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正文內(nèi)容

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程研修資料全(編輯修改稿)

2024-07-14 06:05 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 術(shù)應(yīng)用能力提升工程”國(guó)培計(jì)劃總 結(jié)寧縣第四中學(xué) 南曉龍2015年12月,接到參加“甘肅省中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”國(guó)培計(jì)劃的通知,第一時(shí)間登錄注冊(cè),進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上了。讓我在培訓(xùn)中深深的體會(huì)到:通過(guò)集中的理論學(xué)習(xí),更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循教育規(guī)律、調(diào)整自身的角色定位和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫徹到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。主要有以下收獲:掌握了信息技術(shù)的基本概念,理解其意義和作用。懂得了媒體的特點(diǎn),了解各類媒體對(duì)教與學(xué)的支持作用。學(xué)會(huì)了運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。編寫(xiě)了學(xué)習(xí)筆記,準(zhǔn)備上傳到網(wǎng)校與學(xué)友和同事們共享學(xué)習(xí)成果。掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點(diǎn)的方法,提高了在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。學(xué)會(huì)了運(yùn)用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具搜集教學(xué)資源,運(yùn)用多媒體工具如offfice201“windows畫(huà)圖”、格式化工廠等對(duì)文本、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理,運(yùn)用簡(jiǎn)單的課件制作工具或網(wǎng)頁(yè)制作工具整合教學(xué)資源。學(xué)會(huì)了使用常用的形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)的量規(guī)和方法設(shè)計(jì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。消除了教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理,形成了對(duì)教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的認(rèn)同。形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的積極性和主動(dòng)性。了解了技術(shù)對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要影響,樹(shù)立了在教學(xué)中運(yùn)用技術(shù)的緊迫感和使命感。今后,我將積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),探討新的教育理論,新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。信息及其特征研磨資料一、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:能夠描述信息的含義及基本特征,列舉生活中的各種信息實(shí)例;培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)對(duì)生活事例的分析、歸納獲取新的知識(shí)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息在生活中的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。二、 教學(xué)方法教法:根據(jù)《信息與信息的特征》教學(xué)內(nèi)容,為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在本節(jié)課中,適當(dāng)增加了學(xué)生感興趣的案例和游戲,綜合采用了講授與問(wèn)答、互動(dòng)游戲、指導(dǎo)式探究,小組合作等多種方式相結(jié)合的教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)教室,穿插學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)信息,使本節(jié)課融知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀為一體,激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的熱情。學(xué)法:學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課時(shí)以“自主探究、小組討論、合作學(xué)習(xí)” 的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)結(jié)合信息搜集動(dòng)手。培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)過(guò)程 (一)、情境模擬,激情導(dǎo)入 教師活動(dòng):用屏幕展示“某海軍陸戰(zhàn)隊(duì)在原始森林進(jìn)行為期一個(gè)月左右的生存實(shí)驗(yàn)。具體要求如下:第一,每個(gè)隊(duì)員除了身上穿的衣服外,隨身只能帶三件物品,每件物品不能超過(guò)兩公斤;第二,隊(duì)員都是由飛機(jī)空降到半徑為1000公里原始森林的中心地帶,要求在一個(gè)月時(shí)間內(nèi)從森林里走出來(lái)。問(wèn)題:隊(duì)員帶哪三件物品合適?請(qǐng)六名同學(xué)自由組合成探究小組,在2分鐘內(nèi)給出一個(gè)可能的答案?!睂W(xué)生活動(dòng):以小組為單位進(jìn)行了激烈的討論,然后抽選三個(gè)小組進(jìn)行課堂提問(wèn)。答案分別為:筆記本電腦、鋼槍、水;水、餅干、指南針;打火機(jī)、水、刀。 教師活動(dòng):對(duì)學(xué)生的問(wèn)答進(jìn)行分析,指出三組答案中沒(méi)有一個(gè)理想答案。部分學(xué)生在教師分析完答案后就在
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