【文章內(nèi)容簡介】 它們確實是依靠記憶同伴的面容來對此進行分辨，科學(xué)家設(shè)計了一個有岔路的帶電迷宮，一邊是沒有電的安全區(qū)，另一邊則為通電道路，岔路用紙質(zhì)的蜂臉圖片作為路標(biāo)。試驗結(jié)果顯示，紙巢蜂能夠識別這種路標(biāo)，當(dāng)代表?有電?的蜂臉出現(xiàn)時，紙巢蜂都會避開這條路，并選擇走向?沒電?的蜂臉道路。 ③其實不僅是紙巢 蜂，螞蟻中有一種厚結(jié)猛蟻也能互相識別，并且認(rèn)得巢穴中的每一個成員。不過，這種情況只出現(xiàn)在成員比較少的群體中，如果蟻巢成員數(shù)量太多，它們就認(rèn)不過來啦。過去，如果昆蟲稍微表現(xiàn)出學(xué)習(xí)或者智力傾向，滿臉嚴(yán)肅的專家們立刻就會糾正說這是一種本能。因為，昆蟲的大腦好比針尖大小，和我們的人腦相差太遠。? 15 年前，如果有人說昆蟲能夠識別同伴的面容，肯定被認(rèn)為是瘋了！?倫敦大學(xué)瑪麗女王學(xué)院的動物行為學(xué)家拉爾斯教授這樣評價道。 ④無獨有偶， 2020 年 10 月，法國圖盧茲大學(xué)的行為學(xué)家奧若瑞等人訓(xùn)練蜜蜂分辨方向也取得了成功。他們也 使用分叉的迷宮來做實驗，并將繪制有位置的簡單圖像展示給蜜蜂，蜜蜂只有飛到正確的位置才能獲得蜂蜜作為獎勵，如果飛錯了則會受到一些懲罰性刺激。經(jīng)過訓(xùn)練，蜜蜂迅速完成了學(xué)習(xí)，它們不僅能分辨出圖像中代表的?上??下??左??右?，并且能從混合圖像中找出學(xué)過的圖像，甚至能夠理解一些和原來不同的圖像，可謂戰(zhàn)績驚人！ ⑤而這些小生靈給我們帶來的震撼還遠不止這些。數(shù)年前，有人曾飼養(yǎng)并觀察黃獠蟻的行為。這是一種利用絲黏合樹葉做巢的樹棲螞蟻，上千年來廣東的果農(nóng)都用它們來獵殺柑橘害蟲。當(dāng)時，他們將黃獠蟻的巢穴從樹上摘下來，因為 怕它們逃逸，還特意用一個大號魚缸裝滿水，做了一個孤島把巢放上去。為了美觀，人們還在水中養(yǎng)了些很小的熱帶魚。隨后怪事便發(fā)生了，這些小小的熱帶魚莫名其妙地少了許多！這讓所有的人都百思不得其解。 ⑥終于，人們從黃獠蟻的巢中找到了小魚的尸體，揭開了謎底。原來，樹棲的黃獠蟻很快適應(yīng)了魚缸的環(huán)境，這些原本是樹上的獵手竟然搞起了漁民的營生，它們將不經(jīng)意間游到島邊的小魚拖上岸來吃掉了！這真的是單純的本能嗎 ?我無法確定。但是，如果將我們放在孤島上，估計也會是同樣的做法吧？ ⑦盡管，我們在內(nèi)心不斷地告訴自己，只有像人腦這樣? 規(guī)模?的腦才算得上是聰明的，昆蟲應(yīng)該是愚蠢和低劣的。但是，當(dāng)代昆蟲行為學(xué)的研究正在一點點挑戰(zhàn)我們這些智慧生物的心理極限：一些昆蟲能夠?qū)⑽锲贩诸?，一些昆蟲能夠數(shù)數(shù)，還有一些昆蟲甚至能夠記住人臉！ 。（ 3 分） _________________________________________________________________ ，說出下列加點詞語的指代內(nèi)容。（ 6 分） （ 1） 而這些小生靈給我們帶來的 震撼 ． ． 還遠不止這些。 _________________________________________________________________ （ 2） 終于，人們從黃獠蟻的巢中找到小魚的尸體，揭開了 謎底 ． ． 。 _________________________________________________________________ ③段主要運用了哪兩種說明方法？有什么作用？（ 4 分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ，你獲得了怎樣的啟示？ （ 5 分） _________________________________________________________________ 三、寫作與表達。（ 50 分） ，結(jié)合實際情況寫一篇議論文。 材料一： 阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。在他 75 歲的時候，一天他正蹲在地上看他畫的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進來，拔出了利劍。 阿基米德坦然地說：?