“問題驅(qū)動、共同發(fā)展”教研模式的實踐研究-李中華1121盤錦(編輯修改稿)
2025-07-10 19:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 究 原文：應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計算器、計算機(jī)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， …… ? 現(xiàn)文：要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實效。 ……改進(jìn)教與學(xué)的方式， ……（既要開發(fā)運用，又要考慮教學(xué)內(nèi)容的需要，以及培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)） 六、中考數(shù)學(xué)試題研究 ? 一、客觀題 ? 知識檢測點被覆蓋情況及分值設(shè)置統(tǒng)計 項目 沈 大 撫 本 鞍 丹 錦 營 阜 盤 鐵 朝 遼 葫 數(shù) 與 代 數(shù) 數(shù)與式 15 12 15 12 9 12 12 9 9 12 15 12 12 15 方程與不等式 3 3 3 3 3 6 6 3 3 3 3 3 3 3 函數(shù) 6 3 9 3 9 3 6 9 9 6 6 9 6 3 總計 24 18 27 18 21 21 24 21 21 21 24 24 21 21 圖形與幾何 圖形的認(rèn)識 9 9 12 15 9 18 12 15 12 18 12 12 15 12 圖形的變化 6 9 6 12 9 3 6 6 9 3 9 6 3 9 圖形與坐標(biāo) 3 3 0 0 3 0 0 0 0 0 3 0 0 0 總計 18 21 18 27 21 21 18 21 21 21 24 18 18 21 統(tǒng)計與概率 抽樣與數(shù)據(jù)分析 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 事件的概率 3 6 6 6 0 3 3 3 3 3 3 0 3 0 總計 6 9 9 9 3 6 6 6 6 6 6 3 6 3 ? 二、程序性解答題 ? 題型運用、難度情況及分值設(shè)置統(tǒng)計 ? 說明： ? 試題的廣度即試題所包含的知識點的總和。亦即有 i個知識點，知識團(tuán)的廣度為 i。這里的知識點指在課程標(biāo)準(zhǔn)中出現(xiàn)的四級知識點。 ? 試題的深度主要分為課程標(biāo)準(zhǔn)中的“了解，理解，掌握，應(yīng)用”四個水平，分別賦值 4。深度即每個知識點深度的和。 項目 沈 大 撫 本 鞍 丹 錦 營 阜 盤 鐵 朝 遼 葫 計算題 題號 17 17 19 19 17 17 17 17 17 17 20 17 17 17 分值 8 9 10 10 8 8 8 8 10 8 10 6 8 8 廣度 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 2 3 4 4 深度 6 5 8 5 7 6 8 8 7 8 4 6 8 8 解方程 題號 18 分值 9 廣度 1 深度 3 作圖題 題號 19 18 18 19 18 18 18 分值 8 8 8 8 10 8 8 廣度 2 2 2 3 3 3 4 深度 8 4 4 9 8 9 11 簡單證明題 題號 19 19 18 20 18 分值 10 9 8 12 8 廣度 3 2 3 2 2 深度 11 7 11 2 6 復(fù)合題 題號 21 18 18 分值 9 8 8 廣度 2 2 1 深度 5 6 3 難度總計 23 28 1 2 8 3 4 1 5 1 7 31 2 2 24 10 1 7 27 16
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1