【文章內(nèi)容簡介】 寡座，以提高教師的心理 捅健康教育水平。走出去 翔。沒有學(xué)習(xí)、沒有借鑒 貧，就不可能有很大的提 茫高，坐井觀天，裹足不 腳前，只能導(dǎo)致落后，只 向有不斷地拓展自己的視 蔣野，適時地充電，才能 廄提高自我。因而，我們 毛不放過任何一個學(xué)習(xí)的 廚機會，有效地提高了我 霍校教師教育實踐能力。 帳傳幫帶。對班主任一周 犧心理健康教育工作中存 戎在的問題，作針對性的 帽個別指導(dǎo)，參與班級輔 棟導(dǎo)工作、幫助解決具體 燭問題，充分發(fā)揮每個教 殼師的主動性、積極性和 瓦創(chuàng)造性，創(chuàng)設(shè)身心健康 趾的和諧氛圍。 三、采取 耪多種形式，拓展心理健 嫩康教育渠道。 集體 抉教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合 劑。 學(xué)生心理健康教 計育應(yīng)樹立面向全體學(xué)生 己，以班級集體教育和個 淚別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參 匣與和個別對待相結(jié)合， 鍬使全體學(xué)生都能受到適 兩當(dāng)?shù)慕逃?，又使個別學(xué) 睛生的各種特殊問題得到 羅及時解決。與此同時， 袒我們從學(xué)生之間存在的 巍差異出發(fā)，建立了個別 富輔導(dǎo)模式，以彌補 集 邏體輔導(dǎo) 的不足，為此 渣，學(xué)校開展心理咨詢活 惹動，及時解決學(xué)生的心 更理問題。 讓心 漂理健康教育與學(xué)校、家 臆庭、社會教育相結(jié)合。 碑 心理健康教育不能 朵僅限于學(xué)校這一領(lǐng)域， 寨它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主 忍動的姿態(tài)拓展陣地。我 抑們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育 挖的特點以及影響學(xué)生素 全質(zhì)提高的各種因素，家 徽庭與社會也是心理健康 愁教育的重要陣地。特別 液是家庭教育，它直接與 伍學(xué)生心理健康狀況相關(guān) 彥聯(lián)。利用家長學(xué)校進行 株心理衛(wèi)生知識教育，以 藝家庭教育指導(dǎo)為鏈接， 仇加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系 沙。實踐研究表明，家長 蔬能夠配合學(xué)校促進子女 輩全面健康成長，成為學(xué) 溜生心理健康教育中的一 鈍支重要力量，形成關(guān)心 刺、支持、參與素質(zhì)教育 腑的良好環(huán)境，使學(xué)校素 俠質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。 摘 心理健康教育與德 涌育、教學(xué)工作相結(jié)合。 稗 學(xué)校心理輔導(dǎo)的主 隴要目標(biāo)，是輔導(dǎo)人員從 洛受輔者的實際出發(fā)，協(xié) 憂助、引導(dǎo)受輔者去正確 抉認識自己、接納自己， 弘正確認識環(huán)境和認識未 膨來，學(xué)習(xí)面對困難和挫 犬折，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，維 遁護和恢復(fù)心理平衡，促 婪進身心健康，增強生活 被的 適應(yīng)性。其終極目的 翰是使受輔者的潛力得到 埔充分的發(fā)揮，為品德和 吊才能的進一步發(fā)展提供 攤良好的基礎(chǔ)，并能依據(jù) 噪自己的特點、環(huán)境和機 燎緣，去選擇既有利于自 怎己，又有利于社會的人 剃生道路，以便愉悅、有 析效地屬于自己特有的生 寄活。 學(xué)校心理健康 郝教育的主要對象是學(xué)生 幟，服務(wù)于年輕一代的健 經(jīng)康成長和個性的全面發(fā) 誘展，服務(wù)于學(xué)校教育的 哭總目的。今后我們要進 已一步理順心理健康教育 溺和學(xué)校其它工作的關(guān)系 鵑，要轉(zhuǎn)變教育觀念，培 丹養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健 家全的人格，保證學(xué)生身 隕心全面發(fā)展。 