【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 積累文中重點(diǎn)字詞、句式； 學(xué)會(huì)分析個(gè)性化的人物語(yǔ)言和典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)；掌握歸納人物個(gè)性與歷史事件關(guān)系的能力； 過(guò)程與方法 在分析課文情節(jié)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)梳理古代記敘散文的敘事脈絡(luò)； 朗讀法和問(wèn)答導(dǎo)學(xué)法； 情感態(tài)度與價(jià)值觀 5正確分析認(rèn)識(shí)項(xiàng)羽、劉邦的性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)鴻門(mén)宴這場(chǎng)斗爭(zhēng)中劉勝項(xiàng)敗的原因；探究“性格決定命運(yùn)”在楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中的體現(xiàn)。 【教學(xué)層次設(shè)計(jì)】 一、讀講課文一、二兩段。（約35分鐘） 二、課堂小結(jié)，作業(yè)布置。（約5分鐘） 【教學(xué)過(guò)程】 一、讀講課文一、二兩段。（約35分鐘） 第一段：１．指名朗讀課文，正音：①“王（w224。ng）關(guān)中”②“說(shuō)（shu236。）關(guān)羽”③“好（h224。o）美姬（jī）”④“為（w232。）擊破沛公軍” ２．解釋重點(diǎn)字詞，引導(dǎo)學(xué)生疏通課文：①“軍霸上”、“王關(guān)中”（加點(diǎn)詞為名詞作動(dòng)詞用，讀第四聲）。②“說(shuō)項(xiàng)羽”可簡(jiǎn)為“說(shuō)羽”不可簡(jiǎn)為“說(shuō)項(xiàng)”，“說(shuō)（shuō）項(xiàng)”意為替人 講情、說(shuō)好話。③“成五采”、“為（w233。i）龍虎”，“成”、“為”都有“變成”、“化作”的意 思，“龍虎”是龍虎的形狀。３．提問(wèn)為主，引導(dǎo) 學(xué)生了解課文，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）這一段主要講了哪幾件事?（2）項(xiàng)羽接獲曹密報(bào)后，當(dāng)即大怒，一個(gè)“怒”字你可以看出哪些信息?（3）劉、項(xiàng)雙方兵力如何，介紹兵力與駐地有什么作用?明確：（1）無(wú)傷告密、項(xiàng)羽大怒、范增定計(jì)（2）項(xiàng)羽自己想做皇帝。從我們之前講到過(guò)的“破釜沉舟”的成語(yǔ)典故我們知道，項(xiàng)羽擊退了秦軍的主要力量，他覺(jué)得自己功不可沒(méi)；再者，項(xiàng)羽是將門(mén)之后，而劉邦呢？只是一個(gè)小小的亭長(zhǎng)，項(xiàng)羽自覺(jué)出身上高人一等，自然就看不起劉邦了；項(xiàng)羽想做皇帝，劉邦他也想啊，狹路相逢，必然有一方要敗退下來(lái)的。 （3）點(diǎn)明雙方駐地與兵力，表明戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)在項(xiàng)羽手中，必要的插敘為下文人物活動(dòng)做鋪墊。小組討論！項(xiàng)羽要打劉邦的原因和范增支持項(xiàng)羽打劉邦的原因一樣嗎？項(xiàng)羽為什么要打，范增為什么支持項(xiàng)羽打？ 明確：項(xiàng)羽要打是因?yàn)閯钣|犯了項(xiàng)羽的尊嚴(yán)，使項(xiàng)羽大怒；范增支持項(xiàng)羽打劉邦是因?yàn)榉对隹闯鰟钣蟹Q霸天下的野心。 第二段：１．教師串講課文，引導(dǎo)學(xué)生留心課文中特殊的字詞與句式：①古今歧義：“備他盜出入與非常也?！薄氨I”，竊賊；“非?！?，指意外事故?！肮M敢入乎？”“敢”，能夠?！肮滩蝗缫??！薄肮獭保緛?lái)。②通假：“具以事告。”“具”通“俱”，全部?！耙?xiàng)伯”。“要”通“邀”，約請(qǐng)?！熬嚓P(guān)，毋內(nèi)諸侯?！薄熬唷保?通“拒”；“內(nèi) ”，通“納”，接納，準(zhǔn)于入內(nèi)?！安桓冶兜隆?，“倍”通“背”，違反?！安豢刹辉樽詠?lái)謝項(xiàng)王”，“蚤”，通“早”。③活用：“素善留侯張良”，“善”，形容詞作動(dòng)詞用，意為與……交好（友善）。“臣活之”，“活”，使動(dòng)用法，使……活?！拔岬眯质轮?，“兄”，名詞作狀語(yǔ)，像對(duì)待兄長(zhǎng)那樣?！凹裘瘢飧畮?kù)”，“籍”，名詞作動(dòng)詞用，編造名冊(cè)?！安涣x也”，“義”，名詞作動(dòng)詞用，合于義。２．第二段的教學(xué)，討論課文內(nèi)容。思考以下幾個(gè)問(wèn)題：第二段一共寫(xiě)了哪幾件事？項(xiàng)伯一個(gè)怎樣的人?事情敗露，劉邦采取了哪些措施?劉邦和項(xiàng)羽是如何決策的?第一二段在文中起什么作用？明確：項(xiàng)伯夜訪、項(xiàng)伯說(shuō)情、張良獻(xiàn)策項(xiàng)伯是一個(gè)識(shí)大體、顧大局,是間接支持中華民族統(tǒng)一事業(yè)的功臣. 