鄭州市高三二質(zhì)檢第四大題答題情況(編輯修改稿)
2025-07-07 02:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 12題古詩(shī)鑒賞[答題情況]問(wèn)題一：古詩(shī)詞鑒賞整體能力較差造成理解偏差。南宋時(shí)金人多次攻入揚(yáng)州，破壞慘重。南宋詞人過(guò)其地時(shí)多有感懷之作，其中最著名的莫過(guò)于姜白石的《揚(yáng)州慢》，本次考試把兩詞主旨比較，很好地體現(xiàn)了課內(nèi)課外的聯(lián)系。李好古這首《江城子》，不著力渲染揚(yáng)州劫后的殘破，而將重點(diǎn)放在自己保衛(wèi)家國(guó)的責(zé)任上，立意獨(dú)特。此外，詞人把自己不能“馘名王，掃沙場(chǎng)”的原因，歸結(jié)為“欲上治安雙闕遠(yuǎn)”（雙闕，指代朝廷），這等于說(shuō)興亡的關(guān)鍵、維揚(yáng)屢遭破壞都因?yàn)榻y(tǒng)治者不納忠言。這種尖銳態(tài)度和批判精神，在同代詞人非常少見。本詞寫法上是兩個(gè)結(jié)合：一是寫景與抒情結(jié)合。寫景只有四句：“平沙淺草接天長(zhǎng)，路茫?！?、“昨夜波聲，洗岸骨如霜?！奔磧H僅是沙、草、天、路。這些單調(diào)的景物，為我們展現(xiàn)了維揚(yáng)劫后的荒涼。再者又為它們加上“平”“淺”“長(zhǎng)”“茫?！钡刃揎椪Z(yǔ)，從而共同組成一幅遼遠(yuǎn)、凄迷、荒涼的圖畫，正好象征著作者惆悵的心情?！ ∫皇莻衽c懷古結(jié)合。上闋寫目睹揚(yáng)州破敗景象，痛悼國(guó)家不幸，這是“今”；又有“幾興亡”“千古英雄成底事”，這是“古”。暗示自己也像歷史上的無(wú)數(shù)英雄一樣，壯志難酬，只能“徒感慨，漫悲涼”。下闋開頭五句寫自己少年時(shí)的志向。詞人年輕就立壯志要降服中行說(shuō)，要“馘名王，掃沙場(chǎng)”，甚至象祖逖一樣中流擊楫。思路“現(xiàn)實(shí)－懷古（千古、少年時(shí)）－現(xiàn)實(shí)”，報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨特別深廣。本次考試只對(duì)第一個(gè)結(jié)合設(shè)題，題干屆定明確，在考生能力范圍之內(nèi)。可有部分同學(xué)因詩(shī)歌鑒賞能力太差，理解詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)也發(fā)生偏差――一是把“洗岸骨如霜”理解成：描寫兩岸白骨如霜/如霜的白骨令人恐怖/表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，表達(dá)作者渴望能有一個(gè)安穩(wěn)的生活環(huán)境/渴望國(guó)家早日統(tǒng)一的愿望一是不能抓住文本中關(guān)鍵詞來(lái)理解主旨，如“少年有意”“欲上治安”“雙闋遠(yuǎn)”“空”“過(guò)”等。問(wèn)題二
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