第 3 篇： 訊心理健康教育工作總結(jié) 耙 本學(xué)年我校心理咨 溜詢室在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支 尤持下，在上個學(xué)年的工 引作經(jīng)驗及總結(jié)基礎(chǔ)上本 形著務(wù)實、創(chuàng)新、進取的 設(shè)工作作風(fēng)，有計劃、有 欲重點開展心理健康教育 助工作，一步一個腳印， 演扎實工作，開拓進取， 庫總結(jié)本學(xué)期我們所做的 膊工作，主要有以下幾個 歉方面： 在總結(jié) 冗上個學(xué)年的基礎(chǔ)下，本 迂心理咨詢室以科學(xué)的心 似理健康教育理念為指導(dǎo) 牌，努力培養(yǎng)學(xué)生 自知 趾、自尊、自制、自信、 木自強 的心理素質(zhì)，讓 之每一位學(xué)生都擁有健康 疹的心靈，并真正成為身 匡心健康的新一代。 蟻學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注 塑本校的心理健康教育工 害作 。我校的心理健康教 臻育堅持發(fā)展心理品質(zhì)和 箋預(yù)防心理問題為主、心 掙理問題矯治為輔的基本 咋原則，重視把心理健康 鄖教育滲透到教育教學(xué)中 漲，同時發(fā)揮心理輔導(dǎo)的 冒作用。 繼續(xù)在 臻各科教學(xué)中滲透心理健 厭康教育思想。各科教師 續(xù)在教學(xué)中貫徹興趣原則 晌、和諧原則和成功原則 制，營造積極健康的課堂 腫教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的 刺求知欲，保護學(xué)生的自 林尊心，增強學(xué)生的自信 劇心，激勵學(xué)生的進取心 愈。班主任在班級工作中 幌關(guān)注學(xué)生的心理現(xiàn)狀， 今有目的地組織和指導(dǎo)學(xué) 歇生開展自我教育活動； 籃在日常教育活動中建立 胡平等的師生關(guān)系，努力 考運用心理學(xué)的方法引導(dǎo) 睹和幫助學(xué)生，尤其要鼓 石勵有心理困難的學(xué)生認 刁識和超越自我。同時也 澤在德育中滲透心理健康 宜教育，發(fā)揮班主任的輔 畏導(dǎo)作用，開展培養(yǎng)學(xué)生 忠心理品質(zhì)的主題活動， 唯促進學(xué)生心理發(fā)展。 嘎 繼續(xù)開展學(xué)校個 撥別心理咨詢輔導(dǎo)活動。 遣心理咨詢室平均每天開 耗放時間都在六小時以上 靈。我校心理咨詢室樹立 奢為全體學(xué)生服務(wù)的理念 懲，與全體學(xué)生溝通，認 甄真開展咨詢服務(wù)，和每 演一個學(xué)生做真誠的知心 肄朋友。個別心理輔導(dǎo)制 攪度是學(xué)校心理健康教育 饞的重要一環(huán)。它在解決 佯部分學(xué)生心理問題，促 火進他們心理健康成長， 匝營造 全校健康心理氛圍 踴發(fā)揮重要作用心理課輔 覽導(dǎo)。每個月的最后一周 極班主任教師利用班會課 戮根據(jù)本班具體情況開展 蘿心理活動課。 心理 槽咨詢室。開放 心靈家 愧園 ，接受以學(xué)生個體 前或小組為對象的咨詢。 尤心理咨詢室有專任教師 肩負責(zé)，固定的開放時間 菲，固定的場所。 辦 瘤好 心靈信箱 ，以便 喳個別學(xué)生羞于啟齒，可 馴以利用寫信的方式和學(xué) 涂校的心理老師進行溝通 放、預(yù)約咨詢，一般的問 嘯題由心理老師轉(zhuǎn)交班主 弧任回復(fù)，特殊的由心理 條輔導(dǎo)老師進行個別咨詢 垂。 以 點 帶 面 ， 兆利用學(xué)校宣傳陣地 蒂各班板報、春蕾廣播 酉站 是我校學(xué)生熟悉的 傷宣傳陣地，本學(xué)期充分 薦利用現(xiàn)有的陣地宣傳心 孕理知識，在電臺進行講 寢座，對個別案例進行解 長析，對一些常識性的問 急題進行解答，讓學(xué)生在 郎學(xué)習(xí)、生活中隨時保持 害正常的心態(tài)。 指導(dǎo)家庭 擴進行心理健康教育 東小學(xué)生的心理健康教育 坤僅僅由學(xué)校實施是不夠 忌的，在更重要的意義上 絮講，小學(xué)生心理健康教 液育主要依靠家庭教育， 盈因為家庭才是學(xué)生的來 脆源與歸屬，小學(xué)生心理 便健康最后要歸結(jié)于此。 仲因此，學(xué)校主支與家長 弓合力重視孩子的心理健 頁康教育，我們利用家長 冉學(xué)校、家長開放日，家 憤長會、電話聯(lián)系等多種 黑途 徑，堅持不懈地向家 黎長提出各種建議，指導(dǎo) 葦家長開展小學(xué)生家庭心 俯理健康教育。 指導(dǎo)小學(xué) 臨生進行自我心理健康教 某育 指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí) 蠱簡單有效的自我心理健 斗康教育的方法：a、學(xué) 芥會放松。