山西省20xx屆中考語文總復習第二部分綜合與實踐專題七口語交際課件(編輯修改稿)
2025-07-17 17:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、肯定自己的觀點。在辯論的過程中 ,學習有理有據(jù)地闡述問題 ,堅持和證明自己的觀點 ,鍛煉傾聽別人發(fā)言、抓住要點快速應對的能力。辯論時 ,論證要嚴密 ,注意觀點明確、理由充分 ,緊扣話題、準確用詞 ,抓住情境、靈活應變。組織辯論活動 ,大體可分四步進行。第一步 ,明確要求 ,確定辯題。辯論會開始前 ,先讓學生推薦各自準備好的辯題 ,教師也可以推薦 ,大家共同商量確定辯論題目。選擇辯題要注意 ,辯題與學生的學習或生活要密切相關。將存在兩種不同看法或做法的事物辯論清楚 ,有助于提高思想認識和統(tǒng)一行為規(guī)范。第二步 ,自選觀點 ,分組準備。辯題選定后 ,針對辯題提出完全不同的兩種觀點?？隙ㄒ庖姙?“正方 ”觀點 ,否定意見為 “反方 ”觀點。根據(jù)學生贊同“正方 ”觀點還是 “反方 ”觀點 ,將其分為兩組。每組推選出四名主辯人 ,收集整理論據(jù)。收集整理論據(jù)這一環(huán)節(jié)要給學生充足的時間 ,讓雙方都做好準備。教師要注意了解情況 ,酌情加以指導。第三步 ,展開辯論 ,暢所欲言。主持人宣布辯論會開始 。公布辯論的題目和正、反方的基本觀點 。介紹正、反方的主辯人及發(fā)言次序 。宣布辯論會有關規(guī)則 ,辯論開始。第四步 ,評議總結 ,提高認識。雙方辯論結束后 ,主持人應該對整個辯論過程進行總結。教師在主持人總結的基礎上 ,進行更全面的評價指導。反駁 ,指提出反對的理由進行辯駁。道理和事實論據(jù)充分 ,能有力反駁。典 例 2(2022山西適應性考試 )班里的辯論會正進行得如火如荼 ,下面是辯論雙方的發(fā)言。正方 :我方認為以成敗論英雄是可取的。這里的 “英雄 ”所代表的是一種精神的象征 ,是民族的旗幟與國民的榜樣。以成敗論英雄這種價值觀將人們對成功的追求化為對精神的追求 ,激勵人們積極進取 ,奮發(fā)向上。以成敗論英雄的可取性 ,還表現(xiàn)在它具有廣泛的現(xiàn)實意義。它鼓勵全社會學習英雄 ,追求成功。時代呼喚英雄 ,社會鼓勵成功 ,這樣的民族才能進步 ,這樣的社會才能發(fā)展。時至今日 ,全球化浪潮勢不可當 ,若不成功 ,我們將立于何處 ?信息時代 ,本土文化遭受強勢挑戰(zhàn) ,若沒有英雄 ,我們又何以讓后代感受身為華人的自豪 ?追求成功 ,鼓勵英雄 ,正是我們這個時代的標志 ,正是我們這個時代所需要的價值取向。時代的英雄追求成功 ,時代的成功追求英雄。反方 :古人說 “名不正 ,則言不順 ”,只有對概念進行清晰的界定 ,我們才能展開一場有意義的辯論。按照 《 現(xiàn)代漢語詞詞典 》 的解釋 ,成敗都是相對于具體目標而言的。達到了就是成功 ,沒有達到就是失敗。而英雄是指能以自身杰出的才能、品質(zhì)激起他人崇高情感的人。所謂以成敗論英雄 ,是指成功了就是英雄 ,失敗了就不是英雄。我方認為這個觀點是不可取的。一方面 ,成功了的未必就是英雄。有些人不擇手段、賣主求榮 ,即使他獲得了暫
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