高校課堂應(yīng)答系統(tǒng)的分析與設(shè)計畢業(yè)論文(編輯修改稿)
2025-07-15 13:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 回答提問、進行搶答，從而更好地實現(xiàn)提高學生課堂投入率的目標，更好的習得知識。本系統(tǒng)采用B/S(Browser/Server，即瀏覽器/服務(wù)器架構(gòu))開發(fā)模式。使用Visual Studio .NET作為系統(tǒng)開發(fā)的開發(fā)環(huán)境，服務(wù)器端采用IIS服務(wù)器。使用了SQL Server數(shù)據(jù)庫， CSS網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)等。 B/S模式B/S結(jié)構(gòu)又名瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。使用B/S模式能夠有更加靈活生動的用戶界面使得用戶使用感受更加美好；同時B/S結(jié)構(gòu)模式有著較為成熟的安全技術(shù)以順應(yīng)用戶的不斷變化的需求，還無需維護客戶端。教師與學生使用應(yīng)答系統(tǒng)能夠直觀的方便課堂教學活動，增加課堂的學習效率，因此該模式更適合高校課堂應(yīng)答系統(tǒng)。 (Active Server )，是當前最新的Web技術(shù)之一。因為課程的在線教學主要是面向?qū)W生用戶，剛好符合這種需求。除此之外，由于該系統(tǒng)上傳課程的視頻、課件、習題多且雜。 SQL Server數(shù)據(jù)庫技術(shù) Microsoft SQL Server 是關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)中使用了SQL Server以建立系統(tǒng)中表結(jié)構(gòu)和錄入的系統(tǒng)數(shù)據(jù)。SQL Server許多功能有益于表功能的完整；同時SQL Sever功能直觀，操作簡便，方便系統(tǒng)中表格的管理。 CSS網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)CSS是層次樣式表或是風格樣式表。本系統(tǒng)的布局、字體、顏色、背景等其他效果較多，設(shè)計成一個獨立樣式文件可以和內(nèi)容分離，干凈利落，減少無效網(wǎng)頁的可能；同時，網(wǎng)站的外部布局大多一致，CSS文件可以方便排版或改版風格格式即一改則全改，方便、高效。 可行性分析 技術(shù)上的可行性，采用IIS服務(wù)器，并利用比較成熟的SQL Server數(shù)據(jù)庫。這些技術(shù)都是目前web開發(fā)比較流行的技術(shù)，方便可靠，因此技術(shù)上是可行的。 經(jīng)濟上的可行性高校課堂應(yīng)答系統(tǒng)是一個基于網(wǎng)絡(luò)與手持終端的課堂教學輔助系統(tǒng)，教師和學生只要利用校內(nèi)現(xiàn)有的校園網(wǎng)和教師機臺式電腦，學生自有的手機及其移動數(shù)據(jù)即可運行瀏覽器訪問系統(tǒng)。同時，由于本高校課堂應(yīng)答系統(tǒng)為學生和教師一同開發(fā)和維護更新的，學校不再需要對系統(tǒng)進行大額投入，因此經(jīng)濟上具有可行性。 實施上的可行性由于高校課堂應(yīng)答系統(tǒng)只需在服務(wù)器中安裝即可使用，無需更多的硬件投入。從用戶的使用來看，本系統(tǒng)有效提高教師的課堂教學質(zhì)量和學生課堂投入程度，界面簡潔干凈，操作方便。從維護來看，系統(tǒng)的維護和更新，由于是老師和學生共同進行的，在增加師生互動的同時提高了教學效果。綜上所述，本系統(tǒng)的開發(fā)是具有可行性的。3系統(tǒng)分析 經(jīng)過分析，：在該門課程開始前，教師在個人賬戶中添加本節(jié)課的課程名、參與班級和上課下課時間，同一個教師只能在同一時間添加一門課程，防止誤操作。在課程開始后，學生可以使用自己的個人信息登錄賬戶進行簽到，學生的簽到情況教師可以在課后進行查看。在課堂中，教師可以在隨機自主選擇與學生進行交流的方式，如設(shè)置投票環(huán)節(jié)，編輯并發(fā)布客觀題題庫到學生端，讓學生選擇選項進行回答，并在結(jié)束投票環(huán)節(jié)后查看每個選項的得票數(shù)以檢驗學生對當堂教學內(nèi)容的理解情況；或是設(shè)置搶答環(huán)節(jié)，教師當堂提問或是在系統(tǒng)中編輯并發(fā)布題干，讓學生在系統(tǒng)中輸入對問題所理解出的答案，然后教師在系統(tǒng)中查看每個學生的回答情況并進行點評以活躍課堂氣氛，增加師生交流。