【總結】第2節(jié)滑輪一、定滑輪圖示概念工作時,軸固定不動的滑輪特點力不省力,但能改變力的方向距離繩子自由端移動的距離s和物體升高的距離h的關系:s=h二、動滑輪圖示概念工作時,軸隨物體一起運動的滑輪特點力省力,但不能改變
2025-06-16 12:57
2025-06-16 13:02
【總結】八年級物理下冊(JK)
2025-06-12 12:32
【總結】定滑輪和動滑輪邊緣有槽、能繞中心軸轉動的輪子叫滑輪.像旗桿頂部的滑輪那樣,固定在一個位置轉動而不移動的滑輪,叫定滑輪研究旗桿頂部的滑輪1、在鐵架臺上固定好一個滑輪,并穿好線繩。2、在一邊的繩子上固定一面“旗幟”,然后把另一邊的繩子輕輕的往下拉,緩緩升起“旗幟”。
2024-11-12 03:35
【總結】《定滑輪和動滑輪》說課稿四疃鎮(zhèn)第二中心小學:鞏彩利各位領導,各位老師,你們好!我說課的課題是《定滑輪和動滑輪》。我這節(jié)課的說課流程是:一說教材二說教法和學法三說教學過程四說教學預測一.說教材1.【教材分析】:《定滑輪和動滑輪》是《河北人民出版社》義務教育課程標準試驗教材《科學》五年級下冊第一單元《工具和機械》第五課內(nèi)容。
2025-05-09 22:06
【總結】定滑輪和動滑輪六年級黃翠萍教學目標科學概念:1、定滑輪固定在一個地方,不能隨著重物的移動而移動。2、動滑輪不固定,可以隨著重物的移動而移動。3、定滑輪和動滑輪的作用不同。過程與方法通過自行設計方案來研究定滑輪是否省力,定滑輪和動滑輪的不同作用。情感、態(tài)度、價值觀:發(fā)展探索簡單機械的興趣;激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣;在操作過程中獲得成功的
2025-05-09 22:11
【總結】《定滑輪和動滑輪》教學設計一、教材分析定滑輪和動滑輪是日常生產(chǎn)生活中常見的機械,本節(jié)課就是讓學生通過自己的探究活動知道這兩種機械的作用。這節(jié)是傳統(tǒng)的機械單元中的一個組成部分,跟前面的杠桿、輪軸相比,難度要小,這種機械沒有變形,形式單一,學生容易認識。在課堂上通過科學實驗活動希望幫助學生認識“定滑輪和動滑輪”的機械原理,也將把學生引向滑輪組的探索中。所以《定滑輪和動滑輪》這節(jié)課必須由學
2025-04-17 00:33
【總結】第1節(jié)杠桿第2課時杠桿的類別與應用第十二章簡單機械導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練導入新課觀察下面幾幅圖,你有什么發(fā)現(xiàn)?、費力杠桿和等臂杠桿的特點;(重點)。學習目標導入新課活動:請每個小組4名同學每人畫一個圖,標出圖中杠桿的支點、動力、阻力、動力臂和阻力臂。
2025-06-14 03:12
2025-06-14 03:11
【總結】八年級物理下冊(JK)(A)
2025-06-12 12:34
【總結】第1節(jié)杠桿第1課時杠桿及其平衡條件第十二章簡單機械導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練鍘紙刀開瓶器生活工具導入新課生活工具這些工具在使用時,有什么共同特點?它們工作時,能繞一個固定點轉動。樹枝剪抽水機導入新課,能分清杠桿的五要素;(重點),探究杠桿的
2025-06-12 12:25
【總結】這些能給我們提供某些方便的工具都稱為機械。導入新課機械表是一種精密的機械縫紉機起重機復雜機械是由簡單機械組成。抽油機機器人1.知識與技能認識杠桿。認識有關杠桿的幾個概念。能從常見工具和簡單機器中識別出杠桿。知道杠桿的平衡條件及其杠桿的一些應用。2.過程與方法經(jīng)
2025-06-13 14:38
【總結】第一課時杠桿活動一桌上有一個食品罐頭,上面有一個蓋子。1、試一試用手能比較容易地打開蓋子嗎?2、如果給你一把起子撬開蓋子,結果又怎樣?3、為什么用這兩種方法打開蓋子的感覺是非常不一樣的呢?4、仔細觀察起子撬開蓋子的全過程,然后與同學一起討論,說一說它在撬蓋子的過程中有什么特點。1、嘗試著使用桌上的其它
2025-06-17 12:30
2025-06-16 12:22