高考考前適應性訓練考試(編輯修改稿)
2025-07-07 02:40 本頁面
【文章內容簡介】 翻了一罐牛奶。這是冬天，在山上。天空像深藍色玻璃般透明，瑪爾達笑了，她笑了?！薄 澳憧匆娏税?？”陌生人邊彈邊說，“黑色的夜變成藍色，又成了蔚藍；溫暖的陽光射下來，古樹已開放白花。蘋果樹的花，像大朵的郁金香。陽光射在石頭院墻上，把墻烤暖了，冒著熱氣。天空更高、更藍、更加壯麗，一群群鳥兒從維也納上空飛向北方。” “這些我統(tǒng)統(tǒng)看見了。”老人喊了一聲。 翼琴更莊嚴地歌唱著，好像千百個人在歡呼。 “先生，”瑪麗亞說，“這些花不像郁金香，是蘋果樹，今夜才開了花?！薄 按蜷_窗戶吧，瑪麗亞?！崩先苏埱蟮??！ ‖旣悂喆蜷_窗戶。冷空氣沖進來。陌生人彈奏得輕柔而緩慢。 老人倒在枕頭上，貪婪地呼吸著，手在被子上摸索著?，旣悂喯蛩麚淙?。陌生人停止了彈奏。他凝然不動地坐在翼琴旁，好像被自己的音樂迷住了?！ ‖旣悂喆蠼幸宦?。陌生站人了起來，走到床前。老人喘息著說道：“我像許多年以前那樣清楚地看到了一切。但我不愿意不知道你的名字就死去！”“我叫沃爾夫岡?阿瑪?shù)蠟跛?莫扎特?！蹦吧嘶卮鸬?。 瑪麗亞離開床邊，雙膝幾乎著地，深深地向這位偉大的音樂家行禮。 當她直起身子時，老人已經(jīng)去世了。朝霞在窗外顯得通紅，紅光下呈現(xiàn)出鋪滿了雪花的花園。（有刪改）⑴下列對這篇小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）：偉大的音樂家莫扎特傾聽了即將辭世的盲廚師的心靈懺悔，并用音樂幫助他實現(xiàn)了最終的愿望。，偷了伯爵夫人一個小小的金盤，他一直對女兒隱瞞著這件事，擔心因為這件事讓女兒看不起自己。，比如第一段就寫到狗，寫狗的“奄奄一息”，寫狗“衰老得不能叫了”，用以襯托其主人生命垂危，即將逝去。，尤其重視通過動作來刻畫人物，并能在人與人、人與景的對比中，凸顯人物豐富復雜的內心世界。，“翼琴更莊嚴地歌唱著，好像千百個人在歡呼”，看似簡單的兩句話，卻運用比喻手法表達出莫扎特琴技的高超。⑵小說開頭和結尾的景物描寫，對表達主題有什么作用？請簡要分析。（6分）⑶小說中的莫扎特這一形象具有哪些特點？請簡要分析。（6分）⑷有人說盲廚師靈魂上有瑕疵，但最終獲得了真善美的回歸。請結合全文，談談你的看法。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成⑴～⑷題。（25分）學問與情懷葛劍雄先生是我國已故知名學者譚其驤先生的學生，譚先生生平最喜歡的學術領域之一是移民史。自中年以后，由于他把主要精力投入到《中國歷史地圖集》等大型集體項目上，再沒有時間打理個人興趣，移民史也就不得不放下了。葛先生將這一領域接過來，和曹樹基、吳松弟兩位先生合作撰寫了六卷本《中國移民史》，完成了譚先生的一大心愿。總體來看，無論工作的深度和廣度，還是新資料、新方法的運用，新認識的總結和提升，這部著作都大大超過了譚先生當年的預期。之后，葛先生又組織撰寫了六卷本的《中國人口史》。與《中國移民史》相比，這套書規(guī)模更大，參與人數(shù)更多。如果說移民史是譚先生的未竟心愿，那么人口史則是譚先生極少涉獵的工作。葛先生作為當時史地所所長，經(jīng)常被人問到一個敏感問題：譚其驤先生離開十年了，現(xiàn)在史地所有無人超過譚先生？對此，葛先生總是謙遜而自信地回答：“作為個人，我們沒有人能超過譚先生；但作為一個集體，我們的工作超過了譚先生。”