初二物理上學期聲音的發(fā)生與傳播(編輯修改稿)
2024-12-12 13:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 趣。 但欠缺對問題的深入思考及理性化的思維過程。因為本節(jié)課主要是從現(xiàn)象入手，通過觀察振動現(xiàn)象得出比較簡單的結(jié)論。所以在細致設(shè)計探究與活動過程之后，學生學習起來是易于掌握的。 四、教法與學法 對于本節(jié)課的三個知識點采用不同的方法進行教與學： 對于“振動發(fā)聲”采用學生觀察，歸納探究的方法。既提高了學生學習興趣，又能培養(yǎng)學生觀察分析概括的能力。 對于“聲音的傳播”，過去學生 可能想得較少，所以采用先默讀有關(guān)資料，再以集體對話討論的形式來總結(jié)知識。 對于“回聲問題”學生對現(xiàn)象已經(jīng)非常熟悉，關(guān)鍵是對原理缺乏理解，所以采用多媒體直觀的方法可以讓學生得到充分的認識。 最后要說明的是： 針對本節(jié)課的特點，不準備設(shè)計獨立的評價與練習。因為大自然的聲音是豐富多彩的，可以把教材以外的聲現(xiàn)象的解釋作為一種練習，讓課堂學的現(xiàn)象和生活的現(xiàn)象緊密聯(lián)系，體現(xiàn)學用的結(jié)合。 把課堂最后時間作為知識的升華，讓學生帶著已有的知識去了解
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