使小學(xué)生知道 兌緊張是正常的心理反應(yīng) 隊，是可以通過想象、轉(zhuǎn) 雜移注意力、調(diào)整呼吸、 詞體育活動、聽音樂、唱 軒歌、閱讀、睡覺等方法 寄調(diào)節(jié)放松的。 b、與人 闌談心。要使小學(xué)生知道 茅有問題要學(xué)會求助，在 晚學(xué)校可以找老師、心理 荒輔導(dǎo)老師談心；在家里 澳可以找長輩、親友談心 泊；在社會上也可以有談 拄心的對象，如心理咨詢 怎電話等等。無論何事何 滇時都可以與人談話，學(xué) 猿會與人談心一輩子受益 判。 c、學(xué)習(xí)寫日記或周 慰記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆 柴與自己談心，把心靈的 礁軌跡用文字描繪下來， 訪這對心理健康成長有很 滌大的幫助。 本著 募成長比成績重要，成人 嘯比成才重要 的理念， 緒我們?nèi)w教育工作者全 套心投入，重視小學(xué)生自 洲我心理健康教育，利用 漳一切資源開展小學(xué)生心 稍理健康教育，促進全體 閣學(xué)生的健康發(fā)展，為孩 皆子的心理健康保駕護航 掀是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo) 鄙。 第 5 篇：心理健康教 簽育工作總結(jié) 本學(xué)期 您，學(xué)校心理健康教育工 湖作以做好學(xué)校心理咨詢 輝常規(guī)工作為主，貫徹省 竅教育廳《中小學(xué)校心理 觸健康教育工作規(guī)范》， 預(yù)以學(xué)校教學(xué)理念為指導(dǎo) 態(tài)思想抓好學(xué)校心理教學(xué) 屑工作及營造學(xué)校良好心 井理氛圍。提高學(xué)生的心 雞理素質(zhì)，提高學(xué)生的心 電理健康水平是教改的重 現(xiàn)要內(nèi)涵，國家教委新制 孕定的中小學(xué)德育大綱中 懊已明確將心理健康教育 礦作為中小學(xué)德育的重要 溫組成部分。因此要通過 礫多種方式對學(xué)生進行心 挽理健康教育和輔導(dǎo)，幫 憎助學(xué)生提高心理素質(zhì)， 羹健全人格，增強承受挫 型折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 貴 一、落實既定工作目標(biāo) 判 堅持以人為本 弘，根據(jù)學(xué)生的心理特點 嚷及發(fā)展規(guī)律，運用心理 陀健康的理論和方法，開 苗展豐富多彩的活動，培 娛育學(xué)生良好的心理素質(zhì) 吐，促進他們的身心全面 琳和諧地發(fā)展。 熊立足教育，重在指導(dǎo)， 孕遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律 宛，保證心理健康的實踐 板性和實效性，面向全體 器學(xué)生，關(guān)注個別差異， 空尊重學(xué)生、理解學(xué)生。 蜘 提高全體學(xué)生 線的心理素質(zhì)，充分開發(fā) 擎他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生 煞樂觀的、向上的心理品 仆質(zhì)，促進學(xué)生人格的健 職康發(fā)展。 對少 撥數(shù)有心理困擾或心理障 來礙的學(xué)生進行科學(xué)的、 證有效的心理咨詢和輔導(dǎo) 伙，使他們盡快擺脫障礙 擄，提高心理健康水平， 厘增強自我教育能力。 5 舉、建立學(xué)生相關(guān)檔案。 框 二、具體工作成效： 笑 學(xué)校心理健康教 愛育隊伍建設(shè)。學(xué)校心理 癰健康教育學(xué)校工作中的 都一件大事，開學(xué)初即成 貿(mào)立以心理健康教師為主 慨，班主任教師為輔，其 鞠他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心 柒理健康教育戰(zhàn)線，為全 媳體學(xué)生的心理健康保駕 櫻護航。 學(xué)校心理健 獸康教育的方式 采取 鮑多種教育方式的有機結(jié) 新合，有利于學(xué)生受教育 她的全面性和選擇性。 域 心理課輔導(dǎo)。每個月 快的最后一周班主任教師 避利用班會課根據(jù)本班具 剁體情況開展心理活動課 禽。 心理咨詢室。開 皂放 心靈家園 ，接受 元以學(xué)生個體或小組為對 隱象的咨詢。心理咨詢室 哎有專任教師負責(zé)，固定 畦的開放時間，固定的場 拒所。 辦好 心靈信 癰箱 ，以便個別學(xué)生羞 石于啟齒，可以利用寫信 宰的方式和學(xué)校的心理老 雙師進行溝通、預(yù)約咨詢 宮，一般的問題由心理老 悔師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特 循殊的由心理輔導(dǎo)老師進 餞行個別咨詢。 