【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 麗娘尤為光彩照人。 《桃花扇》以其深湛的思想內(nèi)容和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)風(fēng)格步入了中國(guó)文學(xué)史上最優(yōu)秀的文學(xué)作品的行列。女主人公李香君是劇本寫(xiě)得最成功的中心人物。她溫柔、聰慧，雖為歌妓，卻有明確的生活目的和生活理想，積極主動(dòng)地關(guān)心南明興亡，對(duì)權(quán)奸誤國(guó)十分痛恨。在中國(guó)文學(xué)史上，李香君是唯一的積極的把自己的愛(ài) 情與時(shí)代風(fēng)支結(jié)合得如此緊密的婦女形象，她不僅具有開(kāi)創(chuàng)性，而且具有深刻的認(rèn)識(shí)價(jià)值，她說(shuō)明中國(guó)古代婦女已擺脫了傳統(tǒng)的僅僅向封建禮教抗?fàn)幍氖`，已經(jīng)主動(dòng)地把自己的命運(yùn)和家國(guó)大事緊緊聯(lián)系在一起了。 《水滸傳》生動(dòng)、形象的反映了農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻地剖析了其最后失敗的社會(huì)原因及其內(nèi)在原因。是一部描寫(xiě)封建社會(huì)農(nóng)民起義的優(yōu)秀之作。 57.“三言二拍”是明代影響最大的擬話(huà)本小說(shuō)，“三言”系指馮夢(mèng)龍編撰的三部短篇白話(huà)小說(shuō)集，即《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》。“二拍”是凌 蒙初編寫(xiě)的兩部短篇白話(huà)小說(shuō)集，即《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》。三言二拍“就是明代擬話(huà)本小說(shuō)創(chuàng)作的代表。 58.《聊齋志異》借用談狐說(shuō)鬼的形式反映現(xiàn)實(shí)生活。作品中的形象，既有超人的獨(dú)特的個(gè)性，又富有人情味，把非人的特征與人物的性格、思想、感情巧妙地合為一體，使作品中的花妖狐魅，處處閃耀著人的性格光輝，使讀者感到親切真實(shí)，從而贏得人們的喜愛(ài)。 59.《紅樓夢(mèng)》的主題思想 《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)封建社會(huì)末期的一部形象化歷史，對(duì)封建社會(huì)的批判十分全面、深刻。小說(shuō)以賈府的盛衰演變?yōu)橹骶€(xiàn)，以寶黛愛(ài)情為 核心，聯(lián)系廣闊的社會(huì)背景，廣泛描寫(xiě)了封建末世的社會(huì)生活，通過(guò)對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)腐朽、糜爛的生活的揭露，通過(guò)對(duì)封建社會(huì)種種黑暗現(xiàn)實(shí)的批判，通過(guò)對(duì)貴族青年男女的悲劇愛(ài)情的描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)賈王史薛四大家族盛極而衰的演變過(guò)程的展現(xiàn)，對(duì)中國(guó)末期封建社會(huì)進(jìn)行了總體解剖，揭示出它必然走向崩潰的歷史命運(yùn)。這四方面的生活內(nèi)容，構(gòu)成作品主題思想的豐富內(nèi)涵，使它成為認(rèn)識(shí)中國(guó)封建社會(huì)的一部百科全書(shū)。 60.《紅樓夢(mèng)》的人物形象簡(jiǎn)析 《紅樓夢(mèng)》的典型人物的塑造異常成功，特別可貴的是成群地塑造。全書(shū)總計(jì)有人物421 人之多。 賈寶玉是小說(shuō)精心刻畫(huà)的人物形象之一，他是曹雪芹著力最多，寄托最深又貫穿全書(shū)始終的人物。