志（5） 調(diào)動(dòng)多種感官，多角度等。(6) 表達(dá)方式的角度: 記敘、 描寫、 議論、 抒情(7)語言風(fēng)格的角度:a形象生動(dòng)、 優(yōu)美感人 b簡(jiǎn)潔凝練、 通俗易懂c清新自然、 富有生活氣息密、 精辟深刻e音韻和諧、 節(jié)奏感強(qiáng)動(dòng)風(fēng)趣等d準(zhǔn)確嚴(yán)f 幽默詼諧、生動(dòng)風(fēng)趣。（3）問某詞能否去掉?答：A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時(shí)）?！　、結(jié)合句子分析該詞強(qiáng)調(diào)突出了（限制了、說明了或修飾了……，）更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)?！　、不用或調(diào)換后，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)等。（4）能否調(diào)換另一詞或句子題型解題模式：答：A?；卮鹂梢赃€是不可以，（一般情況不可以，特別是書上的原文時(shí)）B．解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別：原詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地描寫了……換后就變成……；句子：簡(jiǎn)單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。C．　為何這樣安排先后順序？原詞體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密，調(diào)換后，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、嚴(yán)密或與事實(shí)不符、太絕對(duì)。（強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）。句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換（若是說明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式）（5）代詞指代的內(nèi)容：指示代詞這、那所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。或者抄原句選取原句部分內(nèi)容需要自己概括。一般是往前找，找到后，將找到的內(nèi)容要放在指代詞所在句中讀一讀，看是否合適。（6）一句話中某兩個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？答題格式：不能。因?yàn)锳與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；B該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；C這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。理解句子的含義和作用：、議論、抒情的句子c總結(jié)全文的句子d起承轉(zhuǎn)合的句子e運(yùn)用各種修辭手法的句子。理解這些句子主要是能體味句子所表達(dá)的思想感情。如：作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。技巧點(diǎn)撥：（1）分析重點(diǎn)句子的作用 總體思路：可按“結(jié)構(gòu)+內(nèi)容+效果”的思路考慮分析，效果較好。第一步，分析結(jié)構(gòu)方面的作用。A開頭句子——開篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引出下文、埋下伏筆、為下文作鋪墊、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展、奠定全文的感情基調(diào)等。B中間句子——承上啟下（過渡作用）。C結(jié)尾句子——點(diǎn)明中心、卒章顯志、深化主題、總結(jié)全文、照應(yīng)開頭、首尾呼應(yīng)（呼應(yīng)標(biāo)題、突出中心、引人思考等）第二步，分析內(nèi)容方面的作用。要從內(nèi)容上看思想感情觀及蘊(yùn)含的哲理，要結(jié)合文章的思想感情與中心思想來理解句子在文中的深層含義及表達(dá)效果。（2）賞析優(yōu)美的句子應(yīng)從形式（表達(dá)方式、寫作手法、修辭手法等）、內(nèi)容（思想內(nèi)涵、感情、哲理等）、效果等三方面賞析。記敘文修辭手法及其作用： ① 比喻，答題格式：把……比作……，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……(對(duì)象)的……（特征）②擬人，答題格式：生動(dòng)形象地寫出了xx對(duì)象xx特性，把xx寫活了，使xx富有人情味。③排比的作用：增強(qiáng)語勢(shì)，深化思想內(nèi)容，便于抒情。答題格式：增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)，使 情感更強(qiáng)烈；④夸張的作用：強(qiáng)調(diào)（突出）了xx，啟發(fā)讀者聯(lián)想，給讀者留下鮮明深刻的印象；⑤對(duì)偶的作用：形式整齊，音韻和諧，讀起來瑯瑯上口；⑥反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了 ，突出表達(dá)了 的感情（之情）。⑦反問（只問不答，答案隱含其中）：加強(qiáng)了 語氣，突出表達(dá)了 的感情（之情）。⑧設(shè)問（自問自答）的作用：引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對(duì) 的注意和思考，很自然地引出下文。⑨引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。⑩ 反語，增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。品味句子和關(guān)鍵詞。最好找詞語點(diǎn)評(píng)或整體點(diǎn)評(píng)：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果?！　〈穑篈、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語進(jìn)行。　　B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫出了……特點(diǎn)）或從正面和側(cè)面點(diǎn)評(píng)?！　、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。（某句話）在文中的作用：一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。點(diǎn)明主旨、升華主題、畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。（語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義）。有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說明。二、在結(jié)構(gòu)上：①開頭——開篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念、為下文作鋪墊、總領(lǐng)全文、引出下文。②中間——承上啟下（總結(jié)上文、總領(lǐng)下文）、為后文（下文）做鋪墊（埋伏筆）等。③結(jié)尾——點(diǎn)明中心、卒章顯志、深化主題、總結(jié)全文、照應(yīng)開頭、首尾呼應(yīng)（呼應(yīng)標(biāo)題、突出中心、引人思考等）　?？嘉恼陆Y(jié)尾作用：總結(jié)上文、全文、照應(yīng)開頭、獨(dú)立成段，使文章戛然而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深思、卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等作用。三、表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。四、從寫作手法上：常有開篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對(duì)比、象征、先抑后揚(yáng)、預(yù)示性作用。10 .標(biāo)題的含義：這個(gè)標(biāo)題一語雙關(guān)，既指表層含義，又指深層含義（象征義）。如：《窗》，表層含義指生活中的窗戶，深層含義喻指心靈之窗。文章是以“窗”為線索展開情節(jié)?！蹲兩垺?，表層含義指善于隨環(huán)境變化而變色的蜥蜴，深層含義喻指奧楚蔑洛夫在政治上善于變化和偽裝。為文章擬標(biāo)題：找文章的線索或中心，依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感：①設(shè)置懸念，吸引讀者②作為文章的線索，貫穿全文。如：《背影》《棗核》③巧用修辭，新穎獨(dú)特，吸引讀者。（象征、比喻等）如：《大自然的語言》標(biāo)題用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)，吸引讀者。④交代了文章的寫作對(duì)象或環(huán)境。如：《孔乙己》《我的老師》《我的母親》 《從百草園到三