寫(xiě)人記事閱讀練習(xí)試題附答案(編輯修改稿)
2025-07-17 03:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、竹、石的原因是什么?蘭花四時(shí)不謝，竹子百年長(zhǎng)青，石頭萬(wàn)古不移，是值得歌頌的。(3) “板橋體”的特點(diǎn)是： 他寫(xiě)的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家。 簡(jiǎn)要地概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。 1鄭板橋當(dāng)縣令時(shí)，私自開(kāi)倉(cāng)濟(jì)貧被罷官。 2鄭板橋把賣(mài)字畫(huà)的錢(qián)發(fā)給老百姓。 用（ ）給文章分成四段。概括段意。 第一段：鄭板橋是清朝書(shū)畫(huà)家，從小聰明好學(xué)，中了進(jìn)士，當(dāng)了縣令。 第二段：鄭板橋的詩(shī)書(shū)畫(huà)獨(dú)樹(shù)一幟，號(hào)稱(chēng)“詩(shī)書(shū)畫(huà)三絕”。 第三段：鄭板橋被罷官后，用賣(mài)字畫(huà)的錢(qián)救濟(jì)窮人。 第四段：鄭板橋一生留下了許多寶貴財(cái)富，值得我們懷念。（四） 生命的掌聲 我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。 那時(shí)我上高中一年級(jí)的時(shí)候，班里有位叫英子的女孩兒，文靜漂亮，但是總愛(ài)蜷縮在教師的一角。上課前，她早早的就來(lái)到了教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。后來(lái)我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓別人看到她走路的姿勢(shì)。 演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子講的時(shí)候全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來(lái)的，還不了解英子的情況，她就一直點(diǎn)英子的名字。 英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞的站了起來(lái)。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。 在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)，就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲中，我們看到英子的淚水流了下來(lái)。 掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開(kāi)始講述她童年的一小故事，她的普通話(huà)說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又想起了掌聲。英子很禮貌的向老師鞠了一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。 奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。她不再那么憂(yōu)郁了，她和同學(xué)們一塊游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來(lái)，英子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好。尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那年，她代表我們學(xué)校參加了全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽，還得了獎(jiǎng)。三年時(shí)光，匆匆而過(guò)，三年之后，英子被北京一所大學(xué)破格錄取。后來(lái)，英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命?！蔽疫@才明白了英子變得開(kāi)朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。 1．用“/”劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。蜷縮（qu225。n juǎn ） 歧視 （q237。 zhī ）驟然（z242。u zh242。u ）2．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。美麗－－（ ）突然－－（ ）3．文中的主人公英子以前是一個(gè)性格( )、（ ）的殘疾姑娘。4．第二自然段，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)“早早”、“最后一個(gè)”寫(xiě)出了英子怎樣的心理?5．第四自然段中，作者分別抓住人物的（ ）、（ ）、（ ），刻畫(huà)了英子的內(nèi)心活動(dòng)。6．用直線(xiàn)劃出表示英子演講前后不同變化的句子。7．文中為什么把掌聲視之為“生命的掌聲”？ 8．讀了文章后，你受到怎樣的啟發(fā)呢？ 參考答案：略美麗－－（漂亮 ）突然－－（驟然）內(nèi)向 憂(yōu)郁寫(xiě)出了英子害怕同學(xué)們歧視自己殘疾的心理。第四自然段中，作者分別抓住人物的（動(dòng)作 ）、（神態(tài) ）、（心理 ），刻畫(huà)了英子的內(nèi)心活動(dòng)。用直線(xiàn)劃出表示英子演講前后不同變化的句子。上課前，她早早的就來(lái)到了教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。她不再那么憂(yōu)郁了，她和同學(xué)們一塊游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。因?yàn)檎坡暯o了英子第二次生命，正是因?yàn)檫@掌聲她知道了同學(xué)們并沒(méi)有歧視她，自己應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，正是因?yàn)檫@掌聲她變得開(kāi)朗活潑，破格考入大學(xué)。所以文中那次掌聲是“生命的掌聲”！從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。 （五）一個(gè)小村莊的故事在一片河坡上，早先有過(guò)一個(gè)很(象 像)樣的小村莊。村里住著幾十戶(hù)人家。家家戶(hù)戶(hù)都有一兩把很鋒(fēn fēng)利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造
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