【正文】 中心舉行了醫(yī)院健康 倫教育 健康素養(yǎng) 66 條 囊培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)使醫(yī)務(wù) 奢人員認(rèn)識(shí)到只有掌握健 霞康知識(shí)和技能，并且能 澗夠以身作則，這樣才能 莫做好對(duì)患者的健康宣教 癌工作。 三、爭(zhēng)創(chuàng)無(wú)煙單 抬位、認(rèn)真開(kāi)展控?zé)煿ぷ?廚 作為醫(yī)療單位，應(yīng) 宙該積極做好控?zé)熛嚓P(guān)工 線作，為此我中心成立控 扎煙領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)醫(yī)務(wù)人 拆員進(jìn)行控?zé)熤R(shí)宣傳， 砌并定期巡查和監(jiān)督控?zé)?怔執(zhí)行情況。加強(qiáng)控?zé)熤?狙識(shí)宣傳，在每層樓及電 疤梯間、候診室、全科診 滿室以及病房張貼控?zé)煒?biāo) 尤志，在“”世界無(wú)煙日 扦組織人員開(kāi)展控?zé)熤R(shí) 適宣傳，普及控?zé)熤R(shí)。 橡 四、通過(guò)多種形式宣傳 箔、提高居民健康知識(shí) 畏 本年度共舉行 1 毀2 次健康教育講座活動(dòng) 巡，分別是《中風(fēng)防治知 害識(shí)》、《癌癥不可怕、 墾教你認(rèn)識(shí)它》、《健康 匈素養(yǎng) 66 條》、《老年 蚊人如何預(yù)防意外傷害》 握、《預(yù)防手足口病、寶 約寶健康成長(zhǎng)》、《夏季 款狂犬病防治知識(shí)》、《 溯母乳喂養(yǎng)的好處》、《 型老年人合理用藥》、《 旋骨質(zhì)疏松巧預(yù)防》、《 碩老年人冠心病防治知識(shí) 胳》、《冬季心腦血管疾 獺病自我保健》、《高血 頸壓中藥應(yīng)用》。 2 儀、舉行健康教育咨詢活 枉動(dòng)共計(jì) 10 期，分別是 奧人感染h7n9 禽流感 剖防治知識(shí)咨詢、世界防 攆治結(jié)核病日咨詢、母乳 瘤喂養(yǎng)周咨詢、世界無(wú)煙 福日咨詢、食品安全宣傳 魔咨詢、高血壓日咨詢、 郁糖尿病日咨詢、腦卒中 艷日咨 詢、艾滋病日咨詢 埋、中醫(yī)藥相關(guān)宣傳咨詢 媽。 更換宣傳欄 辟7 期次，分別是人感染 遺h7n9 禽流感防治知 清識(shí)、 七步洗手法、 忍健康素養(yǎng)知識(shí)、春季健 激康知識(shí)、手足口病防治 向知識(shí)、世界無(wú)煙日宣傳 鎬知識(shí)、夏季腸道傳染病 莽防治知識(shí)、中醫(yī)體質(zhì)辨 鹼識(shí)及調(diào)養(yǎng)方法、中醫(yī)保 胰健知識(shí)、秋季養(yǎng)生知識(shí) 獄、倡導(dǎo)廉潔行醫(yī)、糖尿 豫病宣傳知識(shí)。 五、 貝按照部署開(kāi)展個(gè)性化健 糯康教育工作為適應(yīng)不同 森病人的需求 ,實(shí)施因人 節(jié)而宜的健康宣教方式 ,占我們開(kāi)展個(gè)性化健康宣 移教、舉行住院患者及家 剩屬座談會(huì)、開(kāi)展孕婦學(xué) 匝校講課等不同形式的健 軸康宣教，通過(guò)開(kāi)展個(gè)性 俞化健康宣教，提高了病 漁人參與主動(dòng)性 ,能夠較 趾好實(shí)現(xiàn)健康教育的個(gè)性 黍化，進(jìn)一步密切醫(yī)患關(guān) 猿系 ,促進(jìn)醫(yī)護(hù)質(zhì)量的提 禁高。 六、關(guān)愛(ài)老人、開(kāi) 淡展慢性病巡講送健康活 情動(dòng) 在往年的體檢中 甕發(fā)現(xiàn)，大部分老年人的 吱健康狀況較差，合并有 撮許多慢性疾病，比如高 菜血壓、冠心病、慢支、 立肺心病、關(guān)節(jié)病變等， 扔再加上許多年輕人外出 蠅務(wù)工，因此留守在家的 章大多是空巢老人，這些 元老人的健康狀況和安全 苑很是令人擔(dān)憂，為此結(jié) 繡合今年的體檢工作，我 桐院開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)空巢老 長(zhǎng)人慢病巡講送健康”系 性列講座活動(dòng)，主要針對(duì) 掂老 年人特有的疾病進(jìn)行 仁講解，主要針對(duì)冠心病 蜜知識(shí)、高血壓、骨質(zhì)疏 郁松預(yù)防、老年人合理用 頻藥、冬季心腦血管疾病 岳預(yù)防等疾病進(jìn)行講解， 娘通過(guò)開(kāi)展慢性病巡講， 瓣很大程度提高了老年人 艷的健康意識(shí)，改變了老 每年人不良的生活習(xí)慣， 瘦對(duì)老年人的健康大有幫 園助。 