等一下殺我的頭，給我一會兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵！?可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下，阿基米德大叫：?我還沒完成 —— ?便離開了人世。 材料二： 瑞典化學(xué)家諾貝爾，經(jīng)無數(shù)次失敗后，終于成功地發(fā)明了黃色炸藥。在進行最后一次火藥制作實驗時，火藥爆炸了。他從爆炸的火與硝煙中跑出來，全身多處流著鮮血，而他卻高興地大呼：?我成功了！? 材料三： 居里夫人成年累月在實驗室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道。由于長期受到放射性物質(zhì)的照射，居里夫人后來患了惡性貧血而死。她所發(fā)現(xiàn)的放射性元 素鐳，曾用來治療癌癥，醫(yī)好了許多病人，而她自己卻死在鐳的手中。 提示： 三位科學(xué)家國度不同，時代不同，研究領(lǐng)域也各自不同，但他們有著相似點：那就是對所從事的科研事業(yè)，都具有執(zhí)著忘我的可貴精神。抓住三則材料的“共性”，進行“求同概括”，便會準(zhǔn)確把握材料的中心論點了。 第三單元測試卷 （ 分值 120 分） 一、積累與運用。（ 25 分） （ ）（ 3 分） ． 然開朗 (hu238。) 怡 ． 然（ y237。） 邑 ． 人（ y236。） 繽 ． 紛（ bīn） ． 爾（ shū） 翕 ． 忽（ xī） 參 差 ． （ cī） 佁 ． 然（ y237。） ． 端 （ ju224。n） 壬 ． 戌（ r227。n） 若 嘯 ． （ xi224。o） 糝 ． 之（ sǎn） ． 寐（ w249。） 溯 ． 洄（ s249。） 為 坻 ． （ ch237。） 荇 ． 菜（ x236。nɡ） （ ）（ 3 分） ，人們往往認(rèn)為沙漠里有魔鬼在作怪；但是掌握了科學(xué)知識以后，人們便可以把這種 光怪陸離 ． ． ． ． 的現(xiàn)象解釋清楚。 ，中國涌現(xiàn)了許多為救國而不顧個人生死的英雄，他們的行為 可歌可泣 ． ． ． ． ，令人欽佩！ 毋庸置疑 ． ． ． ． 的。她是我國溝通東 西、連接南北的一個重要戰(zhàn)略樞紐，在促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中將發(fā)揮巨大作用。 ，奔赴汶川抗震救災(zāi)的隊員往往突然會 走投無路 ． ． ． ． ，但他們克服了常人難以想象的困難，及時趕到目的地，開展救援工作。 （ ）（ 3 分） /捕魚為業(yè) /今是何世 /游者 /相樂 /過清，不可 /久居 （ ）（ 3 分） ，這里的生活使作者很是向往。 ，心 中憤懣不平，寄情山水是為了擺脫這種心情，但歡樂仍然是感情的主調(diào)。 C.《核舟記》是按照空間順序介紹的，先整體后局部。 D.《關(guān)雎》是《詩經(jīng)》的第二首，選自《詩經(jīng)周南》。 。（ 8 分） （ 1）《桃花源記》中描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的語句是： __________，__________。 （ 2）《小石潭記》中寫出小石潭源頭悠遠、兩岸彎曲的語句是： __________，__________。 （ 3）《小石潭記》中表現(xiàn)地理環(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是：__________， __________。 （ 4）《核舟記》中說明核舟大小的句子是： __________， __________。 （ 5）《蒹葭》中使用了比興手法的詩句是“ __________， __________”?！?__________， __________。”“ __________， __________?！? ，運用對偶知識對出下聯(lián)。（ 2 分） 春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。 上聯(lián)：春水船如天上坐 下聯(lián)： ____________________ ，仿照畫線 句子，在橫線上填寫內(nèi)容。要求運用修辭手法，語言生動形象。（ 3 分） 生活是一面鏡子。你沖它哭，它便沖著你哭；你沖它笑，它便沖著你笑。這恰如：悲觀的人，把挫折視為爛泥潭，一點點陷入人生的困境； __________，__________， __________。 