華德福課程基本框架(編輯修改稿)
2025-07-13 07:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師們和幼兒表現(xiàn)著對“行動的熱愛”。老師是一切活動的中心，她是熱情、有目的的氛圍中一個平靜而穩(wěn)定的焦點。這種氛圍是由她的工作和幼兒的游戲營造起來的。例：臺灣麗水華德福幼兒園一日生活節(jié)奏。8：30—9：00 迎接幼兒的到來8：30—9：00 戶外自由游戲9：00一10：00自然散步、照顧種植的蔬菜與探索大自然10：00一10：10喝水、換衣服、使用洗手問10：10一10：30 晨圈10：30一11：00水果分享時間(或有機葡萄干時間)。享用水果之后，由幼兒自己洗水果盒l(wèi)l：00一11：30生活與藝術(shù)活動，內(nèi)容為生活(整理與維護環(huán)境)，藝術(shù)，烹飪，木工或手工活動1l：30一12：00 室內(nèi)自由游戲時間12：00一12：10收玩具時間12：10一12：30 故事時間(或偶劇)12：30一1：30午餐，餐后刷牙和睡前故事時間1：30—3：00 午睡3：30—4：00 結(jié)束圈或午點時間華德福幼兒園的一日作息正如幾次“大呼吸：在戶外自由游戲，幼兒自由的“呼氣，按照自己的節(jié)奏活動；而晨圈、照顧蔬菜、藝術(shù)活動、水果時間等活動則如一次“吸氣，幼兒學(xué)著適應(yīng)集體活動；接下來的室內(nèi)自由游戲時間又是一次“呼氣”，故事和午餐以及下午的結(jié)束圈又是一次“吸氣”；平靜幼兒一天的心情，給予幼兒一天活動結(jié)束的信號。這樣一動一靜的節(jié)奏中，幼兒在活動中體會自身狀態(tài)的變化，感受平衡。 課程的空間和環(huán)境1. 物質(zhì)環(huán)境華德福幼兒教育旨在幫助幼兒在自然情境中體
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