軟件體系結(jié)構(gòu)課程設(shè)計文檔(編輯修改稿)
2025-07-15 12:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方法的動態(tài)行為，也描述了類的行為。：用例的實現(xiàn)用交互圖來指定說明。交互圖是通過表示對象間的關(guān)系和處理的消息來對系統(tǒng)的動態(tài)特性建模。在UML中交互圖有兩種：順序圖和協(xié)作圖。創(chuàng)建交互圖的步驟： 1 尋找對象（實體對象：保存信息映射數(shù)據(jù)庫中的表和字段；邊界對象：接口；控制象。研究事件流中的名詞 查閱事件流的特定實例 2 尋找角色（事件流和確定過程由誰或由什么啟動） 3 將消息加進(jìn)圖中當(dāng)對象及其連接有利于理解交互時，選擇協(xié)作圖；當(dāng)了解序列時，選擇序列圖。 序列圖清晰地顯示了時間次序，但沒有顯式地指明對象間關(guān)系；協(xié)作圖清晰地顯示了對象間關(guān)系，但時間次序必須從順序號來獲得。序列圖常用于場景顯示，協(xié)作圖更適合顯示過程設(shè)計細(xì)節(jié)。 ：用戶注冊信息時序圖 .學(xué)生選課時序圖管理員加課時序圖 管理員修改選課時序圖 管理員刪除選課時序圖 活動者、對象、消息、生命線和控制焦點(diǎn)組成 分析解答：（不考慮學(xué)生登陸）事件流：1系統(tǒng)提示輸入管理員密碼2 管理員輸入密碼3 系統(tǒng)驗證密碼4 將結(jié)果返回給用戶對象：界面、控制對象、數(shù)據(jù)庫。角色：管理員，數(shù)據(jù)庫 消息： 用戶輸入注冊信息 界面將注冊信息提交給控制對象 控制對象到數(shù)據(jù)庫中查詢注冊信息 控制對象判斷注冊信息是否合法 如果合法在數(shù)據(jù)庫里添加注冊信息 控制對象將檢查結(jié)果返回到界面對象 界面對象顯示結(jié)果 選課： 1 進(jìn)入選課主界面2 學(xué)生點(diǎn)擊選課3 系統(tǒng)顯示所有課程信息4 學(xué)生選擇課程5 系統(tǒng)驗證課程是否可選 A1 不可選6 系統(tǒng)提示課程選擇成功，提示學(xué)生交費(fèi)7 用例結(jié)束對象：在事件流中尋找 1） 界面 2） 課程 3） 對于業(yè)務(wù)層的操作，也應(yīng)該由對象來處理 4） 事件流中設(shè)計的角色：學(xué)生，數(shù)據(jù)庫 消息： 1） 學(xué)生通過界面發(fā)送選課命令 2） 界面向控制對象請求課程信息 3） 控制對象向數(shù)據(jù)庫發(fā)送查詢數(shù)據(jù)消息 4） 數(shù)據(jù)庫返回查詢信息。 5） 控制對象暫存數(shù)據(jù)庫的查詢結(jié)果 6） 界面對象從控制對象中取得所有課程信息 7） 在界面上顯示所有的課程信息 8） 學(xué)生選擇課程 9） 界面對象要求學(xué)生輸入學(xué)號 10） 學(xué)生輸入學(xué)號 11） 界面對象向控制對象發(fā)送消息，查詢該學(xué)生是否可以選擇選定的課程 12） 控制對象從數(shù)據(jù)庫中查詢關(guān)聯(lián)信息 13） 控制對象判斷是否可以選課 14） 如果可以選課，向數(shù)據(jù)庫中添加關(guān)聯(lián)信息 15） 向界面對象返回信息 加課： 消息： 1) 界面提示用戶輸入新課程信息2) 界面對象創(chuàng)建一個課程對象 3) 通過控制對象對課程信息進(jìn)行合法性檢查 4) 控制對象從數(shù)據(jù)庫中查詢關(guān)聯(lián)信息 5) 控制對象對查詢結(jié)果進(jìn)行判斷 6) 控制對象向數(shù)據(jù)庫中插入數(shù)據(jù) 7) 在界面上顯示結(jié)果 8) 控制對象撤銷建立的課程對象 修改課程： 消息：1） 界面提示用戶輸入要修改課程信息 2） 界面對象創(chuàng)建一個課程對象 3） 通過控制對象對課程信息進(jìn)行合法性檢查 4） 控制對象從數(shù)據(jù)庫中查詢關(guān)聯(lián)信息 5） 控制對象對查詢結(jié)果進(jìn)行判斷 6） 控制對象向數(shù)據(jù)庫中修改數(shù)據(jù) 7） 在界面上顯示結(jié)果 8） 控制對象撤銷建立的課程對象 刪除課程： 對象：管理員，界面，控制對象，數(shù)據(jù)庫 消息： 1） 管理員輸入待刪除的課程信息（IID）等2） 界面對象將信息發(fā)送給控制對象 3） 控制對象查詢課程信息是否有效 4） 控制對象向界面返回信息，如果有效，提示管理員確認(rèn)刪除 5） 管理員確認(rèn)刪除課程 6） 界面將確認(rèn)刪除的信息發(fā)送給控制對象 7） 控制對象將確認(rèn)刪除的信息發(fā)送給數(shù)據(jù)庫 8） 數(shù)據(jù)庫實施刪除，并將結(jié)果返回給控制對象 9） 控制對象將結(jié)果返回到界面 ：活動者、對象、連接和消息：類圖來描述系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，是對系統(tǒng)進(jìn)行靜態(tài)建模的重要技術(shù)之一。：對象圖是描述系統(tǒng)中在某一時刻，一組對象以及它們之間關(guān)系的圖形。 ：用于描述軟件組件以及組件之間的組織和依賴關(guān)系。：用于描述系統(tǒng)硬件的物理拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)以及在此結(jié)構(gòu)上運(yùn)行的軟件：正向過程是通過到實現(xiàn)語言的映射而把模型轉(zhuǎn)換為代碼的過程。本項目需要Rose工具實現(xiàn)正向工程。6. 實驗心得在整個實驗過程中，我們小組遇到不少問題，一開始，在分工、需求上就有分歧，經(jīng)過激烈的討論后，終于有了達(dá)成了一致。在對需求和系統(tǒng)有一定了解后，我們以為以后的工作會一帆風(fēng)順，但當(dāng)我們每個人完成自己的任務(wù)，并把各自的成果融合時，問題出來了，前面幾個還好，但將類圖放進(jìn)去時，發(fā)生不兼容問題，一開始，我們本想借助于百度這個強(qiáng)大的工具，但當(dāng)我們輸入相關(guān)問題時，竟然沒相關(guān)解決辦法，如果這一步不能完成，以后的工作將無法進(jìn)行。這時，團(tuán)隊合作和頭腦風(fēng)暴的巨大量體現(xiàn)出來了，我們還是一起討論，每個人是一種方法，終于，還是讓我們找到了解決辦法，在我們?yōu)槲覀兒献鞫〉贸晒麜r，我們已經(jīng)有了一種合作意識，同時，也更深入的掌握了Rational Rose。通過
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