【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。完成課本第25頁(yè)第一題。二、合作探究、交流展示討論自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。（不能解答的寫到自己組的黑板上）交流、展示：（1）討論解決各組出示的不能解決的問(wèn)題。（2）中間或末尾有零的三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法：（3）中間或末尾有零的三位數(shù)連續(xù)退位減法計(jì)算應(yīng)注意什么。三、我來(lái)闖關(guān)：算一算，每種商品比原來(lái)便宜多少錢？ 原價(jià)902元 原價(jià)800元 原價(jià)203元現(xiàn)價(jià)758元 現(xiàn)價(jià)546元 現(xiàn)價(jià)168元便宜（ ）元 便宜（ ）元 便宜（ ）元飼養(yǎng)場(chǎng)用800個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出了517只小雞，下午比上午少孵出115只。（12分）（1）下午孵出了小雞多少只？ （2）這一天共孵出了小雞多少只？ （3）還剩多少個(gè)雞蛋？ 學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教后反思：課 題：加法驗(yàn)算班級(jí) 課時(shí) 1課時(shí) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第27頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。帶﹡號(hào)的6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：我學(xué)會(huì)了多種驗(yàn)算加法的方法。 我能通過(guò)驗(yàn)算檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握驗(yàn)算的方法，檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性。一、自主學(xué)習(xí)任務(wù)：加法驗(yàn)算觀察課本27頁(yè)主題圖，一套運(yùn)動(dòng)服（ ）元，一雙運(yùn)動(dòng)鞋（ ）元，一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共要（ ）元。﹡學(xué)習(xí)課本27頁(yè)例一，加法的驗(yàn)算可以用（ ）或（ ）。驗(yàn)算下列計(jì)算正確嗎？746+238=984 驗(yàn)算（ ） 483+274=747驗(yàn)算（ ）完成課本第27頁(yè)做一做。二、合作探究，交流展示討論自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。（不能解答的寫到自己組的黑板上）交流、展示：（1）討論解決各組出示的不能解決的問(wèn)題。（2）加法的驗(yàn)算方法：三、我來(lái)闖關(guān)：筆算下面各題，并驗(yàn)算。748＋237 637＋335 410+307算出每張卡片上的兩個(gè)數(shù)的和（6分）65728880598412269 和 和 和 學(xué)習(xí)收獲：學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教后反思：課 題：減法的驗(yàn)算班級(jí) 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第28頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。帶﹡號(hào)的6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：我學(xué)會(huì)了多種驗(yàn)算減法的方法。 我能通過(guò)驗(yàn)算檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握驗(yàn)算的方法，檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性。一、自主學(xué)習(xí)任務(wù)：減法驗(yàn)算自學(xué)課本28頁(yè)例2，減法的驗(yàn)算可以用（ ）或（ ）。驗(yàn)算下列計(jì)算正確嗎？406168=238 驗(yàn)算（ ） 500247=353驗(yàn)算（ ）完成課本第28頁(yè)做一做。二、合作探究，交流展示討論自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。（不能解答的寫到自己組的黑板上）交流、展示：（1）討論解決各組出示的不能解決的問(wèn)題。（2）減法的驗(yàn)算方法：三、我來(lái)闖關(guān)：筆算下面各題，并驗(yàn)算。548237 689346 310207比685少398的數(shù)是多少？填表：加數(shù)724615加數(shù)189278和721459 學(xué)習(xí)收獲：學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教后反思：課題：四邊形的認(rèn)識(shí)班 級(jí) 三年級(jí) 姓 名 評(píng) 價(jià) 主備人： 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第3336頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。* 號(hào)題幫扶生可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。