高中化學(xué)富集在海水中的元素-氯教案20新人教版必修(編輯修改稿)
2025-07-07 02:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 觀察及已有的知識(shí)對(duì)新制氯水成份進(jìn)行猜測(cè)學(xué)生對(duì)自己的猜測(cè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的方法，讓重視學(xué)生科學(xué)探究的過程。媒體展示討論歸納介紹次氯酸的一些性質(zhì)：不穩(wěn)定性、弱酸性、漂白性。學(xué)生討論交流：新制氯水與久置氯水成份的區(qū)別。讓學(xué)生通過討論、比較，歸納出新制和久置氯水的不同。強(qiáng)調(diào)師生參與、生生參與。鋪墊提問問題1既然氯水可用來殺菌消毒，那么游泳池中是直接使用氯氣消毒的嗎？問題2 既然氯水中真正起消毒殺菌作用的物質(zhì)是次氯酸，而次氯酸又不穩(wěn)定，那么工業(yè)上又是如何解決存放和運(yùn)輸問題的呢？學(xué)生討論，聯(lián)系性質(zhì)，學(xué)以致用。體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用性，聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活。增強(qiáng)學(xué)生用化學(xué)知識(shí)服務(wù)生活的意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極思考，怎樣去解決問題？演示實(shí)驗(yàn)氯氣與NaOH溶液反應(yīng)。觀察現(xiàn)象并與氯氣與水反應(yīng)對(duì)比。學(xué)生書寫化學(xué)方程式。自主構(gòu)建氯氣尾氣吸收原理。階段小結(jié)氯氣能與NaOH反應(yīng)，生成了比次氯酸更穩(wěn)定的物質(zhì)——次氯酸鈉。引出漂白液。學(xué)生模仿氯氣與NaOH的反應(yīng)，書寫氯氣與Ca（OH）2的反應(yīng)的化學(xué)方程式。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。趣味活動(dòng)在NaOH溶液中滴加酚酞試液，再滴加幾滴氯水，觀察現(xiàn)象。為什么溶液褪色了呢？有幾種可能？如何證明你的假設(shè)？學(xué)生搶答。學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。增強(qiáng)化學(xué)課堂的趣味性，知識(shí)性。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。課外拓展課件展示，漂白消毒劑的發(fā)展。學(xué)生抒發(fā)自己的積極情感。實(shí)現(xiàn)課內(nèi)知識(shí)在課外的延伸。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生積極的情感。歸納小結(jié)性質(zhì)決定用途，請(qǐng)學(xué)生從氯氣的性質(zhì)出發(fā)，歸納氯氣的用途哪些？學(xué)生小結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，加深對(duì)氯氣用途的理解。擴(kuò)展資料介紹第一次世界大戰(zhàn)時(shí)使用毒氣——氯氣。學(xué)生閱讀，抒發(fā)情感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的積極情感。分組實(shí)驗(yàn)氯離子的檢
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