然而項(xiàng)伯的所作所為都是基于自己個(gè)人利益的考慮,雖然間接達(dá)到了快速統(tǒng)一的目的,但是完全忘記了民族大義,只能說(shuō)是一個(gè)自私自利的小人. 項(xiàng)伯于險(xiǎn)難中不忘朋友,有恩圖報(bào),不辭辛苦,表現(xiàn)出了一種高尚的仁德情懷,這是極為可貴的,但他忽略了兩個(gè)問(wèn)題： 一是秦滅后劉邦與項(xiàng)羽已成一對(duì)生死對(duì)手,自己身為楚軍高級(jí)將官,當(dāng)朋友之誼與政治利害相沖突時(shí),究竟應(yīng)把什么放在首位； 二是要讓張良離開(kāi)霸上,可以找出多種借口,他把朋友之誼凌駕于政治關(guān)系之上,也沒(méi)有說(shuō)謊話的準(zhǔn)備,因而向政敵之友泄露了自己軍中最高機(jī)密.結(jié)論：重義而不分?jǐn)澄遥馗?，毫無(wú)原則的人。與張良商量對(duì)策，拉攏項(xiàng)伯，劉邦先“奉卮酒為壽，約為婚姻”，再用一番謊言為自己的行為辯護(hù)。項(xiàng)伯被拉過(guò)去，為下文替劉邦說(shuō)情及項(xiàng)莊舞劍時(shí)“以身翼蔽沛公”張本。文章先交代劉、項(xiàng)兩軍駐地，力量對(duì)比，事件的起因及雙方的幕后活動(dòng)。主要寫(xiě)了五件事：一是曹無(wú)傷的告密，這是矛盾的“導(dǎo)火線”。二是范增分析劉邦的前后情況，說(shuō)他有“欲王關(guān)中”的野心，再加上當(dāng)時(shí)頗能蠱惑人心的“望氣”說(shuō)法，說(shuō)劉邦有“天子氣”，勸項(xiàng)羽急擊勿失，這是“火上澆油”，使矛盾進(jìn)一步激化。三十項(xiàng)伯夜訪張良，緊張的形勢(shì)開(kāi)始有了轉(zhuǎn)機(jī)。四是張良與劉邦商量對(duì)策，拉攏項(xiàng)伯。劉邦先“奉卮酒為壽，約為婚姻”，再用一番謊言為自己的行為辯護(hù)。項(xiàng)伯被拉攏過(guò)去了，為下為替劉邦說(shuō)情及項(xiàng)莊舞劍時(shí)“以身翼沛公”張本。五十項(xiàng)伯勸說(shuō)項(xiàng)羽勿擊劉邦。二、作業(yè)設(shè)計(jì)三臺(tái)一中導(dǎo)學(xué)案p4041：隨堂訓(xùn)練1至4小題。 三、【板書(shū)設(shè)計(jì)】 鴻門(mén)宴 司馬遷無(wú)傷告密→范增進(jìn)言→項(xiàng)伯夜訪→張良獻(xiàn)策→項(xiàng)伯說(shuō)情→【第三課時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 積累文中重點(diǎn)字詞、句式；學(xué)習(xí)作者通過(guò)語(yǔ)言行動(dòng)描寫(xiě)人物和對(duì)比烘托描寫(xiě)人物的方法； 過(guò)程與方法 解讀文本，結(jié)合故事情節(jié)分析項(xiàng)羽、劉邦兩個(gè)集團(tuán)各個(gè)人物的性格特點(diǎn)；朗讀法，問(wèn)答導(dǎo)學(xué)法，小組討論法； 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)分析項(xiàng)羽、劉邦兩個(gè)集團(tuán)各個(gè)人物的性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“鴻門(mén)宴”這場(chǎng)斗爭(zhēng)中劉勝項(xiàng)敗的原因 【教學(xué)層次設(shè)計(jì)】 一、讀講課文一、二兩段。（約35分鐘） 二、課堂小結(jié)，作業(yè)布置。（約5分鐘）【教學(xué)過(guò)程】 一、概述上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課。（約1分鐘）二、（引入第三段的教學(xué)）1．指名認(rèn)讀生字（見(jiàn)前課預(yù)習(xí)作業(yè)），解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)：從百余騎（從：使……從；騎：一人一馬。）數(shù)目項(xiàng)王（目：以眼示意，名詞作動(dòng)詞用。）且為所虜（且：將；為所：為……所，“為”后省略行為主動(dòng)者。）客何為者（何為：為何，干什么；者，代詞，“何為”前面省略了判斷詞。三、課文第三段講解，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：第三段一共寫(xiě)了哪幾件事？沛公是怎樣謝罪的?宴會(huì)上，席間座次是怎樣的，你從中可以看出什么?席上有三次峰點(diǎn)和落點(diǎn)，本段出現(xiàn)兩次峰點(diǎn)，是哪兩次?找出文中的典故？并說(shuō)明在情節(jié)展開(kāi)上有什么作用？明確：劉邦謝罪 項(xiàng)王設(shè)宴 項(xiàng)莊舞劍言必稱將軍 戮力意味是戰(zhàn)友表明自己力量不如項(xiàng)羽表明自己莫大的幸福以滿足項(xiàng)羽的虛榮心項(xiàng)羽的憤怒歸咎小人的挑撥（觀點(diǎn)）：謝罪并不誠(chéng)心。（論述）：迫于形勢(shì)不得不如此。而且，言辭雖恭，以“將軍”稱項(xiàng)羽而以“臣”自稱，更強(qiáng)調(diào)自己“先入關(guān)破秦”，“得復(fù)見(jiàn)將軍”都出于“不自愿”，僥幸而已，但卻絕不認(rèn)錯(cuò)，更把責(zé)任