【總結(jié)】地球······美麗的············藍(lán)色的·········
2024-11-24 16:09
【總結(jié)】課題1 愛護(hù)水資源A知識要點(diǎn)分類練C高頻考題實(shí)戰(zhàn)練第四單元自然界的水B規(guī)律方法綜合練A知識要點(diǎn)分類練課題1愛護(hù)水資源知識點(diǎn)1人類擁有的水資源C2.地球表面的71%被水覆蓋,但水資源依然是有限的。其原因分析不正確是的( )A.地球上的水總儲量大,但淡水很少B.人類生活、生產(chǎn)的用水量不斷增加C.沒有開發(fā)出海水淡化技術(shù)
2025-06-12 05:24
2025-06-12 00:43
【總結(jié)】上冊課堂小測本第四單元自然界的水課題1愛護(hù)水資源A1.(3分)下列對水的認(rèn)識錯誤的是()A.水是取之不盡、用之不竭的天然資源B.水是人類寶貴的資源,應(yīng)愛惜水C.我國淡水資源十分豐富,但人均占有量很少D.水資源不足,將成為一個嚴(yán)重的社會危機(jī)2.(3分)水是生命之源,下列做法不合理的是(
2025-06-20 14:59
【總結(jié)】愛護(hù)水資源珍惜每一滴水!第四單元自然界的水課題1一、人類擁有的水資源—既豐富又短缺1、地球水資源概況①總水量很多地球上的水約有×1018m3,地球表面約有71%被水覆蓋。海洋儲水量占全球總儲水量的%。②淡水資源缺乏:淡水占全球水儲量的%,可利用只占
2025-06-12 07:09
【總結(jié)】人民教育出版社九年級化學(xué)上冊第四單元課題一說課流程一、教材分析三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思二、教法分析一、教材分析1、教材的地位和作用?本課題是對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價值觀教育的有效載體。教材主要介紹了水資源概況和水資源保護(hù)兩部分內(nèi)容。
2025-03-12 14:25
【總結(jié)】課題1愛護(hù)水資源一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解世界和中國的水資源狀況。2、通過統(tǒng)計調(diào)查水資源和水污染的狀況,培養(yǎng)學(xué)生的搜集處理信息的能力。3、通過設(shè)計家庭節(jié)水計劃,使學(xué)生牢固地樹立“節(jié)水從我做起”的信念。二、知識準(zhǔn)備提前一星期讓學(xué)生搜集有關(guān)水資源和節(jié)水的資料??梢酝ㄟ^書籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集,尤其是互聯(lián)網(wǎng)上豐富的信息資源
2024-12-08 18:32
【總結(jié)】課題1愛護(hù)水資源學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解世界和我國的水資源狀況。2、培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)水意識。3、學(xué)習(xí)利用身邊的報刊、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息。重點(diǎn)、難點(diǎn):了解水資源狀況;愛護(hù)水資源自主學(xué)習(xí):1、說地球上水資源豐富,是因?yàn)榈厍虮砻婕s被水覆蓋;說水資源寶貴,是因?yàn)椤?/span>
2025-06-21 01:03
【總結(jié)】1目標(biāo)導(dǎo)學(xué)隨堂檢測課后作業(yè)課題1愛護(hù)水資源導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練化學(xué)用語天天練2目標(biāo)導(dǎo)學(xué)3畫出以下離子的符號并畫出離子結(jié)構(gòu)示意圖:氧離子:氟離子:鈉離子:鎂離子:化學(xué)用語天天練4導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)【引導(dǎo)自學(xué)】請學(xué)生自主閱讀教材P68~70,了解世界的水資源狀況和我國的
2025-06-20 14:42
【總結(jié)】“暢喝”污水的伊拉克男孩提問:我們?nèi)彼畣??地球上水資源的分布:海洋、冰山和冰川、湖泊、河流、土壤和地下巖石、大氣層、生物體等。楊利偉從太空中觀察地球地球表面約71%被水覆蓋著海洋是地球上最大的儲水庫,其儲水量約占全球總儲水量的%。浩瀚的海洋不僅繁衍著
2024-11-30 07:11
【總結(jié)】1愛護(hù)水資源海洋水湖泊水河流水地下水大氣水生物水地球水總量:豐富×1018m3,約占地球表面的71%一、人類擁有的水資源收集信息全球海水、陸地水儲量比海洋是最大的儲水庫,其儲水量約占全球總儲水量的%。
2025-06-18 20:04
【總結(jié)】水的組成第四單元古代對水的認(rèn)識,金、木、水、火、土是構(gòu)成萬物的基本物質(zhì)元素。水是其中之一,是分解不出新物質(zhì)的。在很長的一段時間里,水曾被看作是一種元素。直到18世紀(jì)末,人們通過對水的生成和分解實(shí)驗(yàn)的研究,才最終認(rèn)識了水的組成。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課研究氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)是人們認(rèn)識水的組成的開始
2025-06-13 12:10
【總結(jié)】水的凈化第四單元、硬水與軟水的區(qū)別。,如吸附、沉淀、過濾和蒸餾等。。,了解硬水軟化的方法。洪水過后,自來水還沒恢復(fù)供應(yīng),只有江河水,這些水能否飲用?下面是一杯從池塘里獲得的水,如何對水進(jìn)行凈化?可溶的雜質(zhì)不溶的雜質(zhì)微生物一、純水和天然水1、純水是無色、無臭、清
2025-06-12 08:14
2025-06-17 12:35