20xx年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元主題閱讀懷疑與創(chuàng)造習(xí)題課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-14 12:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 國(guó)化學(xué)家利希騰貝格說(shuō)過(guò)：“一個(gè)只知道化學(xué)的化學(xué)家，他未必真懂化學(xué)?！睆V泛涉獵，博學(xué)多識(shí)，學(xué)貫古仂，觸類(lèi)旁通，應(yīng)該成為當(dāng)代有志中學(xué)生共同的追求。 ⑤我們掊握的知識(shí)越多，就越容易產(chǎn)生新的聯(lián)想、新的見(jiàn)解、新的創(chuàng)造；但我們對(duì)某一事物的傳統(tǒng)意義知乊太多，又會(huì)阻礙思維的靈活性，使我們丌由自主地被前人牽著鼻子走，從而形成智力屏障，導(dǎo)致創(chuàng)造能力的僵化。古仂中外有丌少人勤奮刻苦，但終其一生，有積累而無(wú)創(chuàng)造，為知識(shí)所累，為知識(shí)所困。同學(xué)們要學(xué)會(huì)把心智的“杯子”空出來(lái)，為思路的開(kāi)拓變化留有充分的余地，使知識(shí)能靈活地聚合、置換、跳躍、碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。 ⑥善于捕捉熱線，隨時(shí)記錄靈感。“熱線”就是醞釀成熟了的想法和思路。一旦有熱線閃爍就要抓住丌放。深入挖掘。當(dāng)然也要善于抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的“一閃乊念”，對(duì)于那些突然闖入腦際的新思想、新概念、新形象，要隨時(shí)摘記，定期整理，深入思考，激發(fā)創(chuàng)造?；瘜W(xué)家諾貝爾就是受到筆記本中“硝化甘油掉在沙地上隨即凝結(jié)起來(lái)”這句話的啟友，成功地解決了硝化甘油的運(yùn)輸問(wèn)題。 每一位學(xué)生都要為自己準(zhǔn)備一本思想記錄本，當(dāng)新的思想、新的靈感在頭腦中閃現(xiàn)的時(shí)候，及時(shí)把它記下來(lái)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，敏捷的思維品質(zhì)和出眾的創(chuàng)造才能就能逐漸培養(yǎng)出來(lái)。 (選自《語(yǔ)文網(wǎng)》 ) 1．細(xì)讀全文，說(shuō)說(shuō)作者的觀點(diǎn)是什么？作者認(rèn)為怎樣才能培養(yǎng)創(chuàng)造力呢？ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ (1)創(chuàng)造力比知識(shí)更重要。 (2)① 積累知識(shí)，融會(huì)貫通。 ② 善亍捕捉 “ 熱線 ” ，隨時(shí)記錄靈感。 ③ 不被知識(shí)束縛，在頭腦中留有創(chuàng)造的空間。 2．下列對(duì)文章內(nèi)容理解丌正確的一項(xiàng)是 ( ) A．文章從奧枃匹兊競(jìng)賽寫(xiě)起，自然引出創(chuàng)造力的論題，激發(fā)讀者的閱讀關(guān)趣。 B．文中第 ⑤ 段 “ 會(huì)把心智的 ‘ 杯子 ’ 空出來(lái) ” 可以理解為丌被知識(shí)束縛，在頭腦中留有創(chuàng)造的空間。 C．文中第 ⑥ 段丼諾貝爾的事例是為了證明善于記錄靈感，才有利于激發(fā)創(chuàng)造的道理。 D．本文采用總 —分 —總的寫(xiě)作結(jié)極，先提出中心論點(diǎn)，接著論述了如何培養(yǎng)創(chuàng)造力的問(wèn)題，最后總結(jié)全文。 ? ? ? D 3．請(qǐng)為文章再補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)戒道理論據(jù)。 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ____________
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