【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 淺出的推理極富韻味！ 2020 天津中考滿分作文 自擬題目，副標(biāo)題為“致甜甜同學(xué)的一封信”。 滿分作文 3： 感謝你的對(duì)手 —— 致甜甜同學(xué)的一封信 甜甜同學(xué)： 你好！你信里講述的就是曾經(jīng)的我，而且我比你還激烈的表現(xiàn)了自己的抗?fàn)?。但?dāng)我重新梳理那段心情，我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)椴欢磉厡?duì)手的價(jià)值而讓自己走偏，遭遇到挫折。 成長(zhǎng)中的我們奔跑著，是為了追趕對(duì)手，為了不被落下；生活中的我們?cè)诤趺危粗性u(píng)價(jià)，是為了不讓對(duì)手說(shuō)你是一個(gè)紙上談兵的弱者。這樣有追有趕、有風(fēng)有浪的生活成了我們喜怒哀樂(lè)的緣由 —— 競(jìng)爭(zhēng)的壓力。 我們的生活正因?yàn)橛辛藢?duì)手才不會(huì)像白開(kāi)水一樣平淡無(wú)味，而變得五彩斑斕，因?yàn)橛辛藢?duì)手我們才不像培植的鮮花一樣孱弱纖瘦，而變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)；正固為有了對(duì)手， 我們才能享受真正的快活，認(rèn)清真正的自我；正因?yàn)橛辛藢?duì)手，生活的圖畫(huà)才會(huì)流光溢彩，生活的琴弦才會(huì)奏出歡快的樂(lè)章。 親愛(ài)的甜甜同學(xué)，我想告訴你： 你的首選資源互助社區(qū) 因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)中有勝也有輸，有起也有落．如果你把對(duì)手當(dāng)成朋友，心里就會(huì)坦蕩。失敗的你敢于奮起直追，迎頭趕上；而成功的你也會(huì)為下次的獨(dú)占鰲頭而努力拼搏。有了對(duì)手，哪怕荊棘叢生，你也敢走下去。失敗培養(yǎng)了你的忍耐力，困難磨出了你的意志力，對(duì)手會(huì)使你學(xué)會(huì)乘風(fēng)接浪而無(wú)絲毫恐懼，對(duì)手迫使你越來(lái)越勇敢地接受暴風(fēng)雨的洗禮，“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”會(huì)成為你的心聲，因?yàn)槟阆肽?煉自己。 不要逃避對(duì)手，也不要埋怨對(duì)手，敞開(kāi)你寬廣的胸襟友好地說(shuō)：感謝你，我的對(duì)手 ! 如果你回避對(duì)手，就會(huì)失去一次嘗試的機(jī)會(huì)，沒(méi)有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，永遠(yuǎn)不會(huì)有壯麗的人生；如果你埋怨對(duì)手，就會(huì)使你的心胸狹窄．沒(méi)有容納百川的胸懷，永遠(yuǎn)不會(huì)有輝煌的成功。只有微笑著面對(duì)生命中的所有對(duì)手，人生才會(huì)越來(lái)越有勇氣。 在成長(zhǎng)的征途中，對(duì)手是同行者，是挑戰(zhàn)者，是激勵(lì)者。 甜甜同學(xué)，感謝你的對(duì)手吧，失去了對(duì)手會(huì)失去很多人生的精彩。 一個(gè)關(guān)心你的同學(xué) 2020 年 6 月 15 日 【閱卷簡(jiǎn)批】 作者用“曾經(jīng)的我”來(lái)面對(duì)“甜甜”這一問(wèn)題，以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份意味深長(zhǎng)地將生活上的盲點(diǎn)予以解說(shuō) —— “因?yàn)椴欢磉厡?duì)手的價(jià)值而讓自己走偏”。粗略一看仿佛作者偏離命題范圍了，但深入思考這樣的問(wèn)題并非不存在，只是作者更看重于這一點(diǎn)，其實(shí)際意義尤有大同。這是一種成功的嘗試，當(dāng)然，作者在后層的說(shuō)理中一直扣緊文題，中規(guī)中矩，不蔓不枝。臨近尾聲，作 者用推理排比精彩亮相，既點(diǎn)明題意，同時(shí)增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。 【發(fā)展等級(jí)】 這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，之所以說(shuō)它優(yōu)秀，因?yàn)樗趯?xiě)作手法上有著一定的創(chuàng)新。