事實上，即便是譚先生中年以后不被《中國歷史地圖集》這樣的大型集體項目纏住，移民史這樣規(guī)模的著作他也未必能完成，更別說《中國人口史》，因為個中工作量之繁重，實在超過了個人所能承受的限度。而譚先生對學術又極嚴謹，有時完全到了有潔癖的程度。要不是葛先生這樣一方面堅守學術底線，同時又施展其組織長才，學界何時能用上這兩套大部頭著作，實在是一件不可知的事。近年來，提上述問題的人基本上不太有了。其中一個很主要的原因是史地所已經(jīng)有了新的標志性重大成果，那就是葛先生與哈佛大學地理分析中心主任包弼德教授共同組織、兩個單位合作開發(fā)的“中國歷史地理信息系統(tǒng)”（CHGIS）。這可以說是譚先生主編的《中國歷史地圖集》在信息時代的升級產(chǎn)品。在這里，葛先生盡管不是技術專家，但他作為一位學術領導，敏銳地認清時代潮流，及時抓住歷史機遇，策劃并組織了這一項目的實施，可以說居功至偉。自1990年代中葉以后，葛先生時不時地走出書齋，很快成為文化名人，并參政議政，現(xiàn)在更是名滿宇內的公知。他到過南極，去過北極，走進過非洲，西歐、北美常來常往。還常在媒體亮相，或正接受采訪，或在某地講學。對于葛先生這種生活狀態(tài)，也許有些學者不太以為然。畢竟按照某些人的想法，躲在象牙塔里皓首窮經(jīng)才是所謂的學者本色。這里面當然有個性的因素，在一個多元社會里，凡有利于學術和社會進步的行為都應該受到肯定。葛先生近二十年來的種種努力，至少在客觀上大有利于中國歷史地理學的發(fā)展。況且，葛先生從來就沒有遠離學術一線。他卸下史地所所長之職后，擔任復旦大學圖書館館長，同時一直堅持在史地所開課、帶研究生。他門下高足頗多龍象，雖不能說“極一時之選”，至少可以說“于斯為盛”。關于學生，葛先生總是謙遜地說：好學生不是老師教出來的，是學生自己學出來的。其實，從葛先生對譚先生，可以看出他對師生關系的真正詮釋。他自讀研期間開始擔任譚先生的助手，前后十余年，舉凡譚先生的日常事務，都是葛先生幫著處理；至于編校文稿之類，更是責無旁貸。尤其難得的是，譚先生自1978年中風后不良于行，每次出差都是葛先生陪護，學術助手更兼生活秘書，這是很多子女對父母都難以做到的。在譚先生的告別會上，葛先生一度哀傷逾常，痛苦失聲。2011年復旦舉行譚先生百歲冥誕的紀念大會，葛先生在講話中聲情并茂，多次聲音哽咽，泣涕潸然。葛先生曾在《中國移民史》的前言中強調：是譚先生的移民史研究“為中國移民史的撰寫奠定了堅實的基礎”，這“不僅是指他對某一時代、某一地區(qū)、某一民族的具體研究成果，更包括他所提出的一些重要的理論、精辟的見解和獨特的方法”。他如此推崇譚先生的功勞，特別是聲明有些認識得自譚先生未曾成文的耳提面命，既表明了他對科學道德、學術倫理的尊重，也充分體現(xiàn)了他對自己學術貢獻的安全感。（摘編自張偉然《學問與情懷——葛劍雄先生側記》）(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)A．葛劍雄說“作為個人，我們沒有人能超過譚先生”，只是出于謙遜而已，事實上從材料中看，葛劍雄已經(jīng)遠超過了他的老師。B．葛劍雄與哈佛大學包弼德教授共同開發(fā)的“中國歷史地理信息系統(tǒng)”，是譚其驤《中國歷史地圖集》在信息時代的升級產(chǎn)品。C．葛劍雄擔任復旦大學圖書館館長后，堅持在原任所開課，帶研究生，還要四處奔走，參與
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