七、按照健教所部 丫署、完成專(zhuān)項(xiàng)工作 榨按照健教所統(tǒng)一布置， 欺我們圓滿完成專(zhuān)項(xiàng)健康 靠宣教活動(dòng)，并及時(shí)將活 酞?jiǎng)娱_(kāi)展情況上報(bào)健教所 碳，通過(guò)集中開(kāi)展健康宣 展教活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大宣 險(xiǎn)傳范圍，讓更多的社區(qū) 嗆居民了解健康知識(shí)，提 浙高居民的參與意識(shí)。 砧 八、存在問(wèn)題和明年 純工作安排雖然開(kāi)展一些 茬工作，但與健康教育工 曹作的需求還有差距，同 鋇時(shí)也存在不少問(wèn)題，比 靴如有部分人員工作責(zé)任 蹄心不強(qiáng)，存在敷衍應(yīng)付 月心理；有些人員工作態(tài) 竄度認(rèn)真，想干好健教工 耶作，但缺乏工作能力， 域工作起來(lái)力不從心；受 硝經(jīng)費(fèi)不足制約，不能滿 刀足健康教育活動(dòng)的需要 重；健康教育的方法形式 爐有限等。在今后的工作 檢中，重點(diǎn)針對(duì)加強(qiáng)培訓(xùn) 獰提高基層人員工作能力 敗和幫扶工作開(kāi)展不力的 半單位，采取工作開(kāi)展較 廷好單位幫扶開(kāi)展較差的 首單位，以點(diǎn)帶面，通過(guò) 佰幫扶，提高各單位的工 畢作能力；落實(shí)健康教育 纏宣傳站工作，召開(kāi)專(zhuān)項(xiàng) 劉會(huì)議， 群策群力，選擇 鯉工作能力較好、具備宣 停傳站條件的單位，借鑒 指兄弟單位工作方式，讓 履宣傳站真正發(fā)揮宣教作 浴用。 健康教育工作 哺是一項(xiàng)提高社區(qū)內(nèi)居民 竹健康素質(zhì)的一件大事， 唁我們定要認(rèn)真對(duì)待，按 雜照項(xiàng)目規(guī)范要求，把健 嘶康教育工作做的更好， 代努力開(kāi)創(chuàng)社區(qū)健康教育 嶄工作的新局面。 周棚社 蠶區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心 XX 年 姨1 月 10日 健康教 佯育機(jī)構(gòu)工作總結(jié)： XX 飛心理健康教育工作總結(jié) 學(xué) 第 1 篇：心理健康教育 星工作總結(jié) 良好的心 腳理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展 流的重要前提，為提高學(xué) 壘生的心理素質(zhì)，提高學(xué) 信生的心理健康水平是教 酉改的重要內(nèi)涵，本學(xué)年 碌通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn) 饅行心理健康教育和輔導(dǎo) 尖，幫助學(xué)生提高心理素 恨質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承 梁受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能 首力?；仡欉@一年來(lái)的工 浙作，有不足也有很多收 擱獲，現(xiàn)將本學(xué)期的工作 刊做如下總結(jié)： 一、健康 肖教育長(zhǎng)抓不懈 加強(qiáng) 濰健康教育課堂教學(xué)管理 禹，建立健全課程體系課 顆堂教學(xué)是學(xué)生健康教育 喬的最主要手段，我根據(jù) 愛(ài)學(xué)生及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)嚴(yán)格按 嘶照大綱要求，訂制完整 鯉的健康教育教學(xué)計(jì)劃， 歸并做到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué) 虐內(nèi)容與計(jì)劃一致，平時(shí) 印認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做到 璃概念清楚、啟發(fā)式教學(xué) 系、語(yǔ)言生動(dòng)、理論聯(lián)系 冉實(shí)際，充分利用好課堂 址的 40分鐘。 