【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 國(guó) 際大都市的上海，命題人獨(dú)具慧眼，準(zhǔn)確地抓住了其城市的特點(diǎn) ——忙。讓考生在即將結(jié)束繁忙的人生轉(zhuǎn)折期，即將投入大學(xué)的懷抱或是走向社會(huì)之際，收拾一下自己的行囊，作一次心靈的漫游。認(rèn)真總結(jié)近一年的忙碌乃至十六七年來(lái)在忙碌中生活成長(zhǎng)所經(jīng)歷的人與事，情與景，理與趣，經(jīng)受的苦與樂(lè)，思與悟，感與想，把它記錄在人生的照像薄或珍藏版上，留作珍貴的紀(jì)念，讓它為自己的人生加油鼓勁，不也是一種爽心愜意的事嗎？ 作為國(guó)際大都市的上海，面貌日新月異。人們投身于改革的洪流，講究高效率，講究高節(jié)奏，個(gè)個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，人人都在忙。無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)人 ，還是工人農(nóng)民；無(wú)論是專(zhuān)家學(xué)者，還是海員戰(zhàn)士，大家都在為上海的進(jìn)步發(fā)展，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而奔忙。就是坐在考場(chǎng)上的每一位考生，也都是在忙于求知，忙于迎接國(guó)家的檢驗(yàn)。只要是熱愛(ài)生活的人，只要是熱情向上的人，面對(duì)這火熱的生活，面對(duì)這奔忙的人們，面對(duì)因人們的奔忙而政通人和，繁榮興旺的局面，都會(huì)有話(huà)可說(shuō)，有事可敘，有理可談，有情可抒，有景可寫(xiě)，有物可狀。只要我們精心選材，嚴(yán)謹(jǐn)構(gòu)思，調(diào)動(dòng)一切可調(diào)動(dòng)的語(yǔ)言因素，就能夠成功寫(xiě)出考場(chǎng)最佳作文。 題如其景，題如其人，沒(méi)有半點(diǎn)修飾語(yǔ)，沒(méi)有半點(diǎn)提示話(huà)，正如上海當(dāng)前的社會(huì)氛圍一樣 ——忙。忙中的人們，懂得時(shí)間的意義，懂得時(shí)間的珍貴。 “時(shí)間就是效益 ”， “時(shí)間就是金錢(qián) ”,哪語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！ 語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 里還有空閑多說(shuō)話(huà) ?上海的莘莘學(xué)子們當(dāng)然也會(huì)深悟文題的底蘊(yùn)的，從今年上海高考的優(yōu)秀作文中已生動(dòng)地說(shuō)明了這一點(diǎn)。 回想去年的上海高考作文題，只一個(gè) “雜 ”字，不但注重了廣度，注重了開(kāi)放，而且注重了思辨，充分體現(xiàn)了作為國(guó)際大都市的上海人兼容并蓄，海納百川，豐富自己，強(qiáng)壯自己的寬廣胸懷；充分體現(xiàn)了 “關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注自我 ”的命題思想，緊扣了學(xué)生情思。不但注重了對(duì)學(xué)生文化積淀的考查，而且還能真實(shí)地檢查學(xué)生的認(rèn)知、思辨和寫(xiě)作的能力 。今年 “忙 ”這個(gè)題目不但與去年思路一致，充分繼承了去年命題的優(yōu)良傳統(tǒng)，而且保持了出題的穩(wěn)定性，做到了穩(wěn)中有變。文題有很強(qiáng)的時(shí)代特色，而且在立意和選材上，更具深度和廣度，為學(xué)生提供了一個(gè)縱橫馳騁的廣闊天地。 天津卷作文題目非常解讀 〖作文題目〗 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（ 60 分） 選材的木匠來(lái)到山里，當(dāng)他看到一堆奇形怪狀的樹(shù)根時(shí)，認(rèn)為是無(wú)用之材，搖搖頭就走了；不久，一位根雕藝術(shù)家也來(lái)到這里，看到樹(shù)根，喜出望外，就把它們拾回家，加以雕琢 ,于是 ,樹(shù)根變成了精美的根雕藝術(shù)品。 