高中語文逍遙游學(xué)生學(xué)案蘇教版必修5高二(編輯修改稿)
2025-07-07 01:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (2)《齊諧》者，志怪者也 (3)窮發(fā)之北，有冥海者，天池也2．省略句(1)翱翔( )蓬蒿之間 (2)且舉世譽之而( )不加勸 (3)眾人匹( )之 (4)眾人匹之，不亦悲乎 3．疑問句 (1)奚以之九萬里而南為 (2)奚以知其然也 (3)彼且奚適也 4．倒裝句 (1)而莫之天閼者 (2)彼且奚適也 (3)奚以知其然也 (4)覆杯水于坳堂之上 (5)翱翔蓬蒿之間 文本研習課文分兩個部分：第一部分(第16)段，闡明世間萬物之間只存在“小大之辯”，它們的活動都“ ”，都沒有絕對的自由。本段可分三個層次： 第一層（第13段），“大” 的代表鵬鳥也“有所待”。 第1段，描寫了神奇莫測的 的形象。作者大筆揮灑，用夸張的手法描述鯤鵬，“ ”言其形，“ ”言其翼，“ ”“ ”“ ”言其活動天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時氣勢之壯觀，一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。 第2段，引述所謂《齊諧》的記載，來證明大鵬南飛是可信的。作者還描寫了高空中的游氣奔騰和微塵浮動情形，接著以人仰視天空的經(jīng)驗來比說，說大鵬在九萬里高空俯視下界，也如同下界的人仰視高空，只見莽莽蒼蒼，難辨其“正色”。 第3段，從 強調(diào)鵬鳥“所待”的條件。作者連用了 等比喻，說明形體巨大的鵬鳥要高飛九萬里必須憑借大風，必須有遼闊的天空方能圖謀南行。這就是“有所待”，即使雄偉如鵬鳥，也沒能做到真正的“逍遙游”，沒有達到作者理想的絕對自由境界。 第2層（第45段），設(shè)喻對比闡述“小知不及大知，小年不及大年”，“小”的代表蜩與學(xué)鳩以及朝菌蟪蛄，不僅“不及”“大”，而且都是“有所待”的。 第4段，反駁蜩與學(xué)鳩，說明這兩種動物與鵬鳥一樣都是有所待的。蜩與學(xué)鳩自以為得到逍遙，嘲笑鵬鳥南飛是多此一舉。作者以三種情況下的行路備糧為喻進行反駁。“ ”“ ”“ ”的三種情況備糧各有不同，是因為行程遠近的不一樣。同樣
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