【總結(jié)】第五章生活中的軸對(duì)稱(chēng)1軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象2探索軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)【基礎(chǔ)梳理】(1)軸對(duì)稱(chēng)圖形:_____平面圖形沿一條直線折疊后,直線兩旁的部分能夠_________的圖形.一個(gè)互相重合(2)軸對(duì)稱(chēng):如果_____平面圖形沿一條直線對(duì)折后能夠_________,那么稱(chēng)這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng).兩個(gè)
2025-06-14 05:24
【總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)一等腰三角形有兩條邊相等的三角形是等腰三角形.相等的兩條邊叫做腰,另一條邊叫做底邊,兩腰所夾的角叫做頂角,底邊與腰的夾角叫做底角.如圖5-3-1.圖5-3-1(1)等腰三角形的兩個(gè)底角相等(簡(jiǎn)寫(xiě)成“等邊對(duì)等角”).(2)等腰三角形頂角的平分線、底邊上的中線、底邊上的高重合(簡(jiǎn)稱(chēng)“三線合一”
2025-06-18 15:28
【總結(jié)】第五章生活中的軸對(duì)稱(chēng)知識(shí)點(diǎn)一軸對(duì)稱(chēng)圖形軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念:如果一個(gè)平面圖形沿一條直線折疊后,直線兩旁的部分能夠互相重合,那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形,這條直線叫做對(duì)稱(chēng)軸.注意:(1)判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形,一是找直線;二是看折疊后是否完全重合.(2)一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形可能有一條對(duì)稱(chēng)軸,也可能有兩條或者更多.(
2025-06-13 07:42
2025-06-13 07:59
【總結(jié)】生活中的軸對(duì)稱(chēng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形,通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),掌握關(guān)于某條直線成軸對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)圖形的對(duì)應(yīng)線段相等、對(duì)應(yīng)角相等;別與聯(lián)系.學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)應(yīng)線段相等、對(duì)應(yīng)角相等.難點(diǎn):兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)
2025-06-12 14:07
【總結(jié)】第五章生活中的軸對(duì)稱(chēng)3簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形(第1課時(shí))觀察下列各種圖形,判斷是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形,能找出對(duì)稱(chēng)軸嗎?認(rèn)識(shí)等腰三角形:有兩條邊相等的三角形叫等腰三角形(頂角底角底角腰腰底邊)生活中的等腰三角形?找出對(duì)稱(chēng)軸。對(duì)稱(chēng)
2024-12-07 14:35
【總結(jié)】設(shè)計(jì)軸對(duì)稱(chēng)圖案工商銀行中國(guó)銀行中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行軸對(duì)稱(chēng)圖形均衡、和諧,給人以美的享受!新授請(qǐng)同學(xué)們欣賞107頁(yè)四個(gè)裝飾圖案。問(wèn):1.有多少條對(duì)稱(chēng)軸呢?2.可以利用軸對(duì)稱(chēng)性來(lái)畫(huà)出它嗎?請(qǐng)按以下步驟來(lái)畫(huà)圖(1)(1)在正方形紙片上畫(huà)出四條對(duì)稱(chēng)軸。
2025-06-20 17:18
【總結(jié)】簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形三維目標(biāo)::掌握等腰三角形的軸對(duì)稱(chēng)性、相關(guān)性質(zhì)及判定。:掌握等腰三角形和等邊三角形的軸對(duì)稱(chēng)性及其有關(guān)性質(zhì),從而發(fā)展空間觀念。:應(yīng)用等腰三角形的概念和性質(zhì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。:在豐富的現(xiàn)實(shí)情景中,觀察生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,體會(huì)了軸對(duì)稱(chēng)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值。批注
2024-12-08 03:47
【總結(jié)】簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形三維目標(biāo):1.知識(shí)技能:了解線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì);掌握尺規(guī)作線段垂直平分線;應(yīng)用線段垂直平分線的性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題.2.?dāng)?shù)學(xué)思考:本節(jié)通過(guò)實(shí)踐操作與思考的有機(jī)結(jié)合,幫助我們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形。經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單圖形軸對(duì)稱(chēng)性的過(guò)程,進(jìn)一步體驗(yàn)軸對(duì)稱(chēng)的特征,發(fā)展空間觀念.3.問(wèn)題解決:聯(lián)系生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)
2024-12-08 00:53
【總結(jié)】第五章生活中的軸對(duì)稱(chēng)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形第1課時(shí)等腰三角形的性質(zhì)與判定◎知識(shí)梳理1.等腰三角形是軸對(duì)稱(chēng)圖形,它有條對(duì)稱(chēng)軸.2.等腰三角形頂角的平分線,底邊上的中線,底邊上的高重合(也稱(chēng)“”),它們所在的直線都是等腰三角形的.一三線合一對(duì)
2025-06-12 04:38
【總結(jié)】簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形三維目標(biāo):1.知識(shí)技能:利用邏輯推理的方法證明角平分線的性質(zhì),并能夠利用其解決相應(yīng)的問(wèn)題。掌握尺規(guī)作線段垂直平分線.2.?dāng)?shù)學(xué)思考:在探究作已知角的平分線的方法和角平分線的性質(zhì)的過(guò)程中,發(fā)展幾何直覺(jué).了解角的平分線的性質(zhì)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用.3.問(wèn)題解決::聯(lián)系生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)小組折
2025-06-12 05:44
【總結(jié)】第五章生活中的軸對(duì)稱(chēng)3簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形(第2課時(shí))一、學(xué)生起點(diǎn)分析學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ):學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)生活中的軸對(duì)稱(chēng)圖形,對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)及對(duì)稱(chēng)軸有所了解,并能通過(guò)折紙動(dòng)手制作軸對(duì)稱(chēng)圖形。在本章前面一節(jié)課中,又學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,對(duì)軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念有了進(jìn)一步的了解,具備了動(dòng)手操作的基本技能。學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):在相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)
2024-11-24 18:15
【總結(jié)】第五章生活中的軸對(duì)稱(chēng)3簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形(第2課時(shí))探索1探索2練習(xí)拓展小結(jié)作業(yè)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)提問(wèn):1、什么樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形?答:把一個(gè)圖形沿著某條直線對(duì)折,如果對(duì)折的兩部分是完全重合的,我們就稱(chēng)這樣的圖形為軸對(duì)稱(chēng)圖形,這條直線叫做這個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。復(fù)習(xí)
2024-11-30 11:59
【總結(jié)】第五章生活中的軸對(duì)稱(chēng)3簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形(第3課時(shí))ADBCEADCB不利用工具,請(qǐng)你將一張用紙片做的角分成兩個(gè)相等的角。你有什么辦法?AOBC再打開(kāi)紙片,看看折痕與這個(gè)角有何關(guān)系?(對(duì)折)C結(jié)論: