甘肅省20xx年中考生物總復(fù)習(xí)專題一生物和生物圈課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】專題一生物和生物圈生態(tài)系統(tǒng)本部分內(nèi)容的考查形式以識(shí)圖和分析說(shuō)明題為主,主要以食物網(wǎng)為依托考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)。本部分內(nèi)容與其他知識(shí)的聯(lián)系緊密,因此有時(shí)會(huì)以綜合題的形式出現(xiàn),如結(jié)合植物的三大生理活動(dòng)及其與生態(tài)系統(tǒng)功能的關(guān)系考查物質(zhì)循環(huán)的相關(guān)內(nèi)容,有時(shí)聯(lián)系環(huán)境問(wèn)題考查生物與環(huán)境的關(guān)系。素養(yǎng)滲透:通過(guò)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生能逐步發(fā)展理性思維素養(yǎng)

2025-06-21 06:32

甘肅省20xx年中考生物總復(fù)習(xí)專題四生物圈中的人課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】專題四生物圈中的人12、呼吸、循環(huán)和排泄本部分主要是人體的各項(xiàng)生理功能,也可以稱為人體的新陳代謝。此部分內(nèi)容以血液循環(huán)為樞紐,將人體的消化、呼吸、排泄等功能形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。這部分是中考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一般以選擇題的形式出現(xiàn),也可以以識(shí)圖答題的形式綜合考查。突破的關(guān)鍵是讀懂圖示,充分理解圖示中的名稱及箭頭的含義。12例1

2025-06-21 01:39

甘肅省20xx年中考生物總復(fù)習(xí)專題五生物圈中的其他生物課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】專題五生物圈中的其他生物12(1)動(dòng)物部分,主要理解無(wú)脊椎動(dòng)物、脊椎動(dòng)物的主要特征,并能用進(jìn)化的觀點(diǎn)來(lái)比較各類動(dòng)物的特征。對(duì)于魚(yú)、兩棲動(dòng)物、鳥(niǎo)等,復(fù)習(xí)時(shí)要用結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)來(lái)理解。(2)細(xì)菌、真菌和病毒部分,要從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)方式、繁殖方式、與人類的關(guān)系等四個(gè)方面來(lái)比較。12例1(2022·資陽(yáng)

2025-06-13 12:22

專題一生物與環(huán)境ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、判斷生物與環(huán)境的關(guān)系。?2、掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念，會(huì)判斷那種是不是生態(tài)系統(tǒng)。?3、通過(guò)具體事例分析生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)、能量流動(dòng)的特點(diǎn)。檢測(cè)目標(biāo)?1、以選擇的形式的形式考察對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。?2、在理解應(yīng)用體的形式考查食物鏈的寫(xiě)法、生態(tài)系統(tǒng)的組成、物質(zhì)能量的特點(diǎn)。嘗試構(gòu)建生物與環(huán)境的知識(shí)體系?1

2025-01-14 05:06

濟(jì)寧專版20xx年中考生物專題一復(fù)習(xí)課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】專題一科學(xué)探究與生物體的結(jié)構(gòu)層次命題點(diǎn)一科學(xué)探究過(guò)程例1(2022·日照)如表是土壤對(duì)落葉分解作用的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程。其中屬于作出假設(shè)步驟的是()A步驟1發(fā)現(xiàn)土壤中的落葉出現(xiàn)了大量小網(wǎng)孔，這些網(wǎng)孔是怎樣形成的呢B步驟2根據(jù)已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)是土壤中的細(xì)菌分解了落葉C步驟3將土壤滅菌后均分成兩組

2025-06-12 02:37

甘肅省20xx年中考生物總復(fù)習(xí)專題六生物的多樣性及其保護(hù)課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】專題六生物的多樣性及其保護(hù)認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物多樣性保護(hù)生物多樣性是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題,考查方式主要是與相關(guān)資料結(jié)合,要求考生從資料中獲得有用信息,用生物多樣性的知識(shí)解決問(wèn)題。素養(yǎng)滲透:生物學(xué)的社會(huì)責(zé)任是指基于生物學(xué)的認(rèn)識(shí)參與個(gè)人與社會(huì)事務(wù)的討論,作出理性解釋和判斷,嘗試解決生產(chǎn)生活中的生物學(xué)問(wèn)題的擔(dān)當(dāng)和能力。學(xué)生應(yīng)關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的社會(huì)議

2025-06-12 15:52

山東省20xx年中考生物專題復(fù)習(xí)一生物圈中的綠色植物課件濟(jì)南版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】專題一生物圈中的綠色植物重點(diǎn)難點(diǎn)突破一、光合作用和呼吸作用及其在生產(chǎn)上的應(yīng)用項(xiàng)目區(qū)別聯(lián)系場(chǎng)所原料條件產(chǎn)物能量（1）光合作用合成的有機(jī)物供給呼吸作用分解，呼吸作用釋放的二氧化碳是光合作用的原料。呼吸作用釋放的能量是光合作用儲(chǔ)存的能量。（2）當(dāng)光合作用速率大于呼吸作用速率時(shí)，有機(jī)物才能積累

