多彩的物質(zhì)世界教材分析(編輯修改稿)
2025-07-13 01:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。④增加了了解物質(zhì)屬性對(duì)科技影響的要求，增強(qiáng)了學(xué)生處理信息和收集信息的能力，這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)所必需的能力，同時(shí)進(jìn)一步的加強(qiáng)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)（STS）觀念的滲透。三、 教材重點(diǎn)和難點(diǎn)密度是物質(zhì)的特性，不同的物質(zhì)密度不同，不同性質(zhì)的物質(zhì)在生產(chǎn)生活所起的作用不同。密度是本章教材中學(xué)生進(jìn)行探究的中心內(nèi)容，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)，因此密度是本教學(xué)的重點(diǎn)，測(cè)液體和固體的密度是綜合天平的使用、量筒的使用、密度的知識(shí)等內(nèi)容，它既是檢驗(yàn)學(xué)生前述知識(shí)自主學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生探究活動(dòng)的另一重要內(nèi)容，因此是本章教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。而原子的結(jié)構(gòu)模型，看不見摸不著，教師即無法講透徹，又要根據(jù)學(xué)生的理解能力和知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)畫出原子結(jié)構(gòu)的模型，所以教師難教，學(xué)生又難理解的內(nèi)容，它應(yīng)是本章的難點(diǎn)。四、 本章教材內(nèi)容特點(diǎn)分析1．本章增加了多彩的物質(zhì)世界一節(jié)，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更趨合理，教材緊緊圍繞著物質(zhì)這個(gè)主線展開，從探索奧妙的宇宙開始，沿著如下的順序：宇宙→星系→太陽系→地球→物體→分子→原子→原子核→電子，把知識(shí)展顯在眼前。對(duì)無限的宇宙、教材出示二幅圖畫，學(xué)生觀后，宇宙是如何誕生的？宇宙到底有多大？認(rèn)識(shí)宇宙、探索宇宙的激性自然而生，對(duì)于微觀粒子世界，教材采取模型的方法向同學(xué)們展示了精細(xì)的微觀結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了學(xué)生研究認(rèn)識(shí)微觀世界的興趣。教材重要的抓住物體——生產(chǎn)生活中常見的各種狀態(tài)的物質(zhì)進(jìn)行了研究，對(duì)物質(zhì)的特性之一——密度，首先進(jìn)行科學(xué)的探究，然后介紹它在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，進(jìn)行固體液體密度的測(cè)量，使得對(duì)物質(zhì)特性的研究能層層深入，學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)非常深刻，這樣安排符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。本章教材，從熱點(diǎn)的自然科學(xué)現(xiàn)象，最常見、最普通的生活中物理現(xiàn)象作為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)許多富有激勵(lì)性的問題情景來激發(fā)學(xué)生的探索興趣，使學(xué)生在向往探究的激情之中，發(fā)現(xiàn)和提出具有創(chuàng)造性的問題，并養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，如教材第一節(jié)開始，用二幅宇宙星空的圖片激起學(xué)生們宇宙到底是怎樣的，太空深處是什么的求知欲望，自然而然的把對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象的疑惑轉(zhuǎn)化為對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的渴求，從日常生活中最常見的玻璃杯和玻璃杯破碎現(xiàn)象，逐步拓展出碎玻璃片，小碎玻璃片點(diǎn)燃學(xué)生抽象思維的火花，想象直至分子，創(chuàng)設(shè)這樣的貼近生活的問題情景學(xué)生倍感親切，很容易從常見的生活現(xiàn)象傲游到物理知識(shí)的海洋之中。物理學(xué)是一門自然科學(xué)，它也是一門應(yīng)用科學(xué)人們對(duì)物理知識(shí)的研究，都是以促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的提高，人類社會(huì)的發(fā)展為根本目的，將先進(jìn)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于人們的日常生產(chǎn)和生活中使物
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