八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第9課紀(jì)念白求恩課件新版語(yǔ)文版(編輯修改稿)
2025-07-18 03:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生讀第（ 2）段回答下列問題 : 白求恩 不少的人 對(duì)工作 對(duì)同志 極端的負(fù)責(zé)任 極端的熱忱 拈輕怕重、先替自 己打算喜歡自吹 冷冷清清、漠不關(guān) 心麻木不仁 課文在表現(xiàn)白求恩同志 毫不利己專門利人 精神時(shí)用了對(duì)比的寫法，默讀課文后試填寫下表 ★ 這樣的對(duì)比有什么作用？ 課文分析： 生讀第（ 3）段回答下列問題 : 課文在表現(xiàn)白求恩同志對(duì)待職業(yè)技術(shù)精神時(shí)也用了對(duì)比的方法，試填寫下表 白求恩 不少的人 對(duì)工作 對(duì)同志 對(duì)技術(shù) 極端的負(fù)責(zé)任 拈輕怕重、先替 自己打算 極端的熱忱 冷冷清清、漠不關(guān)心 麻木不仁 精益求精 見異思遷、鄙薄技術(shù) 課文分析： 第（ 4）再次號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志。 齊讀該段 寫法探究 默讀第（ 1）段，思考： 本段 運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？ 哪些語(yǔ)言是記敘性的語(yǔ)言， 哪些語(yǔ)言是議論性的語(yǔ)言？ 把前面的記敘性語(yǔ)言去掉好不好？為什么？ “敘”是“議”的基礎(chǔ)， 是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)； “議”是敘的升華， 是用于揭示事物的本質(zhì)和意義， 起畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。 寫法探究 分別找出（ 2）、（ 3）、（ 4）段 中記敘和議論性的句子 第（ 2）段 第（ 3）段 第（ 4）段 第 8句 是記敘，其余是議論 第 1句是記敘，第 2句是議論。 前 5句是記敘，后邊的都是議論。
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