【總結(jié)】中考化學專題復習-金屬活動性順序及其應用中考說明要求:能用金屬活動性順序表對有關的置換反應進行簡單的判斷,并能解釋日常生活中的現(xiàn)象。河北省中考近五年涉及金屬活動性試題統(tǒng)計:年份題型分值2022選擇題22022探究題52022探究題62022推斷題42022探究題5知
2025-06-12 02:36
【總結(jié)】江西專版PARTONE第一篇基礎過關篇專項(五)金屬活動性順序及其應用考點突破(1)常用實驗依據(jù)①金屬能否與酸發(fā)生置換反應,如金屬能與鹽酸或稀硫酸發(fā)生置換反應,則該金屬在金屬活動性順序中排在(由于影響金屬與酸反應快慢的因素較多,一般不用金屬與酸反應的快慢比
2025-06-12 02:58
【總結(jié)】2019徐州中考歷史考綱中國古代史(占20%)(備注:◎為重點,△為長效考點,空格為不需要太多關注)考核內(nèi)容測量要求識記理解應用備注史前時期(1)北京人的發(fā)現(xiàn)、勞動與生活∨(2)河姆渡居民和半坡居民的生活∨夏商周時期(1)王位世襲制∨(2)分封制∨∨◎(3)青銅器、
2025-08-05 08:45
【總結(jié)】KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu金屬活動性的實質(zhì):金屬的位置越靠前,金屬在水溶液中越容易失去電子變成離子,它的活動性越強。1、金屬跟酸的反應活潑金屬+酸鹽+
2024-11-19 12:04
【總結(jié)】丏項(九)二氧化碳與氫氧化鈉反應UNITSEVEN第7章應用廣泛的酸、堿、鹽為。(1)確定生成物是否有Na2CO3,如果有Na2CO3說明已反應。方法一:加入過量的稀鹽酸或稀硫酸,有,說明已經(jīng)生成Na2CO3。反應的化學方程式為
2025-06-12 12:14
【總結(jié)】TYPE4題型突破(四)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化與推斷工藝流程圖題的特點是給出某個生產(chǎn)實際問題的解決流程,把書本知識糅合在整個流程中對學生進行考查。有的題目以操作名稱作框為主線,有的以物質(zhì)作框,有的以設備作框。其中,最常見的是以操作名稱為主線,物質(zhì)隨著操作流程収生變化。題目中通常還包含簡單的實驗設計,一般為物質(zhì)的制備、提純或?qū)悠返亩ㄐ?、定量分析實驗?/span>
2025-06-15 00:45
【總結(jié)】PARTONE第一篇基礎過關篇專項(五)金屬活動性順序的探究【考點突破】一、金屬與酸反應的圖像問題,金屬越活潑,反應速率越快(活動性ba);生成氫氣的質(zhì)量與金屬(金屬在鹽溶液中均呈+2價)的相對原子質(zhì)量成反比(相對原子質(zhì)量ab)。圖G5-1、等濃度的同種酸發(fā)生反應,金屬越活潑,反應速率越快
2025-06-12 02:13
2025-06-18 08:19
【總結(jié)】2020年江蘇省徐州市中考化學三模試卷一、選擇題(共10小題,每小題2分,滿分20分)1.下列有關實驗現(xiàn)象和分析的描述正確的是()A.鐵絲在氧氣中燃燒時,火星四射,有黑色物質(zhì)生成B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧,并生成有刺激性氣味的氣體C.向蛋清溶液中加入飽和的硫酸銨溶液,產(chǎn)生白色沉淀,是因為發(fā)生了化學變化D.向滴有酚酞試液的氫
2024-11-15 01:38
【總結(jié)】丏項(八)氫氧化鈉、氫氧化鈣、氧化鈣的變質(zhì)UNITSEVEN第7章應用廣泛的酸、堿、鹽(1)變質(zhì)原因:氫氧化鈉固體敞口放置時,會因吸收空氣中的而潮解,吸收空氣中的而變質(zhì),變質(zhì)的化學方程式是,變質(zhì)后質(zhì)量會
2025-06-12 03:39
【總結(jié)】專題:金屬活動性順序及應用學案一、基礎知識準備1、背誦并默寫金屬活動性順序__________________________________________________________2、金屬的化學性質(zhì)有哪些?_______________________________________________________________________________
2025-08-05 16:17
【總結(jié)】實驗2金屬活動性順序的探究一、探究金屬活動性順序的主要方法判斷依據(jù)實驗設計判斷方法金屬能否與氧氣反應將金屬與氧氣反應金屬與氧氣越容易反應,則金屬的活動性越強金屬能否與酸反應將金屬放入稀酸(稀硫酸或稀鹽酸)溶液中金屬越容易與酸反應,反應越劇烈,金屬的活動性越強金屬能否與另
2025-06-19 13:45
2025-06-12 02:44
【總結(jié)】TYPE3題型突破(三)實驗方案的設計與評價實驗方案的設計不評價是考查學生實驗能力和創(chuàng)新能力的有效手段,又是對學生的情感態(tài)度和價值觀的滲透,是中考所關注的熱點。此類試題命題方式通常有:①設計反應原理;②設計實驗裝置;③設計操作程序;④側(cè)重亍某一要求的綜合設計;⑥對所提供的實驗方案
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2025-06-05 21:18