高考成語復習細歸類巧記憶(編輯修改稿)
2025-07-07 02:26 本頁面
【文章內容簡介】 。不能用作“好象如芒在背”：遍，全部。鱗，魚鱗，這里指傷痕布滿合身。像魚鱗一樣密。形容被打得合身都是傷。不能用作“渾身被打得遍體鱗傷”：當務，當前應辦理的事情。原指應當做的事情才是最緊要的。后指當前所做事情是最緊要的、最急迫的事。不能用作“目前的當務之急”：踵，腳后跟。一個跟著一個到來。形容很多人接連而來。不能用作“接踵而至地闖進來”：津津，興味很濃的樣子。樂道，樂于談論。指饒有興味地談論某事。不能用作“津津樂道地說”：遐，遠，邇，近。遠近都聞名。形容名聲很大。不能用作“海內外聞名遐邇”：責，責任。貸，推卸。自身負有的責任，不能向別人推卸。不能用作“責無旁貸的責任”：生靈，指百姓。涂炭，沼泥和炭火。比喻困苦的境地。指老百姓處于極端困苦的境地。不能用作“使我國人民生靈涂炭”：安定地居住在一地，愉快地從事自己的職業(yè)。不能用作“人民的生活安居樂業(yè)”14見（貽）笑大方：見，被，大方，內行或有見識的人。被內行或有見識的人笑話。不能用作“只能讓人貽笑大方”等。：漸，慚愧，穢，丑陋，骯臟。原指自己的容貌風度不如別人而感到慚愧。后泛指自愧不如別人。不能用作“感到自漸形穢”。：莘莘，眾多的樣子。泛指眾多的讀書人。不能用作“眾多的莘莘學子”：捫，摸，摸著胸口自問，毫無慚愧之處。形容心地坦然，光明正大。不能用作：“捫心自問的自責”：灼，明亮、透徹。指正確透辟的認識和見解。不能用作“提出真知灼見的意見”。：經綸，原指整理絲縷、理絲為經，編絲為綸，統(tǒng)稱經綸。引申為治國或辦事的能力。形容人很有學問和才干。：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“這是大家眾所都知的”。：妄，不實在，過分的。菲薄，輕視，過分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“~你自己”。22不虞之譽：虞，預料。出乎意料的稱贊。不能用作“沒有想到卻受到了不虞之譽”。：理，處理，機也作“幾”事務。一天要處理上萬件事務。不能用作“每天都要日理萬機?！保喝?，容下。沒有地方可以藏身。也指處境窘迫，無棲身之處。：恍然，猛然醒悟的樣子。悟，明白，覺醒。一下子忽然明白過來。不能用作“我心里突然覺得恍然大悟了?！保喝?，負擔。負擔沉重，路程遙遠。比喻既擔負著重大而艱巨的責任，又必須經歷長期的艱苦奮斗。不能用作“任重道遠的責任?！保嚎潱嘧鳌傲谩奔妬y?？吹郊姺睆碗s或光彩耀眼的事物而感到迷亂。不能用作“讓人看得眼花繚亂”。：天荒，從未開墾過的土地。比喻從未有過，第一次。不能用作“破天荒的第一次”。：方，正在，興，興起，艾，停止。形容事物正在蓬勃發(fā)展，勢頭并未停止。不能用作“正~”。：蕓蕓，眾多的樣子。眾生，梵語指一切生物。原為佛教語。指一切有生命的東西。后用以指一大群普普通通的人。不能用作“眾多的~”：耿耿，心里有事，很不安寧的樣子。心里老是想著，不能忘懷。不能用作“心里一直~”。：涕，淚，零，落。感激得流下了眼淚。形容非常感激。不能用作“~得流下了眼淚”。：歷歷，一個一個清楚分明。清清楚楚地呈現(xiàn)在眼前。不能用作“往事~地出現(xiàn)在眼前”。：銘，鏤刻，記載。鏤刻在骨頭上或心里。比喻感受深刻，永不忘記。不能用作“令人難忘的教訓~”。五、語境不和成語也是詞，它必須符合一定的語言環(huán)境，語境不合，自然造成誤用，成語的意思必須與句意相合，否則會錯誤。這種毛病的詞語有：⑴\’力挽狂瀾\’：比喻盡力挽回險惡的局勢，如果語境中沒有險惡的局勢，不能用。⑵\’相濡以沫\’：比喻同處困境，相互救助。⑶\’名不虛傳\’：\’名\’是\’名譽\’是好名聲，一般名聲不可用。⑷\’耳濡目染\’：這詞語的主語只能是被感染者，而不能是感染者。⑸\’不可開交\’：只能做\’得\’的補語。例(7)我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？\’差強人意\’是大體上還能使人滿意，用在勉強別人做為難的事，這個語境顯然是誤用，可改為\’強人所難\’，資料補充1下列舉出成對的成語，很容易在同
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