對任課教師繼續(xù)教育的再認識論文(編輯修改稿)
2025-07-15 12:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 具有的教學新理念,這也應成為教師教學行為的基本理性支點。對教師進行繼續(xù)教育不妨以此為出發(fā)點。毋庸置疑,教師專業(yè)素養(yǎng)的厚薄,直接影響到基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量的高低。作為綜合性知識較強的文科,無形中決定了教師惟有使自己的專業(yè)素養(yǎng)逐步趨向厚實,才能較好地“傳道、授業(yè)、解惑”。當今世界正處在知識更新、豐富多樣的加速發(fā)展時代,新領(lǐng)域不斷開拓,各種知識的更新?lián)Q代與相互融合交叉日益緊密,無論哪一門功課,如果不能觸類旁通,至少有所涉獵,它就很難真正掌握其要領(lǐng),更無從知曉將來發(fā)展的趨勢,勢必造成知識的陳舊與狹隘?，F(xiàn)階段來看,教師拓展專業(yè)素養(yǎng)可從以下三個層面加強繼續(xù)教育:首先拓寬和深化相應學科的基礎(chǔ)知識。其次關(guān)注本學科和臨近學科的新動態(tài)和新成果,并及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)。最后恰當
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1