【文章內(nèi)容簡介】 ,故 B正確 。稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 ,可做保護(hù)氣 ,在高壓下通電能發(fā)出特定顏色的光 ,可 用于制作霓虹燈 ,故 C錯誤 。空氣中的二氧化碳會導(dǎo)致雨水呈酸性 ,但不會造成酸雨 ,二氧化硫、 二氧化氮會造成酸雨 ,故 D錯誤。 3.(2022甘肅蘭州 A,5,1分 )潔凈的空氣對于人類和其他動植物都非常重要。下列氣體目前不計 入空氣污染指數(shù)的項目是 ( ) 答案 A 目前計入空氣污染指數(shù)的項目有二氧化氮、一氧化碳、二氧化硫、臭氧和可吸入 顆粒物等。 4.(2022江蘇蘇州 ,1,2分 )2022年“世界環(huán)境日”中國確定的主題是“綠水青山就是金山銀 山”。下列做法與之相違背的是 ? ( ) 答案 D A項 ,風(fēng)能屬于清潔能源 ,利用風(fēng)力發(fā)電可以保護(hù)環(huán)境 ,正確 。B項 ,植物能吸收二氧化 碳 ,增加綠化面積可以減少空氣中二氧化碳的含量 ,正確 。C項 ,節(jié)約用水用電 ,可保護(hù)環(huán)境 ,正確 。 D項 ,直接排放廢氣會造成空氣污染 ,錯誤。 5.(2022浙江杭州 ,29,8分 )甲圖所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品。 甲 (1)為獲得較為準(zhǔn)確的實驗數(shù)據(jù) ,下列做法 不正確 的是 ? ( ) ,塞緊瓶塞 ,廣口瓶冷卻后打開彈簧夾 (2)小明同學(xué)用足量的木炭代替紅磷、氫氧化鈉溶液代替水來做此實驗。小明操作正確 ,但是 測得的數(shù)據(jù)小于用紅磷測得的數(shù)據(jù) ,其原因是木炭燃燒除生成二氧化碳外還可能生成 。 (3)市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是 :鐵粉、炭粉、水和食鹽等 ,反應(yīng)原理可以簡化為鐵 生銹。小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝置實驗。他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底 ,而是將其涂 抹在廣口瓶內(nèi)壁的四周 ,這樣做的目的是 。 乙 (4)在上述三個實驗操作都正確的情況下 ,與另兩個實驗的測量結(jié)果相比 ,第三個實驗的測量結(jié) 果與空氣中氧氣的含量更接近。推測其主要原因 ,最合理的是 。 答案 (8分 ,每空 2分 )(1)C (2)一氧化碳 (或 CO) (3)增大鐵粉與空氣的接觸面積 ,加快反應(yīng) (4)第三個實驗中廣口瓶內(nèi)氧氣消耗得更充分 解析 (1)此實驗要成功需注意的事項 :裝置的氣密性要好 ,防止漏氣引起誤差 。為了充分消耗 掉氧氣 ,燃燒匙中的紅磷要足量 。點燃紅磷后要迅速將燃燒匙伸入集氣瓶中并塞緊瓶塞 ,防止內(nèi) 外氣體交換造成誤差 。紅磷熄滅后要冷卻至室溫再打開彈簧夾 ,防止引起誤差 ,故 C錯誤。 (2)隨 著集氣瓶內(nèi)氧氣含量逐漸降低 ,C在氧氣不足時會燃燒不充分 ,生成 CO。 (3)將發(fā)熱劑涂抹在瓶 內(nèi)壁的四周 ,可以增大其與氧氣的接觸面積 ,使反應(yīng)更快更充分。 (4)氧氣濃度低于一定程度 時 ,紅磷和木炭不再繼續(xù)燃燒或者會不充分燃燒生成 CO,影響實驗結(jié)果。 6.(2022福建福州 ,13,12分 )請沿用科學(xué)家認(rèn)識事物的方式認(rèn)識“空氣”。 (1)從分類角度 :空氣屬于 (填“混合物”或“純凈物” )。 (2)從微觀角度 :用“ ? ”表示氮原子 ,“? ”表示氧原子。 ①用“ ? ”可表示的微粒是 (填名稱 )。 ②同溫同壓下 ,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其他成分忽略不計 ,圖中可表示空氣 微觀模型的是 (填標(biāo)號 )。 ? (3)從變化角度 : 已知 :常壓下 ,氮氣沸點 196 ℃ ,氧氣沸點 183 ℃ 。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口 , 觀察到的現(xiàn)象是 。該燒杯放置一段時間后 ,液態(tài)物質(zhì)剩余約 1/10體積 ,其 主要成分是 。 (4)從應(yīng)用角度 :利用空氣制取氮肥的流程如圖所示。 ? ① Ⅰ 中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為 。 ② Ⅱ 中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 ③物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)。反應(yīng) Ⅲ (填“屬于”或 “不屬于” )氧化還原反應(yīng)。 (5)從環(huán)保角度 :下列保護(hù)空氣的措施合理的有 (填標(biāo)號 )。 、騎自行車等“低碳”出行方式 答案 (12分 )(1)混合物 (2)① 氮分子 ② C (3)燃著的木條熄滅 液氧 (4)① H2 ② 4NH3+5O2? 