這則材料會(huì)使人產(chǎn) 生許多聯(lián)想，請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，以 “材與非材 ”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。 [注意 ]① 所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話(huà)題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。 ② 立意自定。 ③ 文體自選。 ④ 題目自擬。 ⑤ 不少于 800 字。 ⑥ 不得抄襲。 〖命題解讀〗 這一道關(guān)系型作文題。 “材與非材 ”目的在于引導(dǎo)我們辯證地思索人才觀。這是一條人人皆知的道理：全球化的現(xiàn)代生活中存在多種多樣的競(jìng)爭(zhēng)，但這些競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人力資源是一個(gè)國(guó)家最寶貴的資源。那么，什么是真正的人才呢？對(duì)這一問(wèn)題的回答，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，充滿(mǎn)玄機(jī)與智 慧。作為一名正面臨人生重大選擇的高中生理應(yīng)明白：社會(huì)對(duì)人才的需求是多樣化的，人類(lèi)對(duì)人才的定義是多元化的。只有相對(duì)的 “材 ”，沒(méi)有絕對(duì)的 “非材 ”。思考時(shí)可從兩個(gè)角度出發(fā)：其一，對(duì)擁材者而言，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己的人生價(jià)值，努力挖掘自己的潛能，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有意義的人，正如偉大詩(shī)人李白所言： “天生我材必有用 ”，不要妄自菲薄，自憐自卑；其二，對(duì)用材者而言，應(yīng)能用不同的眼光打量每一個(gè)人，每一件物品，努力發(fā)掘他們的價(jià)值，做到 “物各有值，人盡其材 ”，甚至 “變廢為寶 ”。 語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！ 語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 木匠從實(shí)用觀出發(fā)，放棄樹(shù)根；藝術(shù)家從審美觀出發(fā)，以樹(shù)根為 “至寶 ”。這是材料給定的意義。理解這層意義，對(duì)于作文 “立意 ”十分重要。更要緊的是選擇討論的重點(diǎn)，可以突出實(shí)用性，可以突出審美性，也可以?xún)烧呒嫒荨? 遼寧卷作文題目非常解讀 〖作文題目〗 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 記者采訪(fǎng)一位名人的母親時(shí)說(shuō)： “您有這樣出色的兒子，一定會(huì)感到十分自豪。 ”母親贊同地說(shuō)： “是這樣。不過(guò)，我還有一個(gè)兒子，也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土豆。 ” 這位母親的話(huà)令人深思。功成名就，確實(shí)讓人驕傲；但平凡充實(shí)，也足以令人自豪。請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，就 “平凡與自豪 ”這個(gè)話(huà)題寫(xiě)一篇 文章。 [注意 ]① 所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。 ②立意自定。 ③ 文體自選。 ④ 題目自擬。 ⑤ 不少于 800 字。 ⑥ 不得抄襲。 〖命題解讀〗 這是典型的關(guān)系型作文題。這一話(huà)題能正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，世界是多姿多彩的，令人自豪的人和事當(dāng)然也是豐富多彩的。 “每一滴露珠，都能反射一輪太陽(yáng) ”，每一個(gè)生命個(gè)體都有其存在的意義與價(jià)值，世界決不獨(dú)是名人與勝者的天下。