勸說(shuō)中作者將“對(duì)手”引入文章，從問(wèn)題的側(cè)面入手展開(kāi)論敘，理由充分，感人肺腑。很常見(jiàn)，這本來(lái)就是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，各行各業(yè)都存在著這一現(xiàn)象。無(wú)論是企業(yè)還是“乞業(yè)”，誰(shuí)都面臨著這樣的問(wèn)題，無(wú)法逃避，也無(wú)從逃避?！斑m者生存”是當(dāng)今社會(huì)吃人的本質(zhì)，同時(shí)也是人類進(jìn)步的“維生素 e”。這便是作者所提到的對(duì)手—— “對(duì)手是同行者，是挑戰(zhàn)者，是激勵(lì)者?！毖哉Z(yǔ)犀利，說(shuō)解獨(dú)到。 2020 天津中考滿分作文 自擬題目，副標(biāo)題為“致甜甜同學(xué)的一封信”。 滿分作文 4： 做個(gè)快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)者 —— 致甜甜同學(xué)的一封信 甜甜同學(xué)： 你好！你聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事嗎： 有位畫(huà)家，立志要畫(huà)一幅人間最美的畫(huà)，長(zhǎng)途跋涉了許多年，游歷了無(wú)數(shù)的地方，可始終沒(méi)有找到自己滿意的素材，終于有一天，他感到倦怠了，想到了家，想到了年邁的母親。他立即整理行裝火速往家趕，就在他爬上熟悉的小山坡時(shí)，眼前的景象卻使他震撼了： 母親倚在村口的梧桐樹(shù)下，眺望著遠(yuǎn)方，落日余輝灑滿全身，如同一尊雕塑，樹(shù)上的火風(fēng)鳥(niǎo)陪伴著她，畫(huà)家終于發(fā)現(xiàn)，美原來(lái)在自己身邊。 成長(zhǎng)也是如此。青春、智慧乃至生命，是人生不息的詠嘆，但需要你用心去發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。不然總是覺(jué)得陽(yáng)光沒(méi)有照到自己。 被蘋(píng)果砸到的牛頓；打算用槍結(jié)束自己的保爾；吞下大量安眠藥的張海迪 —— 他們都是苦難的幸存者，也是快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)者：牛頓發(fā)現(xiàn)了地球引力；保爾扣動(dòng)板機(jī)前一剎那發(fā)現(xiàn)了生存的價(jià)值，創(chuàng)作了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部巨作；張海迪發(fā)現(xiàn)生命曙光后，重新呼吸，自學(xué)了六國(guó)語(yǔ)言和醫(yī)學(xué)。 初中的歲月有些枯燥，求學(xué)的日子會(huì)犧牲很多追求。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)父母眼角的皺紋；河邊冒尖的嫩草，大海中遠(yuǎn)遠(yuǎn)閃爍的燈塔；雖不驚天動(dòng)地，卻溫馨可愛(ài)。此時(shí)此刻，快樂(lè)會(huì)蕩漾在你的內(nèi)心深處。 你的首選資源互助社區(qū) 快樂(lè)到處都有，關(guān)鍵在于能不能去發(fā)現(xiàn)。富人的快樂(lè)在于生意談妥，股票上升，地皮升值。窮人的快樂(lè)在于家人平安，孩子健康．生活美滿。老人的快樂(lè)在于下棋有招，看戲有樂(lè)，子女孝順。孩子的快樂(lè)在于老師表?yè)P(yáng)，漫畫(huà)有趣，去肯德基大快朵頤。 噢，告訴你一個(gè)秘密，記住這個(gè)品牌 —— “百事可樂(lè)”，你就會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)者。 一個(gè)關(guān)心你的同學(xué) 2020 年 6 月 15 日 【閱卷簡(jiǎn)批】 “做個(gè)快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)者”，筆者認(rèn)為，“甜甜”的這種狀態(tài)是因?yàn)闆](méi)有找到屬于自己的快樂(lè)、缺乏發(fā)現(xiàn)而導(dǎo)致的。于是作者以引導(dǎo)的方式來(lái)面對(duì)“甜甜”這一問(wèn)題。故事是大家都喜歡聽(tīng)的，尤其韻味深刻的故事能給人帶來(lái)啟發(fā)，使人感于故事，感于現(xiàn)實(shí)。