建筑空間設計室內(nèi)設計工作室簡介(編輯修改稿)
2025-07-14 02:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 綜合實踐、實訓過渡。充分利用校內(nèi)外實驗室、設計中心、實習實訓基地等平臺，由專兼教師共同參與，組織嚴密、計劃周到、目標明確、靈活多元地開展創(chuàng)新能力訓練?！渡綎|省域歷史文化建筑認知》 ，72學時，第六學期 課程闡述：前期導師將結(jié)合ppt進行理論講授、經(jīng)典案例解析講座，進行綜合性調(diào)研分析能力訓練。然后通過專業(yè)教師、行業(yè)專家、學生就預設專題開展互動交流，研討調(diào)研方法、確定調(diào)研任務，結(jié)合具體城市案例進行實地測繪，組織學生進行資料搜集、整理及分析討論，精心制作成果在課堂進行匯報。 課程作業(yè)1：導師指定調(diào)研項目（1）：圖紙部分總體布置圖（1：1001：500），以實測建筑物為中心，要求把四周毗連的建筑，山川，河流，道路，橋梁乃至地形地貌都交代清楚。建筑單元各平，立，剖面（1：100—1：500）。反映各建筑主要特征的立面，剖面，架梁，裝飾，雕刻，繪畫等細部大樣，數(shù)量及比例不限，可根據(jù)實際需要自行決定，以清晰準確表達所測建筑為準。至少應有主視角度上的透視圖或剖析圖。以上各圖以小組為單位，分工合作，配套完成。正圖全部用工具墨線或計算機。（2）．文字部分同時要求完成所測建筑的考察，并完成測繪日志。包括所測建筑物的名稱位置、創(chuàng)建目的、歷史價值、發(fā)展演變、使用狀況以及建筑本身設計布局、藝術(shù)價值、結(jié)構(gòu)、材料、施工技術(shù)及環(huán)境處理上的特征的評價，記錄集體測繪的過程等。課程作業(yè)2：山東省“鄉(xiāng)村記憶”工程試點調(diào)研項目，作業(yè)內(nèi)容要求同上。 《傳統(tǒng)建筑文化遺產(chǎn)空間再生設計》 ，72學時，第六學期 課程闡述：旨在鍛煉并鼓勵學生在多元化社會背景下，敏捷地從交叉學科條件中地汲取有價值的設計因素的一種必要能力。關(guān)注城市快速發(fā)展和更新中歷史建筑保護與再生話題，與我校所處的齊魯?shù)赜虺鞘邪l(fā)展背景、社會背景緊密聯(lián)系。選擇歷史價值深厚或有突破性利用的老建筑作為課題對象，項目規(guī)模適中，考慮到調(diào)研可達性及教學經(jīng)費開支，原則上以本地項目為主。通過本門課程的學習，了解和掌握項目設計的基本運作，對傳統(tǒng)優(yōu)秀建筑的保護原則，現(xiàn)行政策法規(guī)以及老建筑修繕和空間改造設計有較為深入的了解和技術(shù)，樹立對建筑乃至城市可持續(xù)價值觀，有利于今后參與同類項目的實踐。 課程作業(yè)：山東省“鄉(xiāng)村記憶”工程試點項目，具體要求詳見甲方提供的設計任務書。要求完成整體概念設計，包括平面布置、建筑造型、內(nèi)部空間，設計成果包含專業(yè)圖紙及分析模型。第三階段：主要開展設計競賽及職業(yè)能力的培養(yǎng)，在專業(yè)發(fā)展的同時加強項目管理等能力地培養(yǎng)，加強學生的就業(yè)適應性、廣泛性。 《室內(nèi)快題與競賽》 ，54學時 第七學期，課程闡述：課題設置針對國內(nèi)高水平的設計專業(yè)大賽和即將進入設計單位以及研究生深造入學考試的必要準備。課題進度將分為調(diào)研與分析和快速設計前后兩個部分。第一部分鍛煉快速敏銳的條件領(lǐng)會與問題處理能力；第二部分鍛煉快速設計能力。作業(yè)1：小型室內(nèi)專題的概念設計（課程老師提供設計任務書）作業(yè)2：國內(nèi)面向室內(nèi)設計專業(yè)學生競賽，具體要求詳見參賽文案。 《畢業(yè)設計》 第七、八學期。工作室作為本專業(yè)方向畢業(yè)設計的教學站點，學生可在“工作室”完成畢業(yè)設計。四、本年度工作計劃針對工作室教學、科研、實踐特點，建立完善的教學計劃（結(jié)合本科教學計劃），突出特色，加強實踐能力的培養(yǎng)。建立、完善工作室各項管理制度。工作室負責人主持全體會議，明確工作室工作思路、方向，及每位成員的責任分工。組織大三學生進行報名，統(tǒng)一組織考核挑選，平時成績、綜合表現(xiàn)、考試成績相互結(jié)合進行選擇。健全工作室的空間配備及保障正常教學的儀器設備。組織教師集體備課，邀請校
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