二、閱讀與鑒賞。（ 44 分） （一）閱讀下面兩篇文言文選段，完成后面各題。（ 9 分） 【甲】 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若 有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 —— 節(jié)選《桃花源記》 【乙】 燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。 廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧 面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。 —— 節(jié)選《滿井游記》 ，意義及用法相同的一組是（ ）（ 3 分） 之 ． 遠近 聶政 之 ． 刺韓傀也 然 ． 吳廣以為 然 ． ． 是冰皮始解 于 ． 是鴟得腐鼠 為 ． 晴雪所洗 此 為 ． 何若人 （ ）（ 3 分） 窮 ． 其林 泉而 茗 ． 者 異 ． 之 作則 飛 ． 沙走礫 前 ． 行 紅裝而 蹇 ． 者 ． ． ． ． ，并怡然自樂 毛羽鱗鬣 ． ． ． ． 之間皆有喜氣 ，不正確的一項是（ ）（ 3 分） 【甲】通過漁人的所見的房舍、良田、美池以及男女耕作、老幼歡樂的情形，展示了桃花源生活的風(fēng)貌，勾勒出了這個理想社會的雛形。 【乙】通過對山光水色、柳條麥田的描寫，以及對游人的歡欣、魚鳥的悠然自得等情態(tài)，勾勒出了一幅滿井春色圖。 【乙】的作者寫 初春景象，抓住了萬物復(fù)蘇的特點，如“柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許?！睂懗隽舜夯卮蟮貢r柳枝初展、麥苗抽芽的神韻。 D.【甲】【乙】兩文都屬于游記，均采用描寫、抒情、議論等多種表達方式，描繪了美麗和諧的景象，表明了作者寄情山水，追求淡泊生活的志趣。 （二）閱讀下面的文章，完成各題。（ 11 分） 【甲】 自渴①西南行不能百步，得石渠。民橋其上。有泉幽幽然，其鳴乍大乍細。渠之廣，或咫尺，或倍尺，其長可十許步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之，青蘚環(huán)周。又折西行，旁陷巖石下，北墮小潭。潭幅員減百尺， 清深多倏魚。又北曲行紆余，睨若無窮，然卒入于渴，其側(cè)皆詭石怪木，奇卉美箭②，可列坐而庥③焉。風(fēng)搖其巔，韻動崖谷，視之既靜，其聽始遠。 （節(jié)選自柳宗元《石渠記》） 【乙】 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 （節(jié)選自柳宗元《小石潭記》） 【注釋】①渴 (h226。)：地名，指袁家渴。②箭：小竹。③庥（ xiū）：樹蔭。 。（ 2 分） （ 1）民 橋 ． 其上（ ） （ 2） 逾 ． 石而往有石泓（ ） （ 3）北 墮 ． 小譚（ ） （ 4） 卷 ． 石底以出（ ） ，加點詞語的意義和用法相同的一組是（ ）（ 3 分） 然 ． 然 ． 胡不已乎 ． 側(cè)皆詭石怪杰 安陵君 其 ． 許寡人 于 ． 渴 興復(fù)漢室，還 于 ． 舊都 ． 渴西南行不能百步 自 ． 以為大有所益 。（ 2 分） 風(fēng)搖其巔，韻動崖谷。 ________________________________________________________________ ，各有什么特點？請簡要概括。（ 4 分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）閱讀下面的文言文，回答問題。（ 9 分） 醉翁亭記 (節(jié)選 ) 環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉 也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰 ?山之僧智仙也。名之者誰 ?太守自謂也。大守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。 。（ 2 分） （ 1） 環(huán) ． 滁皆山也 ______________ （ 2）醉翁之 意 ． 不在酒 ________________ 。（ 2 分） 名之者誰 ?太守自謂也。 __