作者正是在這樣地引導(dǎo)，而且故事勾勒的神情飽滿，怎能不折服于人呢。而主體部分的舉例論證更是句句鏗鏘有力，容不得質(zhì)疑，容不得否定， 這種先發(fā)制人的筆功值得考生欣賞、借鑒。 【發(fā)展等級(jí)】 書(shū)信體的寫(xiě)作是學(xué)生最早接觸也最為熟悉的表達(dá)文體，但在這最平常的表達(dá)文體中要推陳出新同樣不是萬(wàn)難的事。從命題角度看，雖然給作者畫(huà)地為牢，但在句式、結(jié)構(gòu)等方面同樣有所發(fā)展余熱。作者的開(kāi)篇很具特色，以哲理的故事開(kāi)始，將讀者帶入鎖定的方向。這樣的開(kāi)頭甚其巧妙，給人的第一印象“似曾相識(shí)”，具有很好的吸引讀者的誘惑力。 2020 天津中考滿分作文 自擬題目，副標(biāo)題為“致甜甜同學(xué)的一封信”。 滿分作文 5： 夢(mèng)醒時(shí)分迎朝陽(yáng) —— 致甜甜同學(xué)的一封信 甜甜同學(xué)： 你好！我是一個(gè)差生，沒(méi)有資格談什么戰(zhàn)勝自己的經(jīng)驗(yàn)，只想在這里和你說(shuō)說(shuō)我的苦惱，你不介意吧？ 不知道為什么，進(jìn)了初三就像人在夢(mèng)中。整個(gè)初三如同一圈跑道，對(duì)面就是終點(diǎn)。別人都邁開(kāi)大步跑著，自己說(shuō)什么也邁不動(dòng)。只能眼睜睜地看著別人越跑越遠(yuǎn)，是那樣的可望而不可及。 忽然發(fā)現(xiàn)自己很空虛：電腦、武俠小說(shuō)像鴉片一般填滿了我的心，我深陷其中無(wú)法自拔。它們揮霍著我寶貴的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)題越來(lái)越難做：英語(yǔ)如同天書(shū)般的 難啃，數(shù)學(xué)好像走進(jìn)了迷宮，物理??高中的校門(mén)正慢慢地向我關(guān)閉。夢(mèng)中那散發(fā)著一種知識(shí)氣息的大門(mén)，緊緊地關(guān)著，我的心也被夾碎了。 想從這夢(mèng)中醒來(lái)，從這空虛之中解脫出來(lái)，如同盤(pán)古一樣手執(zhí)巨斧把混濁劈成兩半。但發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有了力量：作業(yè)想破了頭也做不出來(lái)，而小說(shuō)、電腦如同毒蛇一般纏著我。毫無(wú)辦法掙脫它們，惟有看著時(shí)間流過(guò)，從玩電腦的指縫間流過(guò)，從看小說(shuō)的眼皮底下流過(guò)。 爸爸常對(duì)我說(shuō)初三是拼搏的一年，在這一年考上一個(gè)好高中，將來(lái)就好辦了。并常用那句“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”來(lái)激勵(lì)我。可我卻被游戲和 俠客纏住了，動(dòng)彈不得，大腦也讓它們蝕空了。只好如眼前這般庸庸碌碌地活著，如同一具行尸走肉。 這就是我的初三 —— 一個(gè)噩夢(mèng)，只能希望夢(mèng)中的我能早些醒來(lái)，擺脫掉空虛的生活，找回真的自我。 可能是咱們還沒(méi)到享受生活的時(shí)刻，不該這般過(guò)早的逃避拼搏；可能是課堂外的誘惑太多，我們意志太弱丟失了把握成長(zhǎng)的鑰匙；可能是家長(zhǎng)望子成龍?zhí)?，望女成鳳太急，不允許我們出現(xiàn)絲毫的偏差?? 你的首選資源互助社區(qū) 我想說(shuō)服我自己，我想讓自己從夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)，去和同學(xué)一道看噴薄欲出的朝陽(yáng)，因?yàn)槲覀兌际浅跎奶?yáng)。 甜甜同學(xué)，謝謝你給了 我這個(gè)機(jī)會(huì)。 一個(gè)關(guān)心你的同學(xué) 2020 年 6 月 15 日 【閱卷簡(jiǎn)批】 貪玩是每個(gè)孩子的天性，誰(shuí)都喜歡玩，而大多數(shù)同學(xué)成績(jī)不好也是由于“沉迷”于玩，對(duì)生活沒(méi)有了節(jié)制而導(dǎo)致的，可以說(shuō)作者在此點(diǎn)到了命題的要害。同時(shí)，作者以“同病相憐”的形象出現(xiàn)在故事中，將自己的煩惱秉著命題的思路條理規(guī)劃地訴說(shuō)出來(lái)，這 樣的勸說(shuō)往往能起到出奇制勝的效果。“同是天涯淪落人”，只有有著同樣際遇的人才懂得彼此心聲，才能驚起被勸者的感觸，如此便達(dá)到了命題的目的（要求）。