2025-06-17 17:00

東營(yíng)專版20xx年中考生物專題一復(fù)習(xí)課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】專題一科學(xué)探究與生物體的結(jié)構(gòu)層次命題點(diǎn)一科學(xué)探究過(guò)程例1(2022·日照)如表是土壤對(duì)落葉分解作用的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程。其中屬于作出假設(shè)步驟的是()A步驟1發(fā)現(xiàn)土壤中的落葉出現(xiàn)了大量小網(wǎng)孔，這些網(wǎng)孔是怎樣形成的呢B步驟2根據(jù)已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)是土壤中的細(xì)菌分解了落葉C步驟3將土壤滅菌后均分成兩組

2025-06-12 02:51

東營(yíng)專版20xx年中考生物專題一復(fù)習(xí)課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】專題一科學(xué)探究與生物體的結(jié)構(gòu)層次命題點(diǎn)一科學(xué)探究過(guò)程例1(2022·日照)如表是土壤對(duì)落葉分解作用的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程。其中屬于作出假設(shè)步驟的是()A步驟1發(fā)現(xiàn)土壤中的落葉出現(xiàn)了大量小網(wǎng)孔，這些網(wǎng)孔是怎樣形成的呢B步驟2根據(jù)已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)是土壤中的細(xì)菌分解了落葉C步驟3將土壤滅菌后均分成兩組

2025-06-19 15:12

甘肅省20xx年中考生物總復(fù)習(xí)第九講人的由來(lái)課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第四單元生物圈中的人第九講人的由來(lái)考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)一人類的起源和發(fā)展,進(jìn)化論的建立者①達(dá)爾文,在比較了人與現(xiàn)代類人猿相似之處后,提出了人猿同祖。②森林古猿。:在東非大裂谷地區(qū),由于③森林大量消失,一部分森林古猿不得不下地生活。下地生活的森林古猿一代一代地向④直立行

2025-06-12 15:57

甘肅省20xx年中考生物總復(fù)習(xí)第九講人的由來(lái)課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第四單元生物圈中的人第九講人的由來(lái)考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)一人類的起源和發(fā)展,進(jìn)化論的建立者①達(dá)爾文,在比較了人與現(xiàn)代類人猿相似之處后,提出了人猿同祖。②森林古猿。:在東非大裂谷地區(qū),由于③森林大量消失,一部分森林古猿不得不下地生活。下地生活的森林古猿一代一代地向④直立行

2025-06-12 15:53

20xx年中考生物總復(fù)習(xí)第三單元第二章被子植物的一生課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二章被子植物的一生考情分析考點(diǎn)1細(xì)胞的分裂、分化與生長(zhǎng)考點(diǎn)梳理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)1種子萌發(fā)的條件和過(guò)程1.（2022包頭）下列關(guān)于種子萌發(fā)的敘述，正確的是（）A.種子在萌發(fā)過(guò)程中能夠釋放熱量B.土壤能為種子萌發(fā)提供其需要的有機(jī)物C.播種

2025-06-20 23:24

20xx年中考生物總復(fù)習(xí)第三單元第二章被子植物的一生課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二章被子植物的一生考情分析考點(diǎn)1細(xì)胞的分裂、分化與生長(zhǎng)考點(diǎn)梳理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)1種子萌發(fā)的條件和過(guò)程1.（2022包頭）下列關(guān)于種子萌發(fā)的敘述，正確的是（）A.種子在萌發(fā)過(guò)程中能夠釋放熱量B.土壤能為種子萌發(fā)提供其需要的有機(jī)物C.播種

2025-06-20 23:36

泰安地區(qū)20xx年中考生物專題復(fù)習(xí)四生物的多樣性課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】專題四　生物的多樣性知識(shí)網(wǎng)絡(luò)??一、選擇題1.(2022安徽)如圖是發(fā)霉饅頭上長(zhǎng)出的曲霉結(jié)構(gòu)示意圖。下列分析正確的是?(　?C?　)?A.①是其繁殖器官??????????????&#

2025-06-12 15:36

山東省20xx年中考生物專題復(fù)習(xí)七生物系統(tǒng)課件濟(jì)南版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】專題七生態(tài)系統(tǒng)重點(diǎn)難點(diǎn)突破一、對(duì)能量流動(dòng)的理解及應(yīng)用（以兔子為例）兔子攝入的能量＝兔子同化的有機(jī)物中的能量+兔子糞便中的能量。兔子同化的有機(jī)物中的能量＝兔子呼吸作用散失的能量+用于兔子生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等的能量。10%～20%，可確定相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)差別在5倍左右，若能量相差不多且比例接過(guò)1

2025-06-17 17:05

20xx年中考生物總復(fù)習(xí)第九單元專題一生物與環(huán)境課件-閱讀頁(yè)

20xx年中考生物總復(fù)習(xí)第九單元專題一生物與環(huán)境課件(文件)

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