初中現(xiàn)代文閱讀理解題精選及答案(編輯修改稿)
2025-07-18 22:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的表達(dá)作用是________________________4. 第⑤段中“扮演我們的角色”中的“角色”是指____________難忘那張圓臉七個(gè)春夏秋冬，送走過(guò)幾百個(gè)中學(xué)生，有些學(xué)生的名字已經(jīng)從記憶中抹去，但那張圓臉卻依然那樣清晰地刻著一個(gè)永遠(yuǎn)留在我心中的故事。 那張稚氣的圓臉，是我曾經(jīng)傷害過(guò)的。 這件事，發(fā)生在7年前的9月3日，我走上講臺(tái)的第一堂課。 靠前門(mén)的課桌后，坐著的是這個(gè)圓臉少年。一開(kāi)始上課，他的兩手就抄在袖筒里，平放在桌子上，頭枕在上面，并且不時(shí)地抬起衣袖去抹那淌出來(lái)的鼻涕。他的舉止惹惱了我。要知道，這可是我的第一堂試講課，內(nèi)容是茅盾的《白楊禮贊》。為了這堂課，我足足準(zhǔn)備了3天。更何況，教室后排還坐著那位年長(zhǎng)的教務(wù)主任，他是在考評(píng)我的教學(xué)能力。 圓臉的表現(xiàn)在我看來(lái)，簡(jiǎn)直就是對(duì)我的輕視。 我的心境被破壞了。努力地不去看那張“可憎”的圓臉，繼續(xù)講我的課。可是不行，接連發(fā)出的抽吸鼻涕的聲音已經(jīng)把課堂上一半的目光吸引過(guò)去了，間或傳來(lái)低聲議論，“嘖嘖”的嗤笑。教務(wù)主任也在盯著我，似乎在看著我怎樣對(duì)付這課堂上的“突發(fā)事件”。 我暴怒了，對(duì)著圓臉大喝一聲：“你，站起來(lái)!”圓臉慢慢地抬起頭，迷茫的眼睛閃了閃，然后低垂下頭，緩緩地站起。我有些懊悔了。說(shuō)他什么呢?總不能說(shuō)他流鼻涕吧。于是，我指著板書(shū)，問(wèn)：“茅盾的《白楊禮贊》在開(kāi)頭為什么沒(méi)去寫(xiě)白楊樹(shù)，而寫(xiě)的是黃土高原的壯觀景象呢?”話一出口，我被自己的機(jī)靈陶醉了。這是我剛講過(guò)的問(wèn)題，我想他應(yīng)該能回答出來(lái)，然后讓他坐下，告誡他坐端正，注意聽(tīng)講，也就算解了圍。“我不會(huì)。”圓臉回答，聲音很低，但很干脆。我不相信自己的耳朵?！澳阏f(shuō)什么?”圓臉的頭垂得更低了：“你剛才講的我沒(méi)聽(tīng)明白。”我惱怒起來(lái)，厲聲質(zhì)問(wèn)：“那么，你聽(tīng)什么了?”幾十雙眼睛凝視著我，其中也有教務(wù)主任。圓臉沒(méi)說(shuō)話，只是深深地垂著頭。“你出去!”話一出口，連我也奇怪自己何以有這個(gè)念頭。圓臉猛地抬起頭，我看到的分明是一雙憤怒的眼睛，目光中似乎還有一絲淡淡的哀怨?！澳愠鋈?”他終于離開(kāi)了座位，拉開(kāi)教室的門(mén)，跑了出去。 課堂恢復(fù)了平靜，可靜得讓人感到壓抑。 我繼續(xù)上課。這堂課好長(zhǎng)啊! 課后，教務(wù)主任找到了我。沒(méi)有評(píng)論這堂課上得怎樣，只是給我介紹那個(gè)被我趕出教室的學(xué)生?！八彩菈蚩蓱z的了。父母離異，他跟著奶奶生活，現(xiàn)在奶奶病了，他很需要關(guān)懷，但從來(lái)不把苦告訴同學(xué)。他太孤獨(dú)，他需要理解，尤其是來(lái)自教師的理解?！闭f(shuō)完，教務(wù)主任長(zhǎng)久地看著我。 1. “有些學(xué)生的名字已經(jīng)從記憶中抹去，但那張圓臉卻依然那樣清晰地刻著一個(gè)永遠(yuǎn)留在我心中的故事。”（第一段） （1）句中“有些”、“只有”兩個(gè)詞用得好不好？為什么？ （2）“有些學(xué)生的名字已經(jīng)從記憶中抹去”起到了怎樣的作用？ 2. 有人說(shuō)，第四段寫(xiě)“我”為這堂課足足準(zhǔn)備了3天，再寫(xiě)教務(wù)長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課，似乎與引文所要表達(dá)的中心無(wú)關(guān)。你是否同意這樣的說(shuō)法？為什么？ 3. 