【文章內容簡介】 己的專業(yè)發(fā)展而奠基。 ⑷ 科研能力 教科研能力是一個教師必備的素質之一，我們將為教師創(chuàng)造一個具有濃郁科研氛圍的環(huán)境，使教師積極地投入到教育科研活動中來，不斷提高教師的科研意 識和水平，努力使之向科研型教師轉化。具體要達到“雙百”要求，即：一線教師百分之百參與課題研究，百分之分撰寫并積極發(fā)表教育案例或論文。 ⑸ 教學水平 從教三年以內的新教師能達到“埋頭”， 熟悉教學，順利上課；三年以上的青年教師能達到“抬頭”，熟練教學，有效上課；骨干教師能達到“出頭”，成熟教學，特色上課。 ⑹ 信息技術運用 加強培訓，切實提高教師信息技術在教育教學實踐中的應用能力，青年教師全部通過計算機應用水平國家中等級考試。全部教師的目標是“兩會”：會操作 —— 會操作電腦進行文字和簡單的數(shù)據(jù)處理、上網(wǎng)瀏覽、收發(fā)電 子郵件和輔助教學；會制作 —— 會制作簡單實用的多媒體教育教學課件、網(wǎng)頁。 三、基本原則 ㈠ 師德與師能同建的原則 一手抓師能，一手抓師德，兩手同時抓，造就一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椤? ㈡ 骨干引領的原則 以培養(yǎng)有影響的學科領軍教師為突破口，加大骨干教師的培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮骨干教師的輻射和引領作用，為促進教師群體教學水平的提高奠基。 ㈢ 全面提高與突出重點相結合的原則 堅持“面向全員、突出骨干、傾斜青年教師”的方針，在對全校專任教師政治素質、業(yè)務素養(yǎng)全員培訓、全面提高的基礎上，要重點加強 35 歲以下教師的培養(yǎng)和提高。 ㈣ 教 師發(fā)展與評聘、獎勵相結合的原則 將教師的自主發(fā)展與教師的評聘、獎勵掛鉤，激發(fā)教師積極發(fā)展、主動發(fā)展。 四、基本策略 ㈠ 加強教師隊伍建設與發(fā)展，提高整體素質和能力 師德師風建設是教師隊伍建設的靈魂，學校堅持把師德師風建設作為首要工作來抓，以德鑄魂。充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以黨風帶師風，感化和帶動全體教師。樹立師德風范和標兵，并以此全面提升全校教師的師德修養(yǎng)。通過師德師風建設，使教師真正樹立忠誠于人民教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、愛生忘我、率先垂范、品行高尚、積極向上的職業(yè)道德精神。 ⑴ 加 強干部理論和業(yè)務學習，抓好學習型班子建設，堅持周三政治學習制度、周五例會制度、自學制度和支部活動制度，創(chuàng)辦干部講壇，開展干部講座活動，促進干部理論、業(yè)務素質的提高。 ⑵ 加強黨員管理，強化表率意識，筑建“堡壘工程”，努力培養(yǎng)一支政治覺悟高、業(yè)務能力強、善于學習、敢于擔當?shù)狞h員隊伍。 ⑶ 加強教師的師德教育和職業(yè)培訓，激發(fā)教師的事業(yè)心和責任感。倡導“狼的精神” —— 團隊精神和鍥而不舍精神，增強教師隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 ⑷ 加大對班主任的管理和培訓力度，建立完善和諧師生關系。 ⑸ 開展各類人物評選活動，抓典型，樹示范， 充分發(fā)揮骨干示范和輻射作用，有計劃、有目的地培養(yǎng)名師。搭建舞臺，創(chuàng)造條件，讓想干事的人有機會，能干事的人有舞臺，干成事的人有地位。 開展全員參與課堂教學競賽活動，以“會診你的課堂，提高從教能力”為主題，以課堂教學的常規(guī)與技巧為主要內容，從備課、說課、上課、評課四個方面對教師進行考核評比。每學期組織一次，分學科、按比例評出一定數(shù)量的優(yōu)勝者并加以獎勵。此項工程的目的在于“以賽促研，以研促提高”。