其性格核心是對(duì)封建社會(huì)的反叛，他始終在封建主義的精神道德所規(guī)定的范圍以外行動(dòng)。叛逆性格核心的外向表現(xiàn)的心理特征就是對(duì)自由的饑渴。他對(duì)自由的向往在小說(shuō)中描寫(xiě)得十分突出。其一，是對(duì)反抗封建禮教的行動(dòng)給予贊美和肯定。其二，自愿與市井人物交往。其三，女性崇拜心理。他“見(jiàn)了女兒就清爽，見(jiàn)了男子便覺(jué)濁臭逼人”。這種觀點(diǎn)的意義在于否定了傳統(tǒng)的“男尊女卑”的價(jià)值觀念，肯定了奴婢作為人的獨(dú)立的社會(huì)地位，對(duì)封建道德所規(guī)定的“男女授受不親”也是 一種反抗。其四，對(duì)自由愛(ài)情的追求。這使他對(duì)自由的向往、對(duì)封建社會(huì)的反抗發(fā)展到一個(gè)貴公子所能達(dá)到的最大強(qiáng)度，最終與封建貴族家庭完全決裂，在萬(wàn)念俱滅，萬(wàn)有皆空的佛家境界中尋找到自由的歸依。這是他對(duì)現(xiàn)存的價(jià)值觀念、對(duì)封建社會(huì)現(xiàn)存的一切的徹底否定，也是叛逆性格達(dá)到的最高峰。 釵、黛形象則是曹雪芹精心塑造的又一組豐滿(mǎn)完美的典型形象，她二人的性格內(nèi)涵豐富動(dòng)人，對(duì)比強(qiáng)烈?！叭魞煞鍖?duì)峙，雙水分流，各盡其妙”。寶釵注重理智，隨分從時(shí)，崇尚實(shí)際，平和冷靜；黛玉則注重感情，孤高自許，贊美性靈，含蓄熱烈。寶釵時(shí)時(shí)深含而流于做作，黛玉時(shí)時(shí)率真而失之任性。二人性格差異最突出的是黛玉的多愁善感的詩(shī)人氣質(zhì)和寶釵“會(huì)做人”的端莊賢淑。黛玉以從不說(shuō)“混帳話(huà)”贏得寶玉最真摯的愛(ài)情，寶釵以“會(huì)做人”，通過(guò)鳳姐的“掉包”奇謀贏得與寶玉的婚姻。但是，封建勢(shì)力吞噬了寶黛之間的有共同反封建基礎(chǔ)的自由愛(ài)情，摧毀了黛玉的生命；同時(shí)，也使它選擇的封建主義奉守者并沒(méi)有能獲得婚姻的幸福。薛寶釵這位“淑女”很快就落入“守寡”的命運(yùn)。這兩位女性的悲劇結(jié)局也分別從正、反兩個(gè)方面，說(shuō)明了封建社會(huì)的黑暗，封建禮教的殘酷和虛偽。這一組形象以其生動(dòng)性、豐富性、獨(dú)特性，贏得世 人的喜愛(ài)。 09 年成考專(zhuān)升本《大學(xué)語(yǔ)文》的文學(xué)常識(shí)六 現(xiàn)當(dāng)代文學(xué) 《雪》借助對(duì)雪的描繪，用托物言志的手法來(lái)抒寫(xiě)作者內(nèi)心強(qiáng)烈的孤獨(dú)感和頑強(qiáng)不屈的精神斗志。 62.《女神》是郭沫若的代表作之一。 《雨巷》中把當(dāng)時(shí)黑暗陰沉的社會(huì)現(xiàn)實(shí)暗喻為悠長(zhǎng)狹窄而寂寥的“雨巷”，沒(méi)有陽(yáng)光，也沒(méi)有生機(jī)和活氣?！拔摇痹诠录胖腥詰阎鴮?duì)美好理想和希望的憧憬與追求，詩(shī)中“丁香一樣的姑娘”就是這種美好理想的象征，但是，這種美好的理想又是渺茫的、難以實(shí)現(xiàn)的。這種心態(tài)，正是大革命失敗后一部分有 所追求的青年知識(shí)分子在政治低壓下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真實(shí)反映。 《回答》的基本表現(xiàn)手法是象征。 《鄉(xiāng)愁》是一首意象豐富、膾炙人口的現(xiàn)代抒情詩(shī)。這首詩(shī)歌，寫(xiě)的是個(gè)人的母子之情、夫妻之愛(ài)、生死之痛以及對(duì)于大陸故鄉(xiāng)的懷念。詩(shī)歌用了回旋往復(fù)、一唱三嘆的手法，旋律流暢而又深沉?？审w驗(yàn)到億萬(wàn)炎黃子孫所共有的那種歷劫不滅的思鄉(xiāng)之情、民族之魂。 