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正文內(nèi)容

老師面試常見問題與答案1(編輯修改稿)

2025-07-18 15:14 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 相互對(duì)立的,而是相互影響,相互促進(jìn)的一個(gè)整體。教學(xué)相長在教學(xué)過程中主要可以通過以下兩個(gè)方面來體現(xiàn)。一個(gè)就是教師在教育教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位,和學(xué)生的主體地位,教師的教對(duì)學(xué)生在知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的能力的獲得的影響。另一個(gè)就是在教育教學(xué)過程中,心態(tài),情緒等的相互影響。20)談?wù)勀銓?duì)“捧著一顆心來,不帶半根草去”的看法?“捧著一顆心來,不帶半根草去”是我國著名教育家陶行知,先生的名言,表達(dá)了一種無私奉獻(xiàn)的高尚精神。作為教師我們應(yīng)該有一種無私奉獻(xiàn)的精神,尤其是在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)。首先教師在工作時(shí)應(yīng)該全心全意,抱著一顆關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生負(fù)責(zé)的心認(rèn)認(rèn)真,踏踏實(shí)實(shí)的工作。其次就是教師在工作時(shí)不要太在意物質(zhì)上的得失更重要的是要讓學(xué)生能健康快樂的成長,全面的發(fā)展。21)談?wù)勀銓?duì)“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師“的看法?(你同意“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”這句話嗎?對(duì)于這句話,我想不能簡單的用同意或不同意來闡述我的觀點(diǎn),我對(duì)這句話是這樣理解的。)“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師“.,關(guān)注每個(gè)學(xué)生,采用相應(yīng)的教學(xué)方法和策略,使他們能夠健康成長,全面發(fā)展成為有用于社會(huì)的人.,.總的來說作為教育工作者,我們就應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,要有一顆對(duì)所有學(xué)生負(fù)責(zé),關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展成長的心,.22)談?wù)勀銓?duì)“學(xué)高為師,身正為范”的理解?“學(xué)高為師,身正為范“是我國著名教育家陶行知先生的至理名言;也是我們學(xué)校的校風(fēng)。我想從以下兩方面來談我對(duì)這句話的理解:第一,學(xué)高為師,他要求我們作為教師就應(yīng)有扎實(shí),淵博的專業(yè)知識(shí),淵博的常識(shí)是教師必備的素質(zhì)之一;除此而外,教師還應(yīng)有高尚的人格魅力,熱愛學(xué)生的心。第二,身正為范,他要求我們作為教師應(yīng)時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,以身作則,為學(xué)生樹立好榜樣。23)談?wù)勀銓?duì)“有教無類,以文化人“的理解?有教無類,這出自于我國古代的教育家孔子。有教無論彰顯的是一種在教育面前,無分種族國籍,富貴,貧窮,人從平等的教育理念和全民教育的思想。以文化人,出自于《易經(jīng)》本意主要是指用禮儀、風(fēng)俗、典籍等,以教化天下蒼生?!耙晕幕恕彼麨榻處熃逃龑W(xué)生提供了一種好的方法。即以“潤物細(xì)無聲”式的浸育和濡染,和以不斷更新的教育思想觀念教化人,以勇于創(chuàng)新的教育思維和教育方法激勵(lì)人,以關(guān)注民生、兼善天下的學(xué)養(yǎng)和胸懷造就人。24)請(qǐng)講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景?最能讓我感動(dòng)的師生情景是在我實(shí)習(xí)完了,首先是班主任老師的一個(gè)簡單的總結(jié),接下來是我就同學(xué)們?cè)谖覍?shí)習(xí)期間一個(gè)整體情況做總結(jié)和評(píng)價(jià),并就他們對(duì)我的支持作了感謝,其中讓我記憶最深的是一個(gè)學(xué)生的一話,一個(gè)好的老師不在于他教出了多少個(gè)北大清華的學(xué)生,更重要的是要有一顆熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生負(fù)責(zé)任的心.25)你贊成體罰嗎?不贊成,首先,體罰學(xué)生,友愛,和諧,的良好的師生關(guān)系,才能信其道.26)你對(duì)學(xué)校有什么要求?我對(duì)學(xué)校的要求主要有以下三個(gè),第一個(gè),希望學(xué)校能夠營造和諧、合作、公平、共同進(jìn)步的校風(fēng),讓學(xué)生我教師都能在這樣的環(huán)境中更好的發(fā)展;第二個(gè),學(xué)校能夠真正做到為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,第三個(gè),希望學(xué)校能給教師更多的進(jìn)修的機(jī)會(huì)。27)你不喜歡什么樣的學(xué)生?(你喜歡什么樣的學(xué)生)學(xué)生既是一個(gè)群體又是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,都有自己特有的個(gè)性,有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),也有自己的缺點(diǎn),因此學(xué)生本無好壞之分。我相信只要我們能真正的關(guān)愛學(xué)生,因材施教,每個(gè)學(xué)生都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值成為有用于社會(huì)的人,因此并沒有什么不喜歡的學(xué)生,只要老師耐心的引導(dǎo),沒有所謂的差生。28)你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你?要讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你最重要的是要讓學(xué)生感受到你是喜歡他的,是關(guān)心他。首先可以找到學(xué)生不喜歡你的原因,然后對(duì)癥下藥;其次可以用自己的愛心,責(zé)任心,人格魅力,學(xué)識(shí)魅力來讓學(xué)生喜歡你。我相信只要你用心去待每一個(gè)學(xué)生,相信不喜歡你的學(xué)生最后也會(huì)喜歡你。29)激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段,你傾向那一種?激勵(lì)和批評(píng)都是教師在教育學(xué)生的時(shí)候常采用的兩種教育手段,他們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。教師在教育學(xué)生的時(shí)候應(yīng)根據(jù)具體的情況來區(qū)別選用。比如對(duì)于那些屢教不改的學(xué)生我傾向于用批評(píng)的方法。對(duì)于那些很有自知之明的學(xué)生,我傾向于用激勵(lì)法。30)教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù),你傾向那一種看法,若兩者都不同意,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶??教學(xué)不僅是一門技術(shù),更是一門藝術(shù)。首先,教學(xué)是一門技術(shù),因?yàn)橹挥型ㄟ^一定的訓(xùn)練和學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握一定教學(xué)技能和手段才可能將知識(shí)與學(xué)問很好的傳授給學(xué)生,讓學(xué)生健康快樂的成長。其次教學(xué)還是一門藝術(shù),因?yàn)橹挥姓莆樟艘欢ǖ南嚓P(guān)知識(shí),才能將課上好,吸引學(xué)生;所以說教學(xué)還是一門藝術(shù),教師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)來理解和掌握這門藝術(shù)。31)“在集體中進(jìn)行教育”是誰的教育思想,怎樣貫徹“在集體中進(jìn)行教育”是蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的教育思想。指的是在德育過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生集體,依賴集體,充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的作用。貫徹這一思想可以從以下三個(gè)方面入手:第一培養(yǎng)和促進(jìn)良好學(xué)生集體的形成和發(fā)展,使其成為教育的力量;第二
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