同時(shí)這還是一道極富后現(xiàn)代色彩的作文題：關(guān)注平凡個(gè)體勝過(guò)眷顧英雄人物；尊重獨(dú)立自由神圣平凡的個(gè)體，勝過(guò)往往專(zhuān)制奴役束縛大眾 的所謂精英人物；以 “真 ”代替 “偽 ”，以 “凡 ”取代 “圣 ”，以 “個(gè)人性 ”顛覆 “公共性 ”，以 “個(gè)體敘事 ”反抗 “宏偉敘事 ”。這道試題的出現(xiàn)為我們的寫(xiě)作帶來(lái)了新的話(huà)語(yǔ)范式，為我們建構(gòu)新的寫(xiě)作理論帶來(lái)了新的思路。要而言之，這是一道極為平民化、極具親和力的好作文題，那些寫(xiě)慣了宏大敘事話(huà)語(yǔ)模式文章的學(xué)生，對(duì)這樣的私人化的文題恐怕會(huì)束手無(wú)策吧？ 很明顯，這個(gè)作文題的導(dǎo)向是正確對(duì)待平凡。在人們的認(rèn)識(shí)中，偉大與平凡是兩極，平凡與平庸是相等。鄙棄平庸是應(yīng)該的，但只贊頌偉大而不甘于平凡輕視平凡，卻是錯(cuò)誤的。一位忠于職守辛勤耕耘的 人，不管是名人還是農(nóng)夫，都是值得自豪的。 功成名就固然令人驕傲，我們已經(jīng)習(xí)慣了引英雄式的成功、成就為自豪，但不可忽視的是絕大多數(shù)人是生活得極其平凡的。顯然，遼寧卷 “平凡與自豪 ”這個(gè)話(huà)題的導(dǎo)向是正確對(duì)待平凡，啟發(fā)我們關(guān)注現(xiàn)實(shí)生存，關(guān)注生活細(xì)節(jié)的偉大，在真實(shí)的世俗生活中追求生存的樂(lè)趣。 語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！ 語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 在一般人的認(rèn)識(shí)中，偉大與平凡是兩極，平凡即等同于平庸。事實(shí)上，鄙棄平庸是應(yīng)該的，但只贊頌偉大而不甘于平凡、輕視平凡，卻是錯(cuò)誤的。一個(gè)忠于職守、辛勤耕耘、平凡而充實(shí)的人，不管是名人還是農(nóng)夫，都是值得自豪的。 話(huà)題引用的原文是這樣的 ： 哈里 .，有記者到其家鄉(xiāng)采訪(fǎng)杜魯門(mén)的母親。記者首先稱(chēng)贊道： “有哈里這樣的兒子，您一定感到十分自豪。 ” “是這樣。 ”杜魯門(mén)的母親贊同道， “不過(guò)，我還有一個(gè)兒子，也同樣使我感到自豪。 ” “他是做什么的呢？ ”記者問(wèn)。 “他正在地里挖土豆。 ” 江蘇卷作文題目非常解讀 〖作文題目〗 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 (60 分 ) 水有水的性格 ——靈動(dòng)，山有山的性情 ——沉穩(wěn)。水的靈動(dòng)給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。然而，靈動(dòng)的海水卻常年保持著一色的蔚藍(lán)，沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的 色彩。 請(qǐng)以 “水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn) ”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章。 [注意 ]① 話(huà)題包括兩個(gè)方面，可以只寫(xiě)一個(gè)方面，也可以兼寫(xiě)兩個(gè)方面。 ② 立意自定。 ③ 文體自選。 ④ 題目自擬。 ⑤ 不得抄襲。 〖命題解讀〗 今年江蘇考題提供 “山給人以沉穩(wěn)，水給人以靈動(dòng) ”兩句富有哲理的話(huà)，給所有考生以思考的起點(diǎn)與思考的方向，也給考生以思考的自由空間?？忌{(diào)遣自己思考世界的材料，有話(huà)可寫(xiě)，有感可發(fā)，有情可抒，有理可議，也有景可狀。當(dāng)然，思考要見(jiàn)深度，要見(jiàn)新意，也確乎不易。 