九年級(jí)語文下冊(cè)第五單元17孟子兩章習(xí)題課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-16 12:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 使 …… 饑餓 使 …… 貧困 動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使 …… 驚動(dòng) 形容詞的使動(dòng)用法，使 …… 堅(jiān)強(qiáng) 名詞作動(dòng)詞，犯錯(cuò)誤 動(dòng)詞作名詞，國內(nèi) 國外 8． 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子 。 (6分 ) (1)天時(shí)不如地利 ， 地利不如人和 。 有利于作戰(zhàn)的天氣 、 時(shí)令 ， 比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)；有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì) ， 比不上作戰(zhàn)中的人心所向 ， 內(nèi)部團(tuán)結(jié) 。 (2)得道者多助 ， 失道者寡助 。 能施行 “ 仁政 ” 的君主 ， 幫助支持他的人就多；不施行 “ 仁政 ” 的君主 ，幫助支持他的人就少 。 (3)故天將降大任于是人也 。 所以 ， 上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人 。 (4)所以動(dòng)心忍性 ， 曾益其所不能 。 (通過這些 )來使他的心驚動(dòng) ， 使他的性情堅(jiān)強(qiáng)起來 ， 增加他原來不具備的才干 。 (5)人恒過然后能改 。 人常常犯錯(cuò)誤然后才能改正 。 (6)然后知生于憂患而死于安樂也 。 這樣之后 ， (人們 )才會(huì)明白因有憂患而得以生存 ， 因沉迷安樂而衰亡 。 9． 用課文原文填空 。 (3分 ) (1)《 得 道 多 助 ， 失道寡助 》 一文的中心論點(diǎn)是“ ______________________________”。 指出民心向背的重要性的句子是“ ______________________________”。 (2)《 生于憂患 ， 死于安樂 》 一文中談 “ 死于安樂 ” 這一內(nèi)容的句子是“ ________________________________________________”。 揭示一個(gè)人成才的主觀因素的句子是 “ _________________________________________ ________________________________________”。 天時(shí)不如地利，地利不如人和 得道者多助，失道者寡助 入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡 人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻 10． 對(duì)文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是 ( )(2分 ) A． 《 得道多助 ， 失道寡助 》 先用攻城而未能取勝的例子論證了 “ 地利不如人和 ” ；接下來寫地理?xiàng)l件優(yōu)越而守城失利 ， 論證了 “ 天時(shí)不如地利 ” 。 B． 《 得道多助 ， 失道寡助 》 最后深入論證 “ 得道 ” 即 “ 人和 ” ， “ 人和 ”則 “ 戰(zhàn)必勝 ” 。 C． 《 生于憂患 ， 死于安樂 》 列舉古代圣賢起于微賤的事例作為論據(jù) ， 得出要增長(zhǎng)才干 ， 必須先經(jīng)受磨煉的觀點(diǎn) 。 D． 《 生于憂患 ， 死于安樂 》 一文先談人 ， 主要體現(xiàn) “ 生于憂患 ” ；后論國 ，主要體現(xiàn) “ 死于安樂 ” 。 A 11． 某班開展 “ 我所了解的孔子和孟子 ” 的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) ， 請(qǐng)你完成以下任務(wù) 。 (5分 ) (1)【 故事大盤點(diǎn) 】 孔 、 孟及其弟子留下了不少膾炙人口的故事 ， 如 “ 孟母三遷 ” 等 。 請(qǐng)你再寫出兩個(gè)與孔 、 孟或者其弟子有關(guān)的故事名稱 。 (2分 ) 示例：孟母斷織 、 韋編三絕 (2)【 成語大搜集 】 《 論語 》 《 孟子 》 語言精練 ， 含義豐富 ， 有不少語句已經(jīng)成為成語 ， 至今仍活躍在現(xiàn)代漢語里 ， 下面是同學(xué)們搜集的一組成語 ， 其中有兩個(gè)不是出自 《 論語 》 《 孟子 》 ， 請(qǐng)你找出來 。 (只寫序號(hào) )(1分 )
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