第六段所說(shuō)的“突發(fā)事件”指什么？這一“突發(fā)事件”在整個(gè)故事中起什么作用？ 4. 教務(wù)主任并沒(méi)有議論“我”的課，“我”為什么認(rèn)為“這堂課徹底失敗了”？ 大學(xué)生①那人胸前戴著枚?；?，顯然是大學(xué)生。 ②中年男人于是走過(guò)去，在他身后站住。柜臺(tái)上躺著一本厚厚的書(shū)，大學(xué)生翻著，思量著是買(mǎi)還是不買(mǎi)。 ③書(shū)店?duì)I業(yè)員走到大學(xué)生面前：“這是最后一套啦，買(mǎi)嗎?”大學(xué)生猶豫著。 ④“一套《魯迅全集》比整個(gè)書(shū)店還值錢(qián)……”營(yíng)業(yè)員把手中的售書(shū)單揚(yáng)了揚(yáng)?！伴_(kāi)票吧?” ⑤大學(xué)生往喉嚨里咽了一口唾沫，“可是……” ⑥營(yíng)業(yè)員同情地瞥了大學(xué)生一眼，拿起柜臺(tái)上的那本第一卷：“我給你留下來(lái)，行嗎?” ⑦大學(xué)生尷尬地點(diǎn)點(diǎn)頭 ⑧“我買(mǎi)!”中年男人忍不住大叫一聲，把大學(xué)生嚇了一跳，營(yíng)業(yè)員也驚疑地抬起頭來(lái)。 ⑨“不就是幾百塊錢(qián)嗎?”中年男人說(shuō)著，從兜里掏出一匝百元的票子，摔在柜臺(tái)上。 ⑩營(yíng)業(yè)員為難地瞧著大學(xué)生，大學(xué)生一扭頭就往外走，誰(shuí)知大學(xué)生剛剛轉(zhuǎn)過(guò)身，就被買(mǎi)書(shū)人拽住了胳膊，“別走!我是幫你買(mǎi)的!” ⑾誰(shuí)信這是真的呢?大學(xué)生愣愣地看著陌生男人，眼瞧著他把錢(qián)遞給同樣吃驚的營(yíng)業(yè)員。 ⑿書(shū)買(mǎi)下了。中年男人讓大學(xué)生把書(shū)抱著走出了店門(mén)。 ⒀正午的陽(yáng)光下，他們先后站住了。 ⒁大學(xué)生莫名其妙地問(wèn)：“你這是……？” ⒂男人把他拉到一邊：“這書(shū)，就是你的了!小兄弟，你是大學(xué)生，我想求你幫個(gè)忙……”1. 上文第②段中，書(shū)的量詞用的是“本”，而③、④、(25)等段中都是用“套”，第②段中量詞是不是用錯(cuò)了？為什么? 2. 第④段中，營(yíng)業(yè)員說(shuō)“一套《魯迅全集》比整個(gè)書(shū)店還值錢(qián)?！睂?duì)這句話的正確理解是 ： 3. 第⑨段中的加點(diǎn)詞“摔”換成“放”好不好？為什么？ 4. 第⑩段中，營(yíng)業(yè)員為什么“為難”？ 5. 文中的中年男人之所以“請(qǐng)”那位大學(xué)生代他“怕考語(yǔ)文”的兒子去考技校，是因?yàn)椋孩?____________________________________； ② ________________________________；③ ____________________________________。 6. 第(26)段中，“大學(xué)生已經(jīng)消失”的意思是： ①________________________________②____________________________________7. 第(28)段“他輕松地說(shuō)”中“輕松”是指：____________________________________“精彩極了”和“糟糕透了” 記得七八歲時(shí)，我寫(xiě)了一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎?多美的詩(shī)啊!精彩極了!”她摟住我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。她高興得再次擁抱了我。 整個(gè)下午，我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周?chē)枭狭艘蝗ㄟ?。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿(mǎn)懷信心地把它平平整整放在餐桌上。
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