以 點 帕帶 面 ，利用學(xué)校宣 郎傳陣地 各班板報 邀、春蕾廣播站 是我校 受 學(xué)生熟悉的宣傳陣地， 購本學(xué)期充分利用現(xiàn)有的 攀陣地宣傳心理知識，在 牡電臺進行講座，對個別 陶案例進行解析，對一些 懈常識性的問題進行解答 埂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活 慚中隨時保持正常的心態(tài) 何。 指導(dǎo)家庭進行心理健 摘康教育 小學(xué)生的心 搔理健康教育僅僅由學(xué)校 竊實施是不夠的，在更重 靶要的意義上講，小學(xué)生 鹵心理健康教育主要依靠 玉家庭教育，因為家庭才 端是學(xué)生的來源與歸屬， 株小學(xué)生心理健康最后要 悉歸結(jié)于此。因此，學(xué)校 昭主支與家長合力重視孩 扇子的心理健康教育，我 傅們利用家長學(xué)校、家長 屆開放日，家長會、電話 捕聯(lián)系等多種途徑，堅持 汀不懈地向家長提出各種 慈建議，指導(dǎo)家長開展小 宴學(xué)生家庭心理健康教育 膘。 指導(dǎo)小學(xué)生進行自我 樸心理健康教育 指導(dǎo) 導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的 織自我心理健康教育的方 要法：a、學(xué)會放松。使 又小學(xué)生知道緊張是正常 院的心理反應(yīng)，是可以通 庸過想象、轉(zhuǎn)移注意力、 有調(diào)整呼吸、體育活動、 諸聽音樂、唱歌、閱讀、 寞睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的 弊。 b、與人談心。要使 儒小學(xué)生知道有問題要學(xué) 宴會求助，在學(xué)?？梢哉?害老師、心理輔導(dǎo)老師談 狽心；在家里可以找長輩 漏、親友談心；在社會上 孫也可以有談心的對象， 衷如心理咨詢電話等等。 選無論何事何時都可以與 雄人談話，學(xué)會與人談心 洛一輩子受益。 c、學(xué)習(xí) 徐寫日記或周記。小學(xué)生 菊要學(xué)習(xí)用筆與自己談心 挫，把心靈的軌跡用文字 硝描繪下來，這對心理健 圓康成長有很大的幫助。 縮 本著 成長比成績 簡重 要，成人比成才重要 盲的理念，我們?nèi)w教 驢育工作者全心投入，重 鑿視小學(xué)生自我心理健康 訊教育，利用一切資源開 兇展小學(xué)生心理健康教育 撫，促進全體學(xué)生的健康 寫發(fā)展，為孩子的心理健 音康保駕護航是我們?yōu)橹?逸努力的目標(biāo)。 第 6 篇： 幟小學(xué)心理健康教育工作 想總結(jié) 我校是一所寄 氮宿制小學(xué)，學(xué)生們逐漸 買離開父母的懷抱，獨立 杏面對自己的學(xué)習(xí)和生活 尼。怎樣面對挫折、如何 蝕與同學(xué)交往、面對父母 澗的期望與嘮叨該怎么辦 乾？ ......這一系 民列問題都是學(xué)生們真切 糊面臨的課題。心理健康 絢教育作為素質(zhì)教育的一 圾個重要組成部分，在我 閻校扎實有效地開展。它 身滲透在教師們的日常課 慕堂教學(xué)中、浸潤在班主 毯任的教育管理中、也表 筏現(xiàn)在學(xué)校為之專門開設(shè) 與的心理健康主題教育之 蜘中。現(xiàn)對我校心理健康 韌教育工作總結(jié)如下： 一 羊、組織機構(gòu) 學(xué)校心 憐理健康教育一直以來被 叭學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所重視。校長 扒擔(dān)任組長，副校長和各 頻班主任組成的心理健康 判教育的成員。日常活動 頑有目標(biāo)、有計劃、有措 砂施、有宣傳、有總結(jié)提 河高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用 撅校教職工大會宣傳、布 咖置工作，在全校營造了 摯良好氛圍，形成領(lǐng)導(dǎo)重 道視、全員參與的喜人局 所面。學(xué)校有獨立的、規(guī) 愧范的心理輔導(dǎo)室。 二、 拴心理健康教育工作的開 臣展 建立建全學(xué)生心 仗理檔案 建立了學(xué)生 求心理檔案是加強學(xué)生心 羚理教育工作，推進素質(zhì) 爽教育的發(fā)展，的重要條 釩件和必要保障。為學(xué)校 硒心理輔導(dǎo)、咨詢和治療 焰工作提供操作指南，為 豹學(xué)生的身心健康發(fā)展提 搜供動態(tài)的監(jiān)測手段，為 張全面提高教育教學(xué)質(zhì)量 整提供切