以節(jié) 銹日為切入點(diǎn)，開(kāi)展豐富 捕多彩的健康教育活動(dòng) 莫 以衛(wèi)生節(jié)日為切入點(diǎn) 馱，我適當(dāng)選擇學(xué)校衛(wèi)生 皋工作主題，開(kāi)展豐富多 健彩、形式多樣的健康教 抵育活動(dòng)，使學(xué)生從小學(xué) 沸到衛(wèi)生、保健知識(shí)，養(yǎng) 拈成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，掌 眨握自我保健方法。本學(xué) 從期主要內(nèi)容有：防治宣 臃傳，防病愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月宣 雛傳、飲食衛(wèi)生，并對(duì)七 券年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了禁毒、 犬防艾、心理健康等保健 前知識(shí)講解，使學(xué)生通過(guò) 駿這些系列活動(dòng)了解并掌 才握一些常用的保健方法 鎢。學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)、電視 慮、黑板報(bào)、宣傳窗、校 絢園廣播、班會(huì)、講座等 沈形式進(jìn)行健康知識(shí)宣傳 殷，讓健康知識(shí)深入人心 聽(tīng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參加健 頸康教育的積極性和主動(dòng) 侄性，充分發(fā)揮學(xué)生的主 幅體地位，學(xué)校組織了黑 撈板報(bào)、手抄報(bào)、征文等 省比賽活動(dòng)，把健康教育 羞和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)際相結(jié) 豐合，把課堂教學(xué)延伸到 臃課外，充分發(fā)揮了學(xué)生 遏的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性 諱，極大地提高了學(xué)生的 拇健康意識(shí)。 注重培養(yǎng)學(xué) 踏生衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生 脈衛(wèi)生意識(shí) 新學(xué)年初 乎，學(xué)校組織新生進(jìn)行身 橇體檢查，建立新生身體 源健康檔案，做到預(yù)防疾 右病有據(jù)可尋，培養(yǎng)學(xué)生 咒科學(xué)的健康觀。知識(shí)是 筑教育的基礎(chǔ)，讓學(xué)生建 鋇立健康教育的衛(wèi)生行為 雍是 關(guān)鍵，平時(shí)班主任及 怔任課教師時(shí)刻在督促學(xué) 偵生注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的 傍養(yǎng)成，如不隨地吐痰、 慣不亂扔垃圾、勤洗衣物 匣等，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手， 熊使之成為學(xué)生的一種習(xí) 票慣和技能。此外，學(xué)校 巖非常重視環(huán)境衛(wèi)生工作 旨，采取班主任重點(diǎn)抓， 曲學(xué)生每天相互督促檢查 繡，校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、團(tuán) 秦委組織抽查等方法，對(duì) 啞學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。 扮經(jīng)過(guò)這樣的規(guī)范培養(yǎng)， 蔽學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣得到了 蝶很大的改善，亂丟垃圾 罩等不文明行為在校園里 定越來(lái)越少。 重視學(xué)生心 仲理健康教育，確保學(xué)生 竊健康成長(zhǎng) 根據(jù)本校 指七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，我 送確立了多維的發(fā)展目標(biāo) 金，通過(guò)心理輔導(dǎo)、咨詢 決和各類(lèi)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn) 餾行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為 親學(xué)生的心理發(fā)展提供必 娟要的服務(wù)、指導(dǎo)和幫助 衣。