【總結】第一篇:八年級數學《一元一次不等式與一元一次不等式組》教案 一元一次不等式與一元一次不等式組 【典型例題】 : (1)不等式兩邊加上(或減去)同一個數或同一個整式,不等號的方向不變。 (2)...
2025-10-12 19:02
【總結】6一元一次不等式組【基礎梳理】(1)一元一次不等式組:關于___________的幾個一元一次不等式合在一起,就組成一個一元一次不等式組.同一未知數(2)一元一次不等式組的解集:一元一次不等式組中各個不等式的解集的_________,叫做這個一元一次不等式組的解集.(3)解不等式組:求不等式組___
2025-06-16 07:53
【總結】第4章一元一次不等式(組)一元一次不等式的解法第2課時不等式的解集在數軸上表示2022秋季數學八年級上冊?X一個不等式的解集常??梢越柚庇^地表示出來.自我診斷.如圖所示,表示解集.在用數軸表示不等式的解集時,大于向畫線,小于向畫線,其中實心表示
2025-06-12 12:45
2025-06-17 19:36
【總結】第4章一元一次不等式(組)專題突破五方程(組)與不等式的綜合應用2022秋季數學八年級上冊?X強化角度1一元一次方程與不等式的綜合1.暑期臨近,本溪某旅行社準備組織“親子一家游”活動,去我省沿海城市旅游,報名的人數共有69人,其中成人的人數比兒童人數的2倍少3人.(1)旅游團中成人和
2025-06-18 07:48
【總結】第一章一元一次不等式和一元一次不等式組整章水平測試一、填空題(每小題3分,共30分)1.若代數式的值不小于-3,則t的取值范圍是_________.2.不等式的正數解是1,2,3,那么k的取值范圍是________.3.若,則x的取值范圍是________.4.若,用“<”或“>”號填空:2a______,_____.5.若,則x的取值范圍是_______.
2025-06-26 21:42
【總結】不等關系第二章一元一次不等式與一元一次不等式組,認識不等號的含義;,形成在表達中滲透數形結合的思想.(重點、難點)學習目標導入新課現實生活中,數量之間存在著相等與不相等的關系.對于不相等的關系問題,我們如何用式子來表示它們呢?例如,小明的身高為155cm,小聰的
2025-06-12 00:04
【總結】不等式的解集第二章一元一次不等式與一元一次不等式組不等式的解、解集和解不等式的概念;,能正確地在數軸上表示出不等式的解集.(重點、難點)學習目標導入新課觀察與思考思考:我們在燃放煙花時,為了確保安全,我們需要注意哪些呢?在安全距離、引火線的燃燒速度和燃放著離開的速度為一定時,還
2025-06-13 12:19
2025-06-17 21:14
【總結】6一元一次不等式組;,初步感知用數軸確定不等式組的解集.,能應用其解決簡單的實際問題.某校今年冬季燒煤時間為4個月,如果每月比計劃多燒5噸煤,那么取暖用煤總量將超過100噸;如果每月比計劃少燒5噸煤,那么取暖用煤總量不足68噸,該校計劃每月燒煤多少噸?【解析】設計劃每月燒煤x噸,根據題意,得??
2025-06-21 08:21
【總結】4一元一次不等式;,會解簡單的一元一次不等式,并能在數軸上將其解集表示出來.,發(fā)展分析問題、解決問題的能力.有一次,魯班的手不慎被一片小草割破了,他發(fā)現小草葉子的邊緣布滿了密集的小齒,于是便產生聯(lián)想,根據小草的結構發(fā)明了鋸子.魯班在這里就運用了“類比”的思想方法,“類比”也是數學學習中常用的一種重要方法.
2025-06-16 15:27
【總結】精品word你我共享第一章一元一次不等式和一元一次不等式組整章水平測試一、填空題(每小題3分,共30分)1.若代數式的值不小于-3,則t的取值范圍是_________.2.不等式的正數解是1,2,3,那么k的取值范圍是________.3.若,則x的取值范圍是________.4.若,用“<”或“>”號填空:2a______,_____.5.若,則x的取
2025-04-04 03:25
【總結】5一元一次不等式與一次函數【基礎梳理】左右兩邊都是_____,只含有_____未知數,并且未知數的最高次數是__的不等式.整式一個1(1)_______;(2)去括號;(3)_____;(4)合并同類項;(5)__________.去分母移項系數化為1【自我診斷】
【總結】5一元一次不等式與一次函數,求解方程的解或不等式的解集.體會并掌握一元一次方程、一次函數與一元一次不等式的內在聯(lián)系.題.作出一次函數y=2x-5的圖象如圖,觀察圖象回答下列問題:(1)x取什么值時,y=0?(2)x取哪些值時,y0?(3)x取哪些值時,y3?
2025-06-17 03:50
【總結】4一元一次不等式第2課時【基礎梳理】由實際問題中的_________列出不等式,即把實際問題轉化為數學問題,通過解不等式解決問題._________.不等關系不等關系【自我診斷】:(1)至多是5表示少于5的意思.()(2)在列不等式解決實際問題時,題目中只有不等關系