這主要取決于三條：一是給 “山 ”與 “水 ”的地位與內(nèi)涵的確定 ，可以寫(xiě)自然山水對(duì)人的影響，可以拓寬 “山 ”“水 ”外延，指自然、環(huán)境對(duì)人的熏染；還可以賦予 “山 ”“水 ”以比喻義，如不同文化語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！ 語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 對(duì)人的作用等。二是思考 “沉穩(wěn) ”與 “靈動(dòng) ”的價(jià)值區(qū)別。二者都是山水給人的影響，而且都是積極影響，關(guān)鍵的是要想到 “區(qū)別 ”，要注意 “沉穩(wěn) ”與 “靈動(dòng) ”的辯證性。三是確定一條主線(xiàn)，明確思考中心與重點(diǎn)。 “山 ”“水 ”作用是多方面的，看你選擇哪一個(gè)切入點(diǎn)，依照哪一條思想線(xiàn)索組織材料。這三條，不一定全部做到，突出一點(diǎn)即可讓你的思想篝火明亮起來(lái)。 文題類(lèi)型兼而有之：既可說(shuō)是關(guān)系型，也可說(shuō)是觀點(diǎn)型，還可說(shuō)范圍型 ——這正體現(xiàn)了江蘇題目中 “靈動(dòng) ”的特點(diǎn)。話(huà)題內(nèi)涵深刻豐富，語(yǔ)言表達(dá)優(yōu)美典雅，具有較強(qiáng)的文化氣息與哲學(xué)氣質(zhì)。無(wú)論是 “水的靈動(dòng) ”還是 “山的沉穩(wěn) ”均可作以下三個(gè)層次的讀悟：其一，自然意義上的山、水；其二，由自然界的山、水而推及人事、性情、道德、文化意義上的山水 ——古今中外有關(guān)山水的文化積淀極為豐富；其三，撇開(kāi)山水，提煉出哲學(xué)意義上的 “穩(wěn)中有變、動(dòng)中有靜 ”這樣的話(huà)題。 “穩(wěn) ”與 “變 ”， “動(dòng) ”與 “靜 ”是哲學(xué)中兩對(duì)矛盾統(tǒng)一的范疇，可以藉此展現(xiàn)考生思維深刻的辯證性。 此道作文題兼具文學(xué)性、詩(shī)性，同富語(yǔ)文氣質(zhì)與哲學(xué)氣質(zhì)，對(duì)文 化積累不夠的考生而言無(wú)疑是一道難題。 此話(huà)題是全國(guó) 15 個(gè)話(huà)題中較好的！其主旨是 “靈活性 ”與 “原則性 ”的結(jié)合， “浪漫 ”與 “現(xiàn)實(shí) ”的結(jié)合， “變 ”與 “不變 ”的結(jié)合 ”。話(huà)題中的 “水 ”實(shí)指 “靈活善變而又非輕浮 ”的人生狀態(tài)或態(tài)度，而“山 ”則暗含 “立足現(xiàn)實(shí)遵守原則而又不呆板 ” 的沉穩(wěn)人生狀態(tài)或態(tài)度。在日常生活中，我們就要像 “山 ”又要似 “水 ”，注重 “原則性與靈活性相結(jié)合 ”，那么山水相映，是多么美的人生。 江蘇省高考語(yǔ)文閱卷組組長(zhǎng)何永康指出：所公布的江蘇省佳作，文化視野都比較開(kāi)闊，作者能?chē)@構(gòu)思的焦點(diǎn)，在文學(xué)藝術(shù)的天地中神游 ，在生活萬(wàn)象的繽紛中送目，在人生哲理的燭照中凝思，然后 “萬(wàn)取一收 ”，將有價(jià)值的材料凝聚于構(gòu)思的焦點(diǎn)之上，從而迸發(fā)出令人炫目的殊光異彩。這些佳作，都有相當(dāng)扎實(shí)的寫(xiě)作基本功，并能展示比較成熟的寫(xiě)作技巧。寫(xiě)人時(shí)，能點(diǎn)睛，能傳神。敘事時(shí)，能開(kāi)合，能興波。議論時(shí)，能分解，能剖析。故而 800 余字中，山外青山，花明柳暗，談笑風(fēng)生，瀟灑自如，給人不盡之余味。 當(dāng)然，冷靜的審視也是必要的。綜觀今年的江蘇高考作文，有幾點(diǎn)必須引起中學(xué)語(yǔ)文界的重視。 第一，由于連續(xù) 6 年寫(xiě) “話(huà)題作文 ”，文體不限，結(jié)果許多考生的 “文體觀念 ”淡薄了，一 下筆便是 “哲理 ”，便是 “抒情 ”，便是 “四不像 ”。哲理是個(gè)好東西，但弄不好就會(huì)玄而又玄。抒情也是個(gè)好東西，但弄不好就會(huì)飄飄忽忽，言之無(wú)物。我在此懇切呼吁：江蘇中學(xué)語(yǔ)文界應(yīng)當(dāng)十分重視 “記敘文 ”和 “議論文 ”的基本訓(xùn)練，讓學(xué)生寫(xiě)出像模像樣的 “記敘文 ”和 “議論文 ”來(lái)。