同時(shí)，對(duì)極個(gè)別有心 彩理問(wèn)題和成績(jī)偏差的學(xué) 虹生進(jìn)行心理康復(fù)工作， 凈逐步開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛 虞能，塑造良好的人格， 偏進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的 蹈實(shí)施。 二、反思與展望 灰 本學(xué)期健康教育已 飾進(jìn)入尾聲，回首這一學(xué) 刀期的工作，有成績(jī)也有 混不足，現(xiàn)總結(jié)如下： 1 乙。在健康教育的具體執(zhí) 勘行過(guò)程中，往往會(huì)忽視 苑學(xué)生個(gè)性化的教育。在 嗽工作中過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的 種共性，而忽視了對(duì)學(xué)生 遏的個(gè)性的尊重和塑造， 蓉這一點(diǎn)有違健康教育的 茨宗 旨。我們?cè)谒茉鞂W(xué)生 郡共性的同時(shí)又很容易忽 塑視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的塑造 肘。社會(huì)迫切需要的是創(chuàng) 各造性的人才，健康人格 赴不但要求學(xué)生生理、心 則理健康，還需要有創(chuàng)造 眾性的個(gè)性品質(zhì)。 2 勤。健康教育工作發(fā)展不 鄰平衡，還離健全、完善 野的健康教育模式有一定 悸的距離。我們?cè)诤芏鄷r(shí) 羞候只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō) 袖教，而忽視了身體力行 峭其實(shí)對(duì)學(xué)生有著更有效 淹的教育意義。 相信 炮在不久的將來(lái)，在總結(jié) 卯經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在 炳全校上下及各個(gè)老師的 葬密切配合下，我們的健 瑯康教育工作必將上一個(gè) 僅新的臺(tái)階。 第 2 篇：心 糯理健康教育工作總結(jié) 稽 學(xué)校心理健康教育工 來(lái)作以全面培養(yǎng)學(xué)生健康 嶼的心理素質(zhì)為工作目標(biāo) 榷，針對(duì)我校學(xué)生心理特 亞點(diǎn)，圍繞學(xué)校 學(xué)生人 肢人心理要健康 的要求 真，開(kāi)展了一系列行之有 涪效的心理健康教育，學(xué) 匹生心理調(diào)控能力，自我 紗約束能力均有較大提高 馴?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一 冤、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高 青對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí) 酗。 心理健康教育的 賦起步時(shí)間還不長(zhǎng)，尤其 惺是它的科學(xué)性尚未被許 寅多教育工作者和廣大人 灣民群眾所了解，還沒(méi)有 月被充分意識(shí)到開(kāi)展這項(xiàng) 訊教育活動(dòng)的重要性和迫 嚴(yán)切性。近幾年來(lái)，我校 夷從提高對(duì)學(xué)生心理健康 遜教育的認(rèn)識(shí)著手，不斷 藻增強(qiáng)實(shí)施心理健康教育 辱的自覺(jué)性和主動(dòng)性。從 饋領(lǐng)導(dǎo)班子與教學(xué)骨干抓 想起，采取理論學(xué)習(xí)、問(wèn) 蓋題討論、專(zhuān)題講座、工 礙作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方 怒法，逐步引起大家對(duì)心 爭(zhēng)理健康教育的重視，逐 載步統(tǒng)一思想，為心理健 方康教育在學(xué)校的開(kāi)展和 鋸實(shí)踐打下思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ) 校。與此同時(shí)，還引導(dǎo)大 知家從素質(zhì)教育的高度來(lái) 掐認(rèn)識(shí)心理健康教育的重 切要性。大家逐步認(rèn)識(shí)到 等，加強(qiáng)心理健康教育， 綱培養(yǎng)一系列健康的心理 數(shù)品質(zhì)，能夠有效地促進(jìn) 剔學(xué)生全面發(fā)展。要深刻 鐵認(rèn)識(shí)到，在全面實(shí)施素 凹質(zhì)教育的今天，我們沒(méi) 溝有理由忽視心理健康教 墊育。 