文章構(gòu)思巧妙，書(shū)寫(xiě)得體，排比、比喻的應(yīng)用相得益彰，避除了文句枯燥的缺憾。 2020 上海中考滿分作文 題目：和 ____________在一起 滿分作文 1： 和老媽在一起 和你在一起，我的世界五彩繽紛 —— 題記 童年 —— 保姆 “哇，好香呀！”我放學(xué)回家，一進(jìn)家門(mén)就聞到 了一股炸雞的味道，果不其然，桌子上擺著一碗黃澄澄、脆香香的炸雞翅！我不由得奔過(guò)去，伸開(kāi)五指山，捏起一個(gè)雞翅就啃。從廚房里走出來(lái)的老媽看到我這副饞嘴的模樣，真是又好氣又好笑。急忙叫我去洗手，當(dāng)她看到我的手指甲長(zhǎng)得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，不禁嗔怪到：“十歲了還不講衛(wèi)生，趕緊把指甲剪掉呀！”飯后，我伸了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的懶腰，坐在沙發(fā)上，伸出手來(lái)請(qǐng)求道：“老媽，你給我剪指甲呀?！崩蠇屪焐虾懿磺樵傅?cái)?shù)落著我，而行動(dòng)上卻早已坐下來(lái)開(kāi)始給我這個(gè)“小少爺”剪指甲?！袄蠇?，快給我的指甲再磨一磨呀?！眲倓偨鉀Q了“手上工程”，我又把腳翹到她的腿上。 沒(méi)辦法，一并解決了這雙臭腳吧，這小子！我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老媽在心里肯定嘀咕著。哎呀，老媽 —— 我親愛(ài)的保姆，和你在一起，真的很舒服！ 在人間 —— 朋友 “大姐呀，不許動(dòng)！要錢(qián)還是要命？”我頭扎毛巾，身披浴巾，肩挎沖鋒槍，手持“ AK47”步槍“挾持”著老媽。哪知道我老媽要錢(qián)不要命，寧可往我的槍口上頂，也不愿掏出一分錢(qián)來(lái)！我哪下得了手呀，只好敗下陣來(lái)，郁悶！一日，我將留了多日的頭發(fā)抹上點(diǎn)啫喱、發(fā)膠什么的，來(lái)一個(gè)爆炸頭。在老媽面前，瞇著小眼睛滿 屋子哼著“菊花殘，滿地傷 ”自我感覺(jué)很“周杰倫”呀！可我老媽冷眼瞧了半天，賞了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走錯(cuò)了門(mén)吧，這兒不是周府，我可不是周杰倫的媽！”我不禁噴飯！唉，唉，唉，老媽 —— 我可愛(ài)的朋友，和你在一起，真是快樂(lè)無(wú)比！ 我的大學(xué) —— 老師 “ A，快來(lái)看開(kāi)心辭典！”我在房間里琢磨著魔方的六面玩法，老媽在客廳里叫我。她要考考我這“讀書(shū)人”。電視上，王小丫出的題目還真是千奇百怪的，比如“長(zhǎng)江發(fā)源于哪里 —— 昆侖山、唐古拉山？”我搶得先機(jī)，唐古拉 山！老媽面無(wú)表情；“下面那種能源是不可再生的 —— 水能、風(fēng)能、石油？”我輕描淡寫(xiě)地說(shuō)道：“石油！”老媽眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是這道題：“‘歷覽前賢國(guó)與家，盛由節(jié)儉敗由奢’這句話是誰(shuí)說(shuō)的？ —— 張騫、張謇、司馬遷、司馬光”我就不會(huì)了，我用眼角的余光瞅瞅老媽，她早就胸有成竹地拋出了答案：“司馬光”。電視上的老先生選擇了司馬遷，可把我老媽急得要命，好在王 你的首選資源互助社區(qū) 小丫放了水，老先生才過(guò)了關(guān)，我老媽才送了口氣！啊呀，啊呀，老媽 —— 我敬愛(ài)的老師，和你在一起，還真能學(xué)到知識(shí)！ 老媽，我真的喜歡和你在一起，今生今世你 陪伴我，我陪伴你。 僅以此文獻(xiàn)給我可親、可愛(ài)、可敬的老媽。 —— 后記 名師點(diǎn)評(píng)： 本篇考場(chǎng)佳作的小作者有化腐朽為神奇的魔力，寫(xiě)出了這篇生活氣息濃郁、感情真摯而又幽默風(fēng)趣的佳作來(lái)，令人贊賞。 一、 刻畫(huà)人物形象可親可感。一般同學(xué)的作文如果表現(xiàn)媽媽的，選材不外乎雨天送傘、生病半夜送去醫(yī)院、失敗了鼓勵(lì)自己等等，耳熟能詳、老生常談，毫無(wú)新意。本文的小作者 既刻畫(huà)了溫柔的媽媽形象，又表現(xiàn)媽媽知識(shí)淵博、頑皮幽默的形象，為我們呈現(xiàn)出一個(gè)新型的、別具個(gè)性的新時(shí)代的媽媽典范。 二、 母子關(guān)系新穎獨(dú)特。文章不僅刻畫(huà)了老媽的形象，其實(shí)小作者的頑皮、可愛(ài)以及