古典詩(shī)歌分類(lèi) 律詩(shī)：每首詩(shī)八句的為律詩(shī)；每句五個(gè)字的為五言律詩(shī)，每句七個(gè)字的為七言律詩(shī)； 絕句：每首 詩(shī)四句的為絕句；每句五個(gè)字的為五言絕句，每句七個(gè)字的為七言絕句； 楚辭：楚國(guó)屈原創(chuàng)造的一種詩(shī)體，詩(shī)中常用語(yǔ)氣詞“兮”。 樂(lè)府：樂(lè)府作為一種詩(shī)體，是由漢代專(zhuān)管音樂(lè)的機(jī)構(gòu)“樂(lè)府”而來(lái)的。漢代以后襲用樂(lè)府舊題，如李白的《行路難》；唐代白居易發(fā)起新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，寫(xiě)當(dāng)代的事情，叫新樂(lè)府， 如《杜陵叟》。 歌行體詩(shī)：唐代以后，出現(xiàn)古體詩(shī)，又叫古風(fēng)；形式比較自由，如《白雪歌送武判官歸京》。 詞： 詞牌：每種詞調(diào)都有自己特定的名稱(chēng)，叫做詞牌，如“虞美人”八聲甘州“聲聲慢”等等。在初期詞牌名和 詞的內(nèi)容經(jīng)常有關(guān)聯(lián)，到了宋代，詞牌名與詞的內(nèi)容一般沒(méi)有關(guān)聯(lián)，為了點(diǎn)明題目，有的詞另有題目，如蘇軾《江城子》，題目是“乙卯正月二十日夜記夢(mèng)”。 詞大致分為兩派： 婉約派：代表人物柳永，李清照 豪放派：蘇軾，辛棄疾； 曲：一般指“元曲”。元曲包括兩種文體：一種是“散曲”，屬于詩(shī)歌一類(lèi)；一種是劇曲，又叫雜劇，屬于戲劇一類(lèi)。 “散曲”分為小令和套數(shù)兩種形式?！靶×睢毕喈?dāng)于詞中的一首小令，“套數(shù)”是由若干曲子組成的大篇作品?！皫н^(guò)曲”小令完后，作者還有話(huà)要說(shuō)，再選一個(gè)宮調(diào)相同的曲調(diào)繼續(xù)寫(xiě) ，并在兩個(gè)曲調(diào)之間用空格隔開(kāi)。 （ 5）賦：是一種半詩(shī)半文的文體。主要特點(diǎn)是鋪陳事物。如蘇軾的“赤壁賦”，講究文采，對(duì)偶，韻律，常采用主客對(duì)答形式。 賦的分類(lèi)：分為騷體賦，漢大賦，抒情小賦，騈賦，文賦。 （ 6）比興：比興是一種表現(xiàn)手法，在詩(shī)詞中運(yùn)用很多。比：“以他物比此物”。興：“先言他物，以引起所興之辭”。比興往往連用，簡(jiǎn)單的說(shuō)，比興就是借與主體事物有關(guān)的事物起筆，引出并展示主體事物的手法?？梢约訌?qiáng)作品的表現(xiàn)力。如“氓”，“行路難”，“無(wú)題”，“摸魚(yú)兒”等等。 （ 7）用典：用典是一種 修辭手法。引用古籍中的故事，或詞句，為用典?？梢载S富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想。如“摸魚(yú)兒”短歌行“行路難”破陣子“長(zhǎng)亭送別”等都大量運(yùn)用用典的修辭手法。 2020 年成考專(zhuān)升本大學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí) 專(zhuān)升本《大學(xué)語(yǔ)文》試卷題型及分析比重 《大學(xué)語(yǔ)文》試卷總共有四種題型 ,分別是選擇題占 27%，文言文閱讀占 20%?，F(xiàn)代文閱讀占 20%，作文占 33%。 專(zhuān)升本《大學(xué)語(yǔ)文》重難點(diǎn)分析 《大學(xué)語(yǔ)文》考試的重點(diǎn)，它分為五個(gè)單元，議論文、記敘文、詩(shī)詞曲賦、小說(shuō)、作文，這五個(gè)單元里邊基礎(chǔ)知識(shí)大家都應(yīng)該掌握，特別提醒的是今年 基礎(chǔ)知識(shí)就更為重要，因?yàn)樵谖难晕拈喿x和現(xiàn)代文閱讀中，都會(huì)出現(xiàn)課外篇目，課外篇目的題需要學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)自己解答，議論文里頭大家重點(diǎn)復(fù)習(xí)論據(jù)和論證方法，記敘文里頭，大家重點(diǎn)復(fù)習(xí)表達(dá)方式、描寫(xiě)手法和常見(jiàn)的修辭手法，詩(shī)詞曲賦大家注意復(fù)習(xí)賦比興中的比喻的手法，同時(shí)還要注意意境、意象的復(fù)習(xí)，在小說(shuō)戲劇單元，大家注意復(fù)習(xí)人物描寫(xiě)、人物性格刻劃、小說(shuō)反應(yīng)等重大的思想內(nèi)容。