高中生物生物膜的流動鑲嵌模型教案1新人教版必修(編輯修改稿)
2025-07-07 01:51 本頁面
【文章內容簡介】 史料：1895年。發(fā)現：凡是可溶于脂質的物質，比不溶于脂質的物質更容易穿過細胞膜。探究：，你們能得出什么結論？學生閱讀，了解歐文頓的實驗及假說。（細胞膜由脂質物質所組成）。使學生領悟科學家的嚴謹推理和大膽想象。呈現科學史料：科學家在實驗中發(fā)現細胞膜不但會被溶解脂質的物質溶解，也會被蛋白酶（能專一地分解蛋白質的物質）分解。引導學生分析以上兩個實驗。學生分析得出結論，體驗推理過程。（細胞膜主要由脂質和蛋白質組成）。培養(yǎng)學生演繹推理的能力，使學生領會科學探究的基本方法。探究細胞膜組成成分的結合方式引導學生提出新問題細胞膜中的磷脂分子如何排列的呢？培養(yǎng)學生提出問題的能力。呈現科學史料：1925年，兩位荷蘭科學家對血影的研究，他們用丙酮抽提細胞膜中的脂類物質在水面鋪成單分子層，聚攏后測得的總面積是紅細胞表面積的2倍。設問1：依據所觀察到的實驗現象，你們能得出什么結論？介紹磷脂分子的特點。設問2：磷脂分子如果鋪在水面上應該是什么樣的？設問3：磷脂分子是否排列成兩層？如何排布？以紅細胞為例，引導學生討論磷脂分子的理化性質是否決定構成細胞膜時成雙層排列。
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