同時，教師可以在課后通過系統(tǒng)對課上學生參與回答問題、參與投票環(huán)節(jié)、到課簽到的各項數(shù)據(jù)進行分析以便對學生對本次課堂教學的參與情況與對本門課程知識的掌握程度進行詳細評估并給出大致評價。 數(shù)據(jù)流程分析經(jīng)如上系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖分析，首先系統(tǒng)管理員應(yīng)當錄入學生、教師及課程信息表供教師及學生使用。然后，學生簽到涉及上課時間、下課時間信息及學生簽到情況等方面，主要流程是教師設(shè)置該節(jié)課上課課程、班級和上下課時間等，供學生簽到形成記錄。再次，在投票模塊中，教師發(fā)布題干庫給學生投票，各個學生參與投票統(tǒng)計出學生參與投票次數(shù)和各個選項投票總數(shù)的記錄，便于教師在課堂中及時調(diào)整教授方式和進度，在課后分析投票數(shù)據(jù)和學生參與度。在搶答模塊中，教師發(fā)布搶答題干給學生搶答，搶答學生信息和答案則是該部分主要數(shù)據(jù)，便于教師在課堂中及時調(diào)整教授方式和進度。課后，在簽到、投票和搶答三部分的結(jié)合下，教師登錄個人賬戶進行課后的分析評估，輸出最終的學生平時成績評估表。 4系統(tǒng)設(shè)計 經(jīng)分析，：高校課堂應(yīng)答系統(tǒng)分為學生子系統(tǒng)、教師子系統(tǒng)與管理員子系統(tǒng)三大模塊，學生與教師通過兩個模塊雙方可實現(xiàn)課堂中應(yīng)答與互動。本系統(tǒng)包含管理員、教師與學生三個主要系統(tǒng)：三種用戶在登錄個人賬戶后可以按照相應(yīng)的權(quán)限對系統(tǒng)進行操作，教師子系統(tǒng)包含了登錄、題庫、提問和分析等模塊；學生子系統(tǒng)包括登錄、投票、搶答等模塊；管理員子系統(tǒng)包括學生、教師、班級、課程信息管理。教師子系統(tǒng)有教師登錄、課程發(fā)布、題庫導(dǎo)入發(fā)布、提問搶答和分析統(tǒng)計模塊組成。教師在登錄頁面使用工號、密碼進行登錄，登陸成功后進入高校課堂應(yīng)答教師子系統(tǒng)并修改個人信息。教師能夠編輯發(fā)布本人需要進行的課程的信息，包括上下課時間，學科，班級等信息。教師可以根據(jù)課堂實時需求使用題庫與提問功能實時跟進學生對課程進度的理解。教師能通過題庫功能編輯或?qū)腩}干，并發(fā)布題目后讓學生進行投票，并在結(jié)束投票后及時獲取學生對各個選項的投票以便及時調(diào)整授課進度和針對訓(xùn)練。教師通過提問模塊在對學生現(xiàn)場提問或發(fā)布題干后發(fā)起搶答，學生在學生端搶答題目后教師能夠查閱各學生的回答內(nèi)容和時間。教師在課后與期末可通過查詢分析學生在簽到、投票和搶答的統(tǒng)計進行學生平時成績的評估。該子系統(tǒng)包括題庫發(fā)布回收信息流程圖與提問搶答流程圖。（1） 課程發(fā)布：教師在登錄系統(tǒng)后，能夠?qū)π枰M行的課程選擇相關(guān)班級和學科、上下課時間的發(fā)布。該部分主要涉及到相關(guān)簽到、投票與搶答模塊具體基本信息（課程、教師、時間、班級、學生），：（2） 題庫發(fā)布：教師在登錄系統(tǒng)后，在上課時間能夠?qū)π枰M行投票的題目進行編輯錄入，并對題庫進行投票選項管理，在對題庫的題干與選項進行編輯或刪除。在發(fā)布該投票后，學生完成投票后教師能夠主動結(jié)束投票狀態(tài)對投票信息進行回收，查看相關(guān)題庫的學生參與度和投票選項投票數(shù)目等信息。：（3） 提問搶答：教師在課堂中需要提問讓學生回答時，可以在現(xiàn)場進行提問或在提問模塊進行輸入題干后讓學生進行搶答。學生在對提問搶答后提交的答案等信息可以返回到教師系統(tǒng)，使得教師能夠?qū)崟r查看學生的搶答情況。：學生子系統(tǒng)分為學生簽到、投票、搶答子模塊。（1） 學生簽到：學生上課時在輸入正確無誤的學號、密碼后成功登錄后能夠?qū)φ谶M行的課程進行簽到并進入學生子系統(tǒng)。（2） 學生投票：教師在課堂上使用個人賬戶登錄系統(tǒng)發(fā)布投票題干后，學生可利用投票功能選擇客觀題答案，并在核對后提交答案。在課堂上學生可使用搶答功能對教師現(xiàn)場提出的問題進行搶答或回答。：（3） 學生搶答：學生在教師發(fā)布提問后，對自己的回答進行編輯后
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