作文大家要按應(yīng)試作文的要求進(jìn)行練習(xí)。 按照歷年的考點(diǎn)來(lái)看，基本上都在大綱規(guī)定的 60 篇的基本篇目范圍之內(nèi)，這個(gè)里邊一般包括的比例是議論文大概 14 到 15 篇，記敘文也是 10幾篇，詩(shī)詞曲賦 25 篇左右，小說(shuō)和戲劇10 幾篇，從這個(gè)比例看，在考試卷中出新的占的分值比較高的是議論文的文言文部分、記敘文的白話(huà)文部分、詩(shī)歌主要集中在古詩(shī)部分比較多，小說(shuō)一般占考試的 10%到 15%左右。 專(zhuān)升本《大學(xué)語(yǔ)文》備考建議 首先我們的語(yǔ)文課本有 60 篇課文，其中在標(biāo)題前面加星號(hào)的有 35 篇，也就是說(shuō)這是精讀課文和重點(diǎn)課文。 我們的考卷分三大類(lèi)，第一大類(lèi)是選擇題 40 分，每道題 1 分， 40 道選擇題。這個(gè)選擇題涵蓋面很廣，也就是說(shuō) 60 篇作文的所有知識(shí)都會(huì)涵蓋到。 至于作品閱讀分析題占 60 分，是 6 道大題，每道 10 分。其中有 4道題是課內(nèi)的， 2 道題是課外的，這個(gè)基本上都是體現(xiàn)在重點(diǎn)的精讀課文，也就是 35 篇之中。第三大項(xiàng)就作文占 50分。 現(xiàn)在離考試還有 1個(gè)月的時(shí)間，希望每個(gè)同學(xué)現(xiàn)在不必去看其他的復(fù)習(xí)材料，重點(diǎn)把握好課本，要把課本的內(nèi)容熟悉好。另外，我們無(wú)論哪個(gè)出版社所出的課本，后面都帶有學(xué)習(xí)提示，要注意每篇課文后面的學(xué)習(xí)提示。 首先是作家作品的知識(shí)，這個(gè)作家作品知識(shí)包括著 60 篇課文，每篇課文的作者名、號(hào)、年代、文學(xué)流派、代表作、文章出自他的哪本書(shū)，以及這篇文章的文體。這些內(nèi)容在我們安通的基本班上都為大家做了總結(jié)，希望大家認(rèn)真整理，這是死記硬背的知識(shí)。 另外，每篇文章的基本思想內(nèi)容，每篇文章的藝術(shù)特點(diǎn)。藝術(shù)特點(diǎn)包括兩大項(xiàng)，一類(lèi)是文章的寫(xiě)作方法，寫(xiě)作方法主要是針對(duì)全文而言，包括順序、倒敘、插敘、抒情、議論、描寫(xiě)、學(xué)術(shù)、過(guò)渡、照應(yīng)、鋪墊、烘托、議論文的歸納、演繹、類(lèi)比、對(duì)比等等。另外修辭方法，像比喻、比擬、夸張、設(shè)問(wèn)。另外文言文，文言的虛詞、文言的實(shí)詞、詞類(lèi)的活用，另外判斷句、倒敘句、省略句。這些內(nèi)容以往都會(huì)出現(xiàn)在解詞、填空、歸納、翻譯，現(xiàn)在都到選擇題里面了。 另外對(duì)分析題要注意小說(shuō)戲 劇的人物形象的分析，要把握住文體的特點(diǎn)。 下面我想專(zhuān)門(mén)說(shuō)說(shuō)作文，因?yàn)樽魑恼?50 分，我們考生的成功關(guān)鍵往往是作文上。這個(gè)作文現(xiàn)在也不要去押題，希望大家注意這么幾點(diǎn)，一個(gè)是關(guān)注當(dāng)前社會(huì)生活的一些熱點(diǎn)。比如胡錦濤同志提出的八榮八恥，比如關(guān)于和諧社會(huì)的建立，比如關(guān)于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，比如馬上就要迎來(lái)奧運(yùn)了，奧運(yùn)的人文理念、綠色理念，這些都是有可能出現(xiàn)在作文題中的。 