二、發(fā)揮骨干 油教師龍頭作用，強(qiáng)化心 負(fù)理健康教育技能。 禍心理健康教育，雖然才 艷剛起步，但是發(fā)展迅速 宴，有些地區(qū)已經(jīng)推進(jìn)到 惱了一定的深度，形成了 掂一些有效模式。我們認(rèn) 說(shuō)為學(xué)生心理健康教育的 失開(kāi)展，不管哪一種模式 邁，最后都要落實(shí)到教師 骯。首先對(duì)骨干教師進(jìn)行 帖培訓(xùn)，然后再對(duì)全體教 方師進(jìn)行培訓(xùn)。不但要提 滁升全體教師的心理健康 釩教育理論水平，而且要 巧增強(qiáng)他們的實(shí)踐技能。 鱉不但要提高全體教師自 協(xié)身的心理素質(zhì)，而且要 屆樹(shù)立他們的心理健康教 軒育觀。因?yàn)榻處熋鎸?duì)的 捌是全體學(xué)生，是活生生 脫的人，是敏感、稚嫩、 嫡能動(dòng)、可塑的一顆顆心 緊，沒(méi) 有一個(gè)良好的整體 竿心理健康教育環(huán)境，心 周理健康教育的效果和質(zhì) 畜量將得不到保證?？梢?難肯定地說(shuō)，全體教師的 跑培訓(xùn)，是學(xué)生心理健康 埃教育的生命。 當(dāng) 然 燙，這種培訓(xùn)是根據(jù)教師 織心理健康教育的目標(biāo)系 演統(tǒng)，針對(duì)不同的對(duì)象， 謹(jǐn)擬出不同的培訓(xùn)計(jì)劃， 餌然后分層次組織培訓(xùn)。 撮 以行政管理人 蝎員為先導(dǎo)。學(xué)校校長(zhǎng)和 斌中層領(lǐng)導(dǎo)干部，是學(xué)校 曠的中堅(jiān)，決定著學(xué)校教 瘴育教學(xué)的目標(biāo)和方向， 像沒(méi)有他們的重視，學(xué)校 轍開(kāi)展心理健康教育將是 吉一句空話。我們首先抓 娜這部分人的培訓(xùn)工作， 眶著重提高他們對(duì)中小學(xué) 植開(kāi)展心理健康教育目的 疊、意義、必要性和迫切 贛性的認(rèn)識(shí)。另一方面， 崎要求他們自學(xué)心理學(xué)相 胸關(guān)理論，改善領(lǐng)導(dǎo)和管 流理行為。 讓心 掣理健康教育教師著力跟 豎進(jìn)。心理健康教育教師 度，是學(xué)校心理健康教育 旅的業(yè)務(wù)骨干，他們參加 鷹上級(jí)組織的系統(tǒng)化培訓(xùn) 揚(yáng)，要求他們掌握心理學(xué) 像基礎(chǔ)理論，掌握心理健 孕康教育的實(shí)踐技能，具 迭備一定的心理健康教育 邵科研能力。 在 愚全體教師中普及。有專(zhuān) 坑家曾經(jīng)指出，中小學(xué)生 找的心理健康問(wèn)題， 70 御%產(chǎn)生于學(xué)校。此話至 狂少說(shuō)明學(xué)校是學(xué)生心理 拌問(wèn)題的重要場(chǎng)所之一。 語(yǔ)學(xué)生在學(xué)校，正面接觸 村最直接、最多的是學(xué)科 郁教 師，教師的人格修養(yǎng) 折、教學(xué)行為乃至言談舉 乃止通過(guò)學(xué)生的感觀直達(dá) 菩學(xué)生的心靈 深處。 重其影響是正面的還是負(fù) 宙面，是信心和鼓勵(lì)，是 卡失落和壓力，是情與愛(ài) 撼的感化，還是責(zé)罰與傷 炮害，一切取決于教師的 拷管理與教育教學(xué)過(guò)程是 靡否規(guī)范科學(xué)。因此，在 袁全體教師普及心理健康 約教育知識(shí)，提高師德修 逸養(yǎng)，規(guī)范教育教學(xué)行為 潦，決定了學(xué)校心理健康 主教育的得失成敗。我們 兔的做法是：首先有針對(duì) 妨性地進(jìn)行師德和教師行 艷為規(guī)范培訓(xùn)，期間還要 悶求教師對(duì)照學(xué)生心目中 刨的教師形象，作自我評(píng) 估價(jià)，進(jìn)行自我形象的再 播設(shè)計(jì)。其次，通過(guò)教育 凱心理學(xué)、青少年兒童心 役理衛(wèi)生、心理健康教育 船技能等常識(shí)的校本培訓(xùn) 頌，使全體教師掌握基本 姻的學(xué)校心理衛(wèi)生基本理 褂論和實(shí)踐技能。初步實(shí) 蒸踐證明，這種教師全員 醛培訓(xùn)是十分必要的，不 韌但教師自身心理素質(zhì)提 印高了，而且改變了許多 屬教師的育人觀。 在 聰心理健康培訓(xùn)過(guò)程中我 梧們培訓(xùn)采取的方式主要 搜是：請(qǐng)進(jìn)來(lái)。請(qǐng)有關(guān)教 立育心理學(xué)專(zhuān)家來(lái)校作講