這對(duì)青年學(xué)子來(lái)說(shuō)，是 “基本建設(shè) ”，可以受用一輩子。 語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！ 語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 第二，無(wú)論是平時(shí)作文，還是高考作文，都要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，抒發(fā)真情實(shí)感；若能原汁原味地寫(xiě)出中學(xué)生的生活狀貌和感受來(lái)，我省的高中作文水平將會(huì)有更大的提升。今年有一些考生，用大量的古詩(shī)名句來(lái)證明 “水靈 ”、 “山穩(wěn) ”，用大量的名人軼事來(lái)證明 “水靈 ”、 “山穩(wěn) ”，就是不肯留意身邊的事，留意人人關(guān)心、人人想說(shuō)的事，結(jié)果削弱了文章的生活氣息和時(shí)代氣息，誠(chéng)為可惜。李白高呼 “黃河之水天上來(lái) ”，有著強(qiáng)烈的時(shí)代震蕩感；杜甫高吟 “會(huì)當(dāng)凌絕頂 ”，亦有著真切的人生感悟。當(dāng)今學(xué)子，不但要留連古代的山水，更要關(guān)心現(xiàn)實(shí)的山水。 “恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂 ”，完全有必要、有可能去 “指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字 ”，大放時(shí)代新聲。 第三，要講求質(zhì)樸的文風(fēng)，不要堆砌華麗的辭藻。今年有一些高考作文，濫用排比、對(duì)仗，隨便地?fù)]霍色彩，簡(jiǎn)直寫(xiě)成了新的 “駢體文 ”。此風(fēng)不可長(zhǎng) 。 “楷書(shū) ”尚未寫(xiě)好，就隨心所欲地龍飛鳳舞，肯定會(huì)弄得一塌糊涂。最高的文采，乃是 “內(nèi)涵的文采 ”，希望中學(xué)作文教學(xué)要在返璞歸真上苦下工夫。 浙江卷作文題目非常解讀 〖作文題目〗 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 (60 分 ) 有關(guān)部門(mén)調(diào)查顯示：某省公眾的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)總體達(dá)標(biāo)比例僅為 7． 5％，與該省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展頗不相稱(chēng)。該調(diào)查認(rèn)為：人文素養(yǎng)反映了一個(gè)人的基本修養(yǎng)和品質(zhì)，體現(xiàn)了人們處 理人與自然、人與社會(huì)、人與人之間關(guān)系的價(jià)值觀；缺乏人文素養(yǎng)，失落人文精神，必然會(huì)制約個(gè)人乃至社會(huì)、國(guó)家、民族的可持續(xù)發(fā) 展。因此，我們?cè)诮ㄔO(shè)物質(zhì)家園的同時(shí)，應(yīng)高度重視精神家園的建設(shè)。 讀了上述材料，你有些什么想法呢 ?請(qǐng)以 “人文素養(yǎng)與發(fā)展 ”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章?？梢杂洈⒁?jiàn)聞、經(jīng)歷， 談?wù)勼w驗(yàn)、感受，講述故事，發(fā)表議論，展開(kāi)想象，抒發(fā)感情，等等。 [注意 ]① 所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用可不用。 ② 立意自定，角度自選，題目自擬。 ③ 除詩(shī)歌外，文體不限。 ④ 不少于 800 字。 ⑤ 不得抄襲。 〖命題解讀〗 語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！ 語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 這是一道典型的關(guān)系型作文題。話(huà)題 “人