通過(guò)主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 找出四邊形的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。一、自主學(xué)習(xí)觀察34頁(yè)情境圖，你能發(fā)現(xiàn) 形 形 形 形……你能找出 四邊形？請(qǐng)你分別畫一畫 、 、 、 。你能找出P35例1中的四邊形嗎？如圖有 個(gè)，請(qǐng)你圈出來(lái)。他們的共同的特征是 。把P36例2中的圖形分類 ，可按 分 分……二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）聯(lián)系生活實(shí)際，你身邊 、 、 、物體的表面是四邊形的。動(dòng)手圍一個(gè)四邊形， 的圖形是四邊形。請(qǐng)你動(dòng)手剪一個(gè)四邊形。 嘗試完成書P36的“做一做”過(guò)關(guān)檢測(cè)：找一找。小蝌蚪找媽媽。 （1）圖中共有（ ）個(gè)四邊形。（2）連一條都是四邊形的路線，讓小蝌蚪找到媽媽。*數(shù)一數(shù)。數(shù)一數(shù)下圖有多少個(gè)四邊形。 圖中有（ ）個(gè)四邊形。 【勵(lì)志故事】珍貴東西慢慢長(zhǎng)從讀小學(xué)起，我就一直很努力地學(xué)習(xí)，可成績(jī)總是平平。有一段時(shí)間，我曾對(duì)自己失去了信心。父親帶我去公園，指著園內(nèi)的兩排樹問(wèn)我：“你知道那些是什么樹嗎？”我一看，一排是白楊，一排是銀杏，與高大的白楊相比，銀杏顯得十分矮小。父親說(shuō)：“我特意問(wèn)過(guò)公園管理員，這兩排樹是同時(shí)栽下的。栽下時(shí)，都一樣高。它們享受同樣的陽(yáng)光，同樣的水土，同樣的條件，到后來(lái)，白楊為什么長(zhǎng)得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”父親見我回答不上來(lái)，接著說(shuō)：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)?！闭n題：平行四邊形的認(rèn)識(shí)班級(jí) 三年級(jí) 姓名 評(píng)價(jià) 主備人： 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第338頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。* 號(hào)題幫扶生可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解平行四邊形的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生手動(dòng)、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中積累感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探究平行四邊形的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生動(dòng)手畫、剪平行四邊形。一、自主學(xué)習(xí)觀察情境圖，圖中標(biāo)紅色線條的四邊形是 形，指給同桌看。日常生活中，你還在 、 、 ……見過(guò)平行四邊形？此圖 正方形，也 長(zhǎng)方形。它有 條邊， 個(gè)角。這樣的圖形就叫做 形。感受平行四邊形的特點(diǎn)：拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。你的感受是。 。拿出教師給你們準(zhǔn)備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個(gè)平行四邊形形，然后拉一拉。你的感受是： 。小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動(dòng)呢？你們的結(jié)果是： 。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）*想想：什么樣的圖形是平行四邊形？它的特征是。 。 請(qǐng)你動(dòng)手畫一個(gè)平行四邊形，寫出你畫圖的步驟： ，畫的時(shí)候要注意： 。請(qǐng)你參照書動(dòng)手剪一個(gè)平行四邊形，最少說(shuō)出兩種剪法，第一種 ：先準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形紙 折 次展開，剪下 個(gè)對(duì)角，就成平行四邊形了。第二種：先準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形紙 折 次展開，剪下 個(gè)對(duì)角，就成平行四邊形了。 過(guò)關(guān)檢測(cè)：找一找，涂一涂。（給平行四邊形涂上你喜歡的顏色）做一做。（請(qǐng)你在方格圖上畫一個(gè)平行四邊形）小朋友，請(qǐng)你和老師說(shuō)說(shuō)心里話。選擇你所要的答案，在下面畫上橫線。我（ ）上數(shù)學(xué)課。 （1）喜歡 （2）不喜歡我（ ）舉手發(fā)言。 （1）喜歡 （2）不喜歡老師經(jīng)常（ ）。 （1）表?yè)P(yáng)我（2）批評(píng)我（3）不批評(píng)也不表?yè)P(yáng)課題：周 長(zhǎng)班級(jí) 三年級(jí) 姓名 評(píng)價(jià) 主備人： 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第41頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法