另外請(qǐng)大家要注意，作文一定要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，特別避諱說(shuō)假話(huà)、說(shuō)套話(huà)，每個(gè)同學(xué)都有自己個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，每個(gè)同學(xué)都有自己個(gè)人的喜怒哀樂(lè)，要把這些結(jié) 合在整個(gè)的社會(huì)生活的發(fā)展中，也就是說(shuō)你的成長(zhǎng)跟我們國(guó)家的社會(huì)變化是息息相關(guān)的。 另外，關(guān)于作文題往往會(huì)給你一段文字，讓你根據(jù)這段文字自己命題寫(xiě)讀后感。怎么寫(xiě)讀后感呢，首先要把這段文字讀懂，從這段文字當(dāng)中提煉出某一個(gè)點(diǎn)，也就是說(shuō)你最熟悉的點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)越小越好。然后要扣住論點(diǎn)展開(kāi)議論，聯(lián)系自己，文章開(kāi)頭結(jié)尾要有所呼應(yīng)。 一般作文題的判分有三個(gè)方面： 首先，看你的內(nèi)容是否具體，中心是否明確。 另外，看你的語(yǔ)言文字是否通順。因?yàn)槭钦Z(yǔ)文，就特別的強(qiáng)調(diào)不能允許有錯(cuò)別字，不能允許有不通順的句子，這是一個(gè)基本 能夠。 再有，篇章結(jié)構(gòu)。最起碼的要有開(kāi)頭段、中間段、結(jié)尾段。 因?yàn)槲覀兛荚囎魑囊笫?800 字以上，以議論為主，所以要體現(xiàn)出曉之以理，分析它的道理，講清楚，不要以大量的敘述代替分析。 考試時(shí)間很緊張了，建議大家多看看好的文章，多看看歷年來(lái)得高分的議論文，從中可以得到一些借鑒，拓寬自己的思路。另外，對(duì)于剛剛決定參加成考的考生，一定要認(rèn)真閱讀考試大綱，弄清楚考試的內(nèi)容和要求，也可以來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們安通學(xué)校 22 號(hào)的串講課程，通過(guò)輔導(dǎo)老師將考試的重難點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)，我想對(duì)大家通過(guò)考試是有一定幫助的。 09 年成考專(zhuān)升本選擇題文言文復(fù)習(xí)指導(dǎo)一 選擇題： 選擇題主要考核與課文閱讀有關(guān)的各種文化常識(shí)，既包括大綱“復(fù)試考試內(nèi)容”中提示的作家作品知識(shí)、文體知識(shí)、寫(xiě)作知識(shí)，也包括與各篇課文（尤其是重點(diǎn)課文）相關(guān)的背景、人物、課文體裁、出處、作者情況、學(xué)術(shù)流派等等。對(duì)這些基礎(chǔ)性知識(shí)的掌握，不僅要求全面廣博，更要明晰準(zhǔn)確，甚至細(xì)致入微。 詞語(yǔ)解釋題與翻譯題兩種題型取消后，相關(guān)能力的考查也放入選擇題中，要能夠在選項(xiàng)中判斷漢語(yǔ)基本現(xiàn)象，如古漢語(yǔ)特殊句式、文言虛詞、詞性活用等；要能判斷修辭手法，重點(diǎn)的文言實(shí)詞的意思，文言文重點(diǎn) 句的翻譯等。 閱讀題： 分為文言文閱讀及現(xiàn)代文閱讀，約有 20%的語(yǔ)料來(lái)自課外。課內(nèi)語(yǔ)料包括精讀與泛讀全部篇目。 要求根據(jù)給出的某段文字，從幾個(gè)方面提出問(wèn)題，考核的重點(diǎn)是綜合性的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 這些問(wèn)題涉及到文字內(nèi)容、各種文體的重要文體知識(shí)、主要表現(xiàn)手法、重點(diǎn)句的理解、修辭手法的總結(jié)，如果沒(méi)有較全面的理解和把握，沒(méi)有相應(yīng)的分析能力，是很難做出令人滿(mǎn)意的