通過競賽與努力，要使教師的教學基本功過關和過硬，使所有一線 35 歲以下教師的基本功全部達優(yōu)，促進全體 教師的合作教學和探索新教法的能力不斷提高。 ⑴ 把好教師入口關，建立青年教師崗前培訓和跟蹤指導制度。選招熱愛教育、素養(yǎng)較高的大學生入校任教。對新入校的青年教師加強崗前培訓，使之迅速明確教學工作的基本方法、程序、標準和要求。并選好師傅跟蹤指導，不斷提高駕馭教育教學的能力。 ⑵ 實施骨干教師導師制，完善教師培訓機制，強化校本培訓，創(chuàng)造條件鼓勵教師進行學歷提升和業(yè)務進修。 ⑶ 創(chuàng)辦教師論壇，開展教師論文、案例、反思交流活動，促進教師理論、業(yè)務素質的不斷提高。 ⑷ 走出去，請進來，聘請專家對有發(fā)展?jié)撡|的教 師進行跟蹤指導，采取自主研修、同伴互助、專家引領三大策略，搭建平臺，有目標有計劃地培養(yǎng)骨干，打造名師。 深入開展師徒結對工作和開展“十佳青年教師”評選活動，加強對青年教師的培養(yǎng)力度，不斷地引導、激勵、鞭策他們。同時，加大對師徒結對過程的管理與考核（師傅每周檢查指導徒弟教案，并簽字，徒弟匯報課師徒共同成為參賽人），全程跟蹤，及時反饋，提高師徒結對工作的實效性。 ㈡ 在校本研修活動中錘煉師能，促進教師隊伍的進一步發(fā)展 在今后的五年中，我校要以促進教師的專業(yè)發(fā)展為主要目的，充分發(fā)揮校本培訓在促進教 師專業(yè)成長和學校內涵發(fā)展中的積極作用，本著求真務實的原則，精心策劃、周密組織，深入開展校本研修活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。 參與課題研究是教師提升自我的一個有效途徑。我們將 完善校本研修機制， 為教師創(chuàng)造一個具有濃郁科研氛圍的環(huán)境，全面推進課題研究，提升教師教科研水平。首先是點上保證，抓好學校主導課題研究；其次是面上推進，抓好個體性課題研究，學校鼓勵一線教師積極申報個人區(qū)、市等以上級別的課題立項。學校要保證活動時間，并加強 督導。課題組組長應增強責任意識和質量意識，帶領組員扎扎實實地開展研究，杜絕形式主義，努力提升課題研究的質量。 2. “沙龍式”的教研活動 通過專題討論，校本論壇，各類診評課示范課，案例分析等多種方式，圍繞教學實踐中課型操作環(huán)節(jié)中的熱點問題，組織教師開展討論，大家群策群力，互幫互助，交流經驗，共享成果。 3. 校際聯(lián)動與專業(yè)引領 請進來走出去，請區(qū)學科教研員引領指導，聘請科研專家為全體教師進行課型設計、課型操作理論層面的指導，派教師外出教研學習培訓。 4．推行“同伴互助式”特色集備形式 首先是“個人自備”，每 位教師根據(jù)班級的實際情況，本組研究的子課題，個人的教學風格，發(fā)揮自己的特點，備出個性化教案；其次集體研討，集體研討時要吸取同伴備課的“亮點”對自己的教案中課堂教學操作流程進行二次設計，達到優(yōu)勢互補，資源共享；再次是“課后備”，教師課后反思自己的教學行為，將具有實效性、個性化的課堂教學操作流程設計進行提煉，總結經驗，加以完善。對于不符合本班實際，針對性不強、效果不理想的課堂教學操作流程設計，查找原因，加以改進。 5．推行“賽研”互動，激活教師自主學習的內驅力 通過舉行豐富多彩的校內競賽活動，如課堂教學大賽、解 題比賽、說課、課件制作、優(yōu)秀學習筆記、優(yōu)秀反思、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文等評比，促使教師在活動過程中成長?；顒又卦趨⑴c，重在過程，同時將考核與激勵相結合，達到以賽促研，以研促學的目的。 五、保障措施 我校師資隊伍建設任務艱巨，難度較大，學校要加大投入，改善環(huán)境，加強管理，轉變觀念，建立事業(yè)留人、感情留人、待遇留人的機制，為教師發(fā)展提供良好環(huán)境，為教師隊伍建設提供有力保障。 ㈠ 投入保障 一是精力投入。學校將健全師資隊伍建設工作領導小組，落實各部門責任，將隊伍建設各項指標納入年度目標考核指標體系之中。 二是政策投 入。學校制定各項配套措施，保證各項任務落實。 三是資金投入。學校每年撥出足量資金用于教師的各項培訓，并嚴格管理，?？顚Ｓ?，力爭最大效益。 ㈡ 改善環(huán)境 不斷提高教師待遇，改善教師辦公條件，創(chuàng)造更加舒適的工作、生活環(huán)境，使廣大教師安居樂業(yè)，愛崗敬業(yè)。 ㈢ 加強管理 一是改革教師管理體制，嘗試年級組選用教師制，在“雙聘”的基礎上，重點把住“進口”（選）和“出口”（篩），以崗定人，優(yōu)勝劣汰，逐漸改變教師隊伍的素質結構。 二是定期召開師資隊伍建設工作會議，不斷總結經驗，及時研究解決新的問題，通過制度和方法創(chuàng)新，不斷推進 教師隊伍建設。 ㈣ 激勵鞭策 為了使教師發(fā)展工作能落到實處，學校出臺相應的獎勵措施，將教師的發(fā)展規(guī)劃與教師的續(xù)聘、解聘、增資、晉級、獎懲或調離教師崗位密切地強合起來，在評先、考核及聘任時，優(yōu)先考慮培訓成績優(yōu)秀、各方面素質高的教師。并進一步深化分配制度改革，完善學校內部體制改革的分配制度，大幅度提高骨干教師的校內津貼，從而激發(fā)教師積極發(fā)展、主動發(fā)展的自覺性，促進教師與學校的和諧發(fā)展。 大連市第二十二中學 “ 十二 、 五 ” 教師 隊伍建設 規(guī)劃 一、指導思想 以市、區(qū)“十二、五”教育規(guī)劃為指針和依據(jù)，認真貫徹落實國家《中 長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，施人才強教、人才強校戰(zhàn)略； 以實現(xiàn)學校持續(xù)發(fā)展為目標，堅持規(guī)范辦學，依法治校，人文管理，內涵發(fā)展；以校本研修為依托，積極開展形式多樣的培訓活動， 加大教師師德建設力度， 促使全校教師更新教育思想觀念與知識能力結構， 促進教師專業(yè)發(fā)展 ， 打造出校內外學科名師和學科帶頭人，建立一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。 二、發(fā)展目標 ㈠、 總體目標 以提高學校教師的整體素質為目的，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以常規(guī)教學為基礎，以課堂轉型為重點，以課題研究為龍頭，以行為 管理為抓手，加強合作教學研究，推行陽光教育實施，推進學校特色建設，使學校、教師、學生和諧發(fā)展。經過五年的努力，建設一支結構較合理、師德較高尚、業(yè)務較精良、可持續(xù)發(fā)展的師資隊伍。 ㈡、 具體發(fā)展目標 1． 師德發(fā)展目標 ⑴ 大力提升教師隊伍的職業(yè)道德水平 遵循《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷深化師德建設，豐富師德建設內涵，建立長效機制，強化正確的師德導向，樹立校榮我榮、校衰我恥的思想，提高教師的政治修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，教書育人，為人師表。 ⑵ 牢固樹立教師的服務意識 教師要服務于學生，這既是職業(yè)的要求，又是歷史 發(fā)展到今天，社會和家長對教育的必然需求。今后我們要把教師牢固樹立服務意識作為一項重要的工作來抓。經過努力，要徹底改變陳舊觀念，牢固地樹立起為學生、為家長服務的意識，不斷提高學生、家長以及社會對教師、對學校的滿意程度。 2． 師能發(fā)展目標 ⑴ 基本功 全員參與，按學期分學科舉行基本功大賽，“以賽促研”，“以研促學”。力爭經過努力，使全體教師的基本功全部達標， 85%以上達優(yōu)，為進一步提升師資素質打下扎實的基礎。 ⑵ 骨干、品牌教師比例 培養(yǎng)骨干教師 7~8 人，市區(qū)品牌教師 2~3 人，使每個學科都有帶頭人，逐年提高我校骨干 、品牌教師的比例，經過五年的努力，力爭達到 20%。 ⑶ 理論素養(yǎng) 每位教師要利用業(yè)余時間閱讀不少于 30 萬字的書籍、報刊，其中既要有經典名著，又要有專業(yè)理論，還要有文化知識，并做必要的讀書筆記。通過閱讀，開闊視野，增加底蘊，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和文化內涵，為自己的專業(yè)發(fā)展而奠基。 ⑷ 科研能力 教科研能力是一個教師必備的素質之一，我們將為教師創(chuàng)造一個具有濃郁科研氛圍的環(huán)境，使教師積極地投入到教育科研活動中來，不斷提高教師的科研意識和水平，努力使之向科研型教師轉化。具體要達到“雙百”要求，即：一線教師百分之百參與 課題研究，百分之分撰寫并積極發(fā)表教育案例或論文。 ⑸ 教學水平 從教三年以內的新教師能達到“埋頭”， 熟悉教學，順利上課；三年以上的青年教師能達到“抬頭”，熟練教學，有效上課；骨干教師能達到“出頭”，成熟教學，特色上課。 ⑹ 信息技術運用 加強培訓，切實提高教師信息技術在教育教學實踐中的應用能力，青年教師全部通過計算機應用水平國家中等級考試。全部教師的目標是“兩會”：會操作 —— 會操作電腦進行文字和簡單的數(shù)據(jù)處理、上網(wǎng)瀏覽、收發(fā)電子郵件和輔助教學；會制作 —— 會制作簡單實用的多媒體教育教學課件、網(wǎng)頁。 三、基本原則 1． 師德與師能同建的原則 一手抓師能，一手抓師德，兩手同時抓，造就一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椤? 2． 骨干引領的原則 以培養(yǎng)有影響的學科領軍教師為突破口，加大骨干教師的培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮骨干教師的輻射和引領作用，為促進教師群體教學水平的提高奠基。 3． 全面提高與突出重點相結合的原則 堅持“面向全員、突出骨干、傾斜青年教師”的方針，在對全校專任教師政治素質、業(yè)務素養(yǎng)全員培訓、全面提高的基礎上，要重點加強 35 歲以下教師的培養(yǎng)和提高。 4． 教師發(fā)展與評聘、獎勵相結合的原則 將教師的自主發(fā)展與教師的評聘、獎勵掛鉤，激發(fā) 教師積極發(fā)展、主動發(fā)展。 四、基本策略 ㈠、 加強教師隊伍建設與發(fā)展，提高整體素質和能力 1． 師德建設工程 師德師風建設是教師隊伍建設的靈魂，學校堅持把師德師風建設作為首要工作來抓，以德鑄魂。充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以黨風帶師風，感化和帶動全體教師。樹立師德風范和標兵，并以此全面提升全校教師的師德修養(yǎng)。通過師德師風建設，使教師真正樹立忠誠于人民教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、愛生忘我、率先垂范、品行高尚、積極向上的職業(yè)道德精神。 ⑴ 加強干部理論和業(yè)務學習，抓好學習型班子建設，堅持周三政治學習制度、周五例會制 度、自學制度和支部活動制度，創(chuàng)辦干部講壇，開展干部講座活動，促進干部理論、業(yè)務素質的提高。 ⑵ 加強黨員管理，強化表率意識，筑建“堡壘工程”，努力培養(yǎng)一支政治覺悟高、業(yè)務能力強、善于學習、敢于擔當?shù)狞h員隊伍。 ⑶ 加強教師的師德教育和職業(yè)培訓，激發(fā)教師的事業(yè)心和責任感。倡導“狼的精神” —— 團隊精神和鍥而不舍精神，增強教師隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 ⑷ 加大對班主任的管理和培訓力度，建立完善和諧師生關系。 ⑸ 開展各類人物評選活動，