20xx年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十一單元鹽化肥實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-14 20:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2所示觀察方式量取水 ,即仰視讀數(shù) ,會(huì)造成實(shí)際 量取的水的體積偏大 ,則溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小。 答案 (1)減少粗鹽 ,直至天平平衡 (2)攪拌 ,加快粗鹽的溶解速率 (3) 攪拌 ,防止局部溫度過(guò)高造成液滴飛濺 當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)大量固體時(shí) (4)漏斗 液面要低于濾紙邊緣等 (合理即可 ) (5) 復(fù)分解反應(yīng)的宏觀辨識(shí)與微觀探析 素養(yǎng)呈現(xiàn) 化學(xué)是在分子、原子的層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu) 與變化規(guī)律的科學(xué)。宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)不同于其他科學(xué)最典型 的思維方式 ,能從 “ 宏微結(jié)合 ” 的視角分析與解決問(wèn)題是初中化學(xué)的核 心素養(yǎng)之一。 素養(yǎng)解讀 “ 宏觀辨識(shí)與微觀探析 ” 要求學(xué)生通過(guò)觀察、辨識(shí)一定條 件下物質(zhì)變化的宏觀現(xiàn)象 ,能根據(jù)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)物質(zhì)在特定條件 下可能具有的性質(zhì)和可能發(fā)生的變化。本單元在學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽化 學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ)上 ,明確了酸、堿、鹽之間發(fā)生的反應(yīng)一般都是復(fù)分解反 應(yīng) ,同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn) ,并不是任意酸、堿、鹽之間都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng) , 進(jìn)而從微觀上認(rèn)識(shí)和分析 ,復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是離子之間相互結(jié)合 ,生 成難溶性的堿或鹽、不穩(wěn)定的酸 (分解出氣體 )或水的過(guò)程。近幾年各 地中考題把不能共存的離子引入考點(diǎn) ,要求我們學(xué)會(huì)從微觀角度認(rèn)識(shí)復(fù) 分解反應(yīng) ,有利于從宏觀層面強(qiáng)化對(duì)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的正確理解 , 能更好地銜接高中化學(xué)從復(fù)分解反應(yīng)角度認(rèn)識(shí)離子之間的反應(yīng)。要想 解答好這類(lèi)題目 ,首先 ,要理解和熟記復(fù)分解反應(yīng)及其應(yīng)用 ,以及與之相 關(guān)的知識(shí) 。然后 ,根據(jù)所給的問(wèn)題情景或圖表信息等 ,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知 識(shí)和技能 ,細(xì)致地分析題意 (或圖表信息 )等各種信息資源 ,并細(xì)心地探 究、推理后 ,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真的選擇或解答即可。 例 1 (2022湖南婁底中考 )分析、歸納、推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法 , 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面微觀粒子反應(yīng) (在水式溶液中進(jìn)行反應(yīng) ,水分子已省 略 )示意圖 ,分析
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