山西專用20xx中考物理二輪復(fù)習(xí)專題九實(shí)踐活動(dòng)課件(編輯修改稿)
2025-07-15 17:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 標(biāo)注物理量和設(shè)定分度。首先建立坐標(biāo)軸 ,通常用橫軸代表自變量 ,縱軸代表因變量 ,在坐標(biāo)軸上分別標(biāo)注自變量和因變量的名稱及單位 。然后 ,設(shè)定坐標(biāo)分度值。為了使繪制的圖線比較均勻地分布在整幅坐標(biāo)紙上 ,而不要偏在一角或一邊 ,坐標(biāo)分度值可以不從零開(kāi)始。在一組數(shù)據(jù)中 ,自變量與因變量均有最低值和最高值 ,分度時(shí) ,可用低于最低值的某一整數(shù)值作起點(diǎn) ,高于最高值的某一整數(shù)值作終點(diǎn)。第二步 ,根據(jù)數(shù)據(jù)描點(diǎn)。描點(diǎn)時(shí)根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上力求精準(zhǔn)地畫出對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。第三步 ,繪制圖線。繪制圖線時(shí)不要把數(shù)據(jù)點(diǎn)逐點(diǎn)連接成折線 ,而應(yīng)依據(jù)數(shù)據(jù)點(diǎn)的整體分布趨勢(shì) ,描繪出一條直線或光滑曲線 ,讓盡可能多的點(diǎn)在圖線上 ,或讓數(shù)據(jù)點(diǎn)比較均勻地分布在圖線兩旁 ,這樣繪制出的圖線比圖上的任何一個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)更適合作為進(jìn)行分析預(yù)測(cè)的依據(jù)。例如 ,小宇記錄了自己沿直線步行過(guò)程中的時(shí)間及所對(duì)應(yīng)的路程 ,圖 1中的黑點(diǎn)是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上描出的數(shù)據(jù)點(diǎn) ,利用這些數(shù)據(jù)點(diǎn)繪制出了圖 1中的直線。利用這條直線可以清楚地看出小宇步行的過(guò)程近似為勻速運(yùn)動(dòng) ,還可以利用圖線上的點(diǎn)計(jì)算出小宇步行過(guò)程中的速度 ,進(jìn)而用速度預(yù)測(cè)出他在某一段時(shí)間內(nèi)步行的路程。?圖 1請(qǐng)根據(jù)上述材料 ,回答下列問(wèn)題。(1)根據(jù)圖 1所示的圖像 ,預(yù)測(cè)小宇步行 10s的路程為 10m。(2)下表是某同學(xué)記錄的物體溫度隨時(shí)間變化的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。時(shí)間 /min 0 5 10 15 20 25 30 35 40溫度 /℃ 80 72 64 59 55 51 47 46 45① 若要繪制上述物體的溫度隨時(shí)間變化的圖像 ,應(yīng)選擇圖 2中 乙 圖更合理。 (選填 “甲 ”或 “乙 ”)② 請(qǐng)?jiān)谀氵x擇的圖中描出第 20min時(shí)的溫度數(shù)據(jù)點(diǎn) ,并繪制出本次實(shí)驗(yàn)中物體溫度隨時(shí)間變化的圖線。?圖 2答案 如圖所示思路點(diǎn)撥 認(rèn)真閱讀材料 ,材料中非常詳細(xì)地介紹了如何設(shè)定坐標(biāo)分度值 ,將你所學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到解題中。高分秘籍科普閱讀題中的材料信息量較大、科普性較強(qiáng) ,從多方面考查了學(xué)生的綜合能力 ,對(duì)文字的理解、概括、分析能力 。對(duì)物理符號(hào)、圖像的理解分析能力 。瀏覽、略讀、精讀能力 。物理知識(shí)的遷移能力與運(yùn)用能力 。創(chuàng)造能力等?？傊枰匾暋Ｄ軌虺浞诌\(yùn)用扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能以及自身的實(shí)驗(yàn)探究等能力去解決真實(shí)情景中的問(wèn)題。 材料一 兩千多年前 ,亞里士多德認(rèn)為空氣沒(méi)有 “質(zhì)量 ”,真空是不存在的。材料二 至少?gòu)?1614年開(kāi)始 ,伽利略卻認(rèn)為空氣是有重量的。他的同事兼學(xué)生托里拆利在 1643年做了如圖的實(shí)驗(yàn) :把一端封閉的長(zhǎng)玻璃管裝滿水銀倒置在一個(gè)敞口的水銀槽里 ,水銀從玻璃管頂部下降了一段距
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