4NO+6H2O ③屬于 (5)BC 解析 (1)空氣是由氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體等組成的 ,因此 ,空氣屬于混合物。 (2)① 題中微粒表示的是氮分子。 ②空氣中氮氣和氧氣的分子個數(shù)比約為 4∶ 1,因此答案為 C。 (3)氮氣的沸點低 ,先汽化 ,則剩余的為液氧。 (4)① 化學(xué)反應(yīng)前后 ,元素的種類不變 ,因此單質(zhì)甲為氫氣。 ② Ⅱ 中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 4NH3+5O2? 4NO+6H2O。 ③反應(yīng) Ⅲ 中氮元素和氧元素的化合價均發(fā)生了變化 ,因此反應(yīng) Ⅲ 屬于氧化還原反應(yīng)。 (5)用乙醇汽油代替普通汽油和“低碳”出行都可以減少污染物的排放。 1.(2022天津 ,7,2分 )下列說法正確的是 ? ( ) 答案 D 木炭燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體 ,不會生成黑色固體 ,故 A錯誤 。若不引 燃 ,鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中不會劇烈燃燒 ,故 B錯誤 。紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙 ,故 C錯 誤 。硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰 ,故 D正確。 考點二 氧氣的性質(zhì)和用途 2.(2022江蘇蘇州 ,11,2分 )下列關(guān)于氧氣的說法中 ,不 正確的是 ? ( ) ,所以氧氣可作燃料 ,產(chǎn)生濃厚的白煙 ,試管內(nèi)靠近導(dǎo)管處放一團(tuán)蓬松的棉花 答案 A A項 ,氧氣具有助燃性 ,不具有可燃性 ,故不能作燃料 ,錯誤 。B項 ,氧氣具有助燃性 ,能 使帶火星的木條復(fù)燃 ,正確 。C項 ,紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙 ,正確 。D項 ,實驗室加熱高錳酸鉀制 取氧氣時 ,試管內(nèi)靠近導(dǎo)管處放一團(tuán)蓬松的棉花 ,目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管使導(dǎo)管堵 塞 ,正確。 3.(2022山東臨沂 ,4,2分 )下列敘述錯誤的是 ? ( ) ,鋁絲表面有紅色物質(zhì)析出 ,火焰呈藍(lán)色 答案 B 鋁的金屬活動性比銅強 ,鋁絲插入硫酸銅溶液中 ,反應(yīng)生成硫酸鋁和銅 ,鋁絲表面有 紅色物質(zhì)析出 ,故 A正確。木炭燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體 ,故 B錯誤。一氧化碳 在空氣中燃燒 ,火焰呈藍(lán)色 ,故 C正確。硫燃燒生成有刺激性氣味的氣體 ,故 D正確。 4.(2022陜西 ,21,5分 )請根據(jù)下列實驗圖回答問題。 ? (1)儀器 a的名稱是 。 (2)上述三個實驗中 ,水對實驗儀器起到安全保護(hù)作用的是 (填字母 )。 (3)A實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。 (4)對于 B實驗 ,小李同學(xué)進(jìn)行了改進(jìn)與創(chuàng)新 ,實驗過程如下圖所示 : 上圖改進(jìn)實驗與 B實驗相比 ,明顯的優(yōu)點是 (寫一條即可 )。 答案 (1)集氣瓶 (2)C (3)2H2O2? 2H2O+O2↑(條件錯誤或未配平或無“ ↑”符號扣 1分 ,化學(xué)式錯誤扣 2分 ) (4)裝置簡單或操作簡便或?qū)嶒灲Y(jié)果更準(zhǔn)確 (誤差小 )或封閉體系更環(huán)?；?qū)嶒灣晒β矢叩?(答 案合理即可給分 ) 解析 (1)根據(jù)初中化學(xué)實驗室常用儀器知 ,a為集氣瓶 。(2)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項 知 ,集氣瓶底部放一些水是防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底 ,起安全保護(hù)作用 。(3)A實驗中發(fā)生的 反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣 。(4)改進(jìn)后的實驗與 B實驗相比 , 裝置簡單 ,操作簡便 ,且在密閉體系中進(jìn)行 ,更環(huán)保 ,成功率更高等。 1.(2022廣東廣州 ,27,8分 )下圖是實室制備氣體的部分裝置。 (1)加熱混有二氧化錳的氯酸鉀制備一瓶氧氣用于性質(zhì)實驗。 ①該方法制得 O2的化學(xué)方程式是 。 ②可選用 與 (填序號 )裝置組合。首先檢查裝置的氣密性 ,方法是 :把導(dǎo)管口 放入水中 ,然后 ,觀察到有氣泡冒出 ,說明裝置氣密性良好。 考點三 氧氣的制法 (2)氫氣被認(rèn)為是理想的清潔、高能燃料。 ①實驗室用鋅與稀硫酸制取氫氣并驗證其可燃性 ,可選用 (填序號 )與 E裝置組合 ,在 E 導(dǎo)管口點燃。實驗過程是 :組裝儀器 →檢查裝置氣密性 →裝入藥品制備氫氣 → →點 燃。 ②電解水也可制得 H2。裝置如圖 F, 管中產(chǎn)生的是氫氣。 ③氫氣的生產(chǎn)方法是制約其作為清潔能源廣泛使用的原因之一 ,科學(xué)家根據(jù)生產(chǎn)方法提出 “綠色”氫氣和“有污染”的氫氣的概念 ,下列方法可獲得“綠色”氫氣的是 。 ,再相互反應(yīng) ,利用太陽能光解水 ,再電解水 、水力發(fā)電 ,再電解水 答案 (1)① 2KClO3? 2KCl+3O2↑ ② B C 雙手握住試管 (2)① A 驗純 ②甲 ③ BD 解析 (1)① 實驗室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣的化學(xué)方程式為 2KClO3? 2KCl+ 3O2↑。②氯酸鉀法制氧氣應(yīng)選用固體加熱型發(fā)生裝置 B。氧氣的密度比空氣大 ,可用向上排空 氣法收集 ,即裝置 C。檢查裝置氣密性的方法 :把導(dǎo)管口放入水中 ,然后雙手握住試管 ,觀察到有 氣泡冒出 ,說明裝置氣密性良好。 (2)① 實驗室制取氫氣應(yīng)選用固液常溫型發(fā)生裝置 ,即裝置 A。 點燃可燃性氣體前應(yīng)先進(jìn)行驗純 ,以免發(fā)生爆炸。②電解水時 ,正極生成氧氣 ,負(fù)極生成氫氣。 ③用礦石生產(chǎn)鋅和硫酸的過程中會產(chǎn)生污染物 ,故 A錯誤 。在催化劑作用下 ,利用太陽能光解水 生成氧氣和氫氣 ,無污染 ,故 B正確 。利用煤燃燒發(fā)電會產(chǎn)生大量污染物 ,且能量轉(zhuǎn)化效率低 ,故 C 錯誤 。利用風(fēng)能、水力發(fā)電 ,再電解水 ,過程中沒有污染物生成 ,故 D正確。 2.(2022內(nèi)蒙古呼和浩特 ,15)下面是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列 問題 : (1)寫出標(biāo)號①的儀器名稱 。 (2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣時 ,應(yīng)選用的裝置是 (填字母 ), 寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 (3)將下面 E和 F裝置連接 ,可以測量氧氣的體積 ,氧氣應(yīng)從 (填“ a”或“ b”)口通入。 答案 (1)分液漏斗 (2)BD 2H2O2? 2H2O+O2↑ (3)b 解析 (2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置屬于固液常溫型 ,且用排水法收集的氧氣 較純凈 ,應(yīng)選擇的裝置為 B、 D。反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2H2O2? 2H2O+O2↑。 (3)想要測定 氧氣的體積 ,需將水排入量筒 ,因此氧氣應(yīng)該從 b口通入 ,水從 a口流出進(jìn)入量筒。 3.(2022四川成都 ,17,8分 )實驗室使用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣并回收二氧化錳 ,可供 選擇的實驗儀器和用品如下。 ? (1)制取氧氣的化學(xué)方程式是 。 (2)制取氧氣時 ,用 a儀器加入過氧化氫溶液的優(yōu)點是 (填序號 )。 (3)回收二氧化錳 ,需要進(jìn)行過濾操作 ,除上圖儀器以外 ,過濾還需要的儀器名稱為 。 (4)過濾時 , (填序號 )的末端要輕輕斜靠在三層濾紙的一邊。過濾結(jié)束后 ,小心取下濾紙 , 將紙上的固體 (填操作名稱 ),轉(zhuǎn)移裝瓶 ,貼上標(biāo)簽。生活中可以替代濾紙 的物品是 (填一種 )。 (5)回收的二氧化錳 ,還可以在上述反應(yīng)中反復(fù)使用。其原因是 。 答案 (1)2H2O2? 2H2O+O2↑ (2)AB (3)鐵架臺 (帶鐵圈 ) (4)f 洗滌、干燥 紗布 (5)MnO2為催化劑 ,化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變 解析 (1)H2O2在 MnO2的催化作用下分解生成水和氧氣 ,化學(xué)方程式為 2H2O2? 2H2O+O2↑。 (2)用注射器添加液體藥品的優(yōu)點是 :可以控制加入過氧化氫的速率和加入量 ,進(jìn)而控制產(chǎn) 生氧氣的快慢 ,也可以定量添加藥品。 (3)過濾需要的儀器是燒杯、漏斗、玻璃棒和鐵架臺 (帶 鐵圈 )。 (4)過濾時 ,玻璃棒的末端要輕輕斜靠在三層濾紙的一邊 。過濾結(jié)束后 ,小心取下濾紙 ,將 濾紙上的固體用蒸餾水洗滌、干燥 ,再轉(zhuǎn)移裝瓶 ,貼上標(biāo)簽 。生活中可替代濾紙的物品是紗布。 (5)MnO2在反應(yīng)中作催化劑 